Пасха в Германии Внеклассное мероприятие для уч-ся 4-5 классов

              Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

        «средняя общеобразовательная школа № 6» городского округа город Шарья

                                                                                           Утверждаю

                                                                  заместитель директора по 

                                                                  учебно – методической работе:_______/Клюева Г. Н/ 

                                                План работы кружка  

                                      «Занимательный немецкий язык» 

                                                 На 2019 – 2020 уч. год                 

                                                                                                   Руководитель:

                                                                                       Ангильчева Нина Федоровна

                                                                                           учитель немецкого языка

                                                                                      высшей квалификационной категории

                                                            Программа

             кружка  « Занимательный немецкий язык» для учащихся  6-х  классов

Обучение иностранному языку предполагает не только урочные, но и внеурочные формы деятельности. Данная программа предполагает полное погружение в языковую среду.

Цель– развитие и поддержка одаренных учащихся  6-х классов, мотивированных на дальнейшее получение гуманитарного образования; совершенствование иностранной, коммуникативной, межкультурной и личностной компетентности учащихся.

Задачи:

·           выявление учащихся, одарённых в области иностранного языка;

·           создание благоприятной учебной мотивации;

·           создание условий для самореализации учащихся во внеучебной деятельности;

·           актуализация личностных качеств учащихся через проектную деятельность;

·           повышение духовно-нравственной культуры учащихся с целью их личностного  

                роста, способствующего расширению возможностей для развития    

                самостоятельности в будущем личном жизненном пути;

·         развитие психических способностей детей к общению на иностранном языке, развитие эмоциональной сферы путем погружения в языковую среду;

·         воспитание личности ребенка через усвоение общечеловеческих ценностей – любви к своей стране, толерантности, уважения друг к другу, умения сотрудничать  в  разновозрастном коллективе;

·         совершенствование умений и навыков аудирования, говорения, чтения, письма в процессе выполнения разнообразных видов творческой деятельности.

Программа  кружка  предусматривает проведение творческих конкурсов.

Приоритет отдаётся развивающим методикам, ориентированным на формирование логической и общей культуры, стимулирование интереса к учёбе.

Занятия по иностранному языку направлены на углубление и расширение знаний учащихся лексики, формирование навыков говорения.

Материально-технические ресурсы:  компьютер, проектор, экран, доска, диск.   

Список членов кружка « Занимательный немецкий язык»

№ п/п	Ф.  И. О.	Класс
1	Смирнов  Артемий	6 б
2	Сулоева  Юлия	6 б
3	Фукалова Оксана	6 б
4	Голубцов   Александр	6 в
5	Горбунов Арсений	6 в
6	Копылова   Кира	6 в
7	Копытов  Дмитрий	6 в
8	Малинкин   Матвей	6 в
9	Шибаков  Арсений	6 в
10	Вершинина Виктория	6 г
11	Коновалов  Григорий	6 г
12	Круглов  Артём	6 г
13	Кряжикова  Варвара	6 г
14	Раздьяконов Андрей	6 г
15	Шиндякова  Ариадна	6 г

		Содержание
		Немецкий  язык
1 сентябрь	Вводный тест. Игры на знакомство и сплочение коллектива
2 сентябрь	Моя семья.
	1.	Изучение лексики по теме « Meine Familie».
	2.	Стихотворение « Meine Familie».
	3.	Рассматривание фотографий.
	4.	Представление своей семьи.
	5.	Рефлексия.
	В своем монологическом высказывании ребята знакомят со своей семьей,
	используя фотографии.
3	Мое хобби.
октябрь	1.	Изучение лексики по теме « Mein Hobby».
	2.	Составление кроссворда.
	3.	Составление диалогов.  ( Ich habe …)
	4.	Рефлексия.

	В своих диалогических высказываниях дети обсуждают, чем они любят
	заниматься в свободное время. Предлагают друг другу какое-либо занятие
	(потанцевать, покататься на велосипеде, поиграть в футбол и т.д.), собеседник
	должен согласиться или отказаться.
4	Погода.
ноябрь	1.	Изучение лексики по теме « Das Wetter».
	2.	Диалог о погоде.
	3.	Песня « Wie ist das Wetter heute?».
	4.	Скороговорки.
	5.	Рефлексия.
	Во время активизации лексики ребята рассказывают о том, какая погода им
	нравится или не нравится, что они могут делать в разные времена года. Каждый   следующий день начинается с разговора о погоде.
5	Мои домашние питомцы.
декабрь	1.	Изучение лексики по теме « Mein Lieblingstier»
	2.	Активизация лексики в ролевой игре «Зоомагазин»
	3.	Стихотворение  о животных.
	4.	Рефлексия.
	В своих диалогических высказываниях дети обсуждают, какие животные живут
	у них дома, какое животное они бы хотели иметь и почему.
6	Немецкая  еда.
январь	1.	Изучение лексики по теме «Mittagessen».
	2.	Рецепты  немецких  блюд.
	3.	Правила поведения за столом.
	4.	Диалог «За столом».
	5.	Рефлексия
	Ребята изучают рецепты  немецких блюд, переводят рецепты с русского на
	немецкий  язык, используя  русско- немецкие  словари. Инсценируют диалог
	«За столом».
7	Немецкие  сказки.
февраль	1.	Работа с текстами  немецких сказок.
	2.	Литературный перевод  немецких сказок.
	3.	Рефлексия.
	Задание 1.
	Дети работают в группах. Каждая группа выполняет перевод сказок. Одна
март	группа выполняет точный перевод, используя словари. Другая группа переводит
	текст без словаря, догадываясь о содержании. Затем сравнивают  переводы.
	Задание 2.
	Инсценирование  немецкой  сказки.
	1.	Работа с текстом сказки.
	2.	Распределение ролей.
	3.	Инсценирование сказки.
	4.	Рефлексия
8	Песни на немецком языке.
апрель	1.	Работа с текстами  немецких  песен.
	2.	Перевод текстов  немецких  песен.
	3.	Разучивание  немецкой  песни.
	4.	Рефлексия.
9 май	Заключительное занятие

   Актуальность данной программы обусловлена потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и возможностью применения полученных знаний на практике через процесс коммