Пасха Основы православной культуры. IV класс

Пасха

Основы православной культуры. IV класс

Цели: пополнить и обобщить знания о празд- нике Светлой Пасхи и его месте в русской православной культуре; познакомить с неко- торыми пасхальными традициями, обычая- ми, играми; пробудить интерес к старинным русским обрядам; развивать познавательную активность; помочь осознать, что пасхальная радость в православной культуре восприни- мается выше других радостей в жизни.

Планируемые результаты: личностные (знание религиозных обычаев и традиций, бережное отношение к ним); метапредмет- ные (использование навыков извлечения существенной информации из различных источников; смысловое чтение текстов раз- личных стилей и жанров; создание речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; составление текста в уст- ной и письменной формах; участие в кол- лективном обсуждении вопросов урока); предметные (осознание значения праздни- ка Пасхи для православных верующих).

Ход урока.

I.             Организационный момент. Эмоцио- нальный настрой.

II.            Подготовка к восприятию темы.

— Каждое время года сопровождают свои праздники. Зима — это Новый год, Рождество, День защитника Отечества, Масленица. А какие весенние праздники вы знаете? (Ответы учащихся.)

Для православных весна — особенная пора. Именно с этим прекрасным временем года связан самый радостный праздник. Ка- кой праздник отмечают весной все право- славные? (Пасху.)

Повсюду благовест гудит,

Из всех церквей народ валит.

Заря глядит уже с небес...

Христос воскрес! Христос воскрес!

С полей уж снят покров снегов, И реки рвутся из оков,

И зеленеет ближний лес...

Христос воскрес! Христос воскрес!

Вот просыпается земля, И одеваются   поля, Весна идет, полна чудес!

Христос воскрес! Христос воскрес!

А. Майков

Как вы думаете, о чем пойдет речь сего- дня на уроке? Сформулируйте тему урока. (Тема урока — «Пасха».)

III.          Работа по теме урока.

— История Христа не заканчивается Его казнью. После распятия Христос вернулся к жизни — воскрес. Какое еще схожее по звучанию слово вы знаете? (Воскресенье.)

Что означает слово воскресение? (Отве- ты учащихся.)

Почему Христос именуется Спасите- лем? (Ответы учащихся.)

Христос именуется Спасителем пото- му, что он на крест пошел ради спасения людей.

Празднику Пасха предшествует соро- кадневный Великий пост. Что вы знаете о нем? (Это особое время в жизни верующих, когда они стараются больше молиться, ча- ще ходить в храм, воздерживаться от неко- торых видов еды и развлечений.)

Раньше в дни поста люди одевались скромно, избегали развлечений, вкушали постную пищу, дети старались не шуметь. Вот как об этом говорится в произведении И.С. Шмелева «Лето Господне». (Учитель читает отрывок.)

«В доме открыты форточки и слышен плачущий и зовущий благовест — по-мни... по-мни... Это жалостный колокол, по греш- ной душе плачет. Называется — постный благовест. Шторы с окон убрали, и будет те- перь по-бедному, до самой Пасхи. В гостиной надеты старые чехлы на мебель, лампы завя- заны в коконы, и даже единственная картина

«Красавица на пиру» закрыта простынею.

Все домашние очень строги и в затрапез- ных платьях с заплатками, мне велели на- деть курточку с продранными локтями. Ковры убрали, можно теперь ловко катать- ся по паркетам, но только страшно. Вели- кий пост: раскатишься — сломаешь ногу.

Мне делается страшно. Я смотрю на Распятие. Мучается, Сын Божий! А Бог-то как же... как же Он допустил?..

Чувствуется мне в этом великая тайна — Бог».

— Какие чувства испытывал мальчик в дни Великого поста? Какими бы словами вы охарактеризовали его настроение? Почему в дни Великого поста не принято веселиться и шуметь? (Высказывания учащихся.)

Но вот проходит последняя неделя пос- та и наступает долгожданный праздник. Меняется ли настроение людей? (Ответы учащихся.)

Послушаем поэтические строки о Пасхе. (Читают подготовленные учащиеся1.)

Пасха наступила — Радость охватила:

Иисус любимый, Отстрадав, воскрес! Поздравляю с праздником, Чудом из чудес!

Христос воскрес! Христос воскрес! Сияет солнышко с небес Зазеленел уж темный лес,

Христос воистину воскрес!

Пасха! В трубы золотые Ангелы трубят с небес. Будьте счастливы, все люди, Радуйтесь! Христос воскрес!

—           Какое настроение, какие чувства вы- звали у вас эти строки? (Высказывания учащихся.)

Расскажите, как празднуют Пасху в на- ше время, как отмечается этот праздник в вашей семье? (Высказывания учащихся и следующий за ними рассказ учителя сопро- вождаются показом слайдов.)

С Чистого четверга все красят и распи- сывают яйца, многие хозяйки выпекают пасхальные куличи, готовят творожные пасхи. Из окон по улицам разносится слад- кий аромат ванили и печеного сдобного теста — это запах приближающегося праздника.

И вот наступает суббота. Верующие отправляются к церкви. Они несут в краси- вых корзинках куличи, пасхи и крашеные яйца. На церковном дворе расставлены длинные столы. На них люди располагают свои корзинки, зажигают свечи. Выходит священник с певчими. Он благословляет людей и освящает праздничные кушанья, которые завтра займут свое место на празд- ничном столе.

Ночью с субботы на воскресенье церк- ви наполняются верующими — проходит торжественная и радостная пасхальная служба.

Вернувшись из церкви, соблюдавшие пост разговляются.

Кто знает, что значит разговляться? Как вы понимаете это слово? (Ответы уча- щихся.)

Разговляться — значит вкушать скором- ную (не постную) пищу, освященные в хра- мах куличи, яйца. После долгого строгого поста пасхальный стол не имеет запретов. Он является символом небесной радости и вечери Господней.

Наши предки в день Пасхи предпочита- ли отмечать праздник в кругу семьи. На пасхальный завтрак собирались самые близкие родственники. Хозяин дома подхо- дил к каждому, обращался к нему со слова- ми   «Христос   воскресе!».   Ему   отвечали:

«Воистину воскресе!» После этого трижды целовались. Начинали пасхальное застолье с освященного в церкви яйца и кулича. Яй- цо разрезали на столько частей, сколько че- ловек присутствовало за пасхальным сто- лом. К куличу, как и к хлебу вообще, отно- сились с особым трепетом. Вкушая его, сле-

1 На уроке используется стихотворный и иллюстративный материал из сети Интернет.

дили за тем, чтобы ни одна крошка не упала на пол.

И сегодня православные поздравляют друг друга с Пасхой возгласом «Христос воскресе!», отвечают «Воистину воскресе!» и целуются трижды.

Поговорим подробнее о пасхальном столе. Итак, его традиционно украшают ку- личи, творожная пасха в виде пирамиды и крашеные яйца. (Демонстрируются слайды с изображением пасхального стола.)

Считается, что если правильно пригото- вить кулич, он не будет черствым в течение сорока дней. Пасхальный кулич символи- зирует присутствие Бога в мире и в челове- ческой жизни, это память о том, что Иисус Христос приходил к ученикам после своего Воскресения и вкушал с ними пищу. Краси- вая форма, чудесный вкус и замечательный аромат кулича символизируют заботу Гос- пода о каждом христианине.

Творожная пасха — тоже очень вкусное и красивое праздничное кушанье. Она гото- вится из творога со сливками или сметаной. Творожная пасха считается символом пас- хального веселья.

Появление традиции красить яйца на Пасху связано с именем Марии Магдали- ны. Согласно преданию, именно она сооб- щила императору Тиберию о воскресении Христа. В те времена было принято посе- щать императора и приносить ему что-ни- будь в дар. Мария Магдалина была бедна и не могла подарить ему что-то ценное. Рас- сказав о воскресении Христа, женщина протянула императору яйцо. Император не поверил в то, что Христос воскрес. Он ска- зал: «Скорее это яйцо станет красным, чем я поверю в твои слова». Яйцо сразу же ок- расилось в красный цвет. (Демонстрирует- ся икона Святой Марии Магдалины.)

Это чудесное явление стало подтверж- дением истинности Христова воскресения, а крашение яиц на Пасху стало традицией. С тех пор христиане дарят друг другу в пас- хальные дни красные яйца как символ веч- ной жизни.

Раньше на Руси яйца красили луковой шелухой или корой деревьев. Яйца, окра- шенные в один цвет, называли крашенками. Крашеные яйца с пятнами, полосками, кра- пинками другого цвета называли крапанка-

ми. Еще были писанки — яйца, раскрашен- ные от руки сюжетными или орнаменталь- ными узорами.

Сегодня в магазинах продается специ- альная краска для окрашивания яиц и набо- ры для их украшения. Принято ли в вашей семье красить и украшать яйца к Пасхе? Рас- скажите об этом. (Высказывания учащихся.) Знаете ли вы о традиционных пасхаль- ных играх? Их особенно любила детвора. Было очень весело катать яйца с горки. У кого яйцо укатилось дальше — тот и побе- дитель! Яйца раскручивали на столе. У ко- го яйцо крутилось дольше — тот и выиграл! Еще одна веселая народная традиция — пасхальным яйцом ударять по яйцу в руках соперника. У кого крашенка треснет — тот

проиграл!

Давайте и мы с вами поиграем. (Прово- дится игра.)

Участники групп рассаживаются вокруг своего стола. В центре столов лежат яйца- писанки из папье-маше. Учащиеся кладут на стол согнутые в локтях руки. По команде учителя они начинают дуть на яйцо. Задача каждого игрока — не допустить, чтобы яйцо коснулось его рук. Ученик, руки’ которого коснулось яйцо, выходит из игры. Игра в группе продолжается до тех пор, пока за сто- лом не останется один участник. Затем про- водится финальная игра между победителя- ми групп. Победитель финала награждается призом — сувениром «Пасхальные яйцо».

—           О каких пасхальных традициях мы сейчас с вами вспомнили? (Ответы уча- щихся.)

IV.          Творческая работа в группах. Каждая группа получает лист ватмана,

клей, фломастеры, раздаточный материал (небольшие тексты о Пасхе, картинки, пос- ловицы, стихи, ребусы, загадки). Задание — оформить праздничную газету для перво- классников, используя предоставленный материал, дать ей название.

V.           Работа по учебнику (с. 28–31). Уча- щиеся отвечают на вопросы и выполняют задания.

VI.          Подведение итогов урока.

—           Что было для вас новым на этом уро- ке? (Ответы учащихся.)

О чем вы расскажете дома родителям? (Ответы учащихся.)

Согласны ли вы с утверждением, что Пасха — самый радостный для православ- ных праздник? Обоснуйте свое мнение. (Высказывания учащихся.)

У нас в России в праздничную неде- лю — Светлую cедмицу — всюду слышен колокольный звон. Любой человек — муж- чина и женщина, ребенок и взрослый — мо- жет подняться на колокольню и позвонить в колокола.

Давайте и мы с вами послушаем чудес- ный колокольный звон. (Прослушивание аудиозаписи.)

В завершение урока выполните задания на карточках контроля. (Работа в парах на компьютерах.)

На все ли вопросы вы ответили пра- вильно? Какие у вас вызвали затруднения? (Ответы учащихся.)

VII.         Рефлексия.

—           Какое настроение у вас в конце уро- ка? (Учитель ставит на стол корзину и большое блюдо с пасхальными и обычными вареными яйцами.)

Если вам понравился урок, выберите красивое яйцо и положите его в эту корзи- ну. Если вам было неинтересно — положите в корзину белое яйцо. (Учащиеся подходят к столу учителя и кладут в корзину яйца.)

Посмотрите, какая красота! Эта корзина могла бы занять достойное место на пас- хальном праздничном столе.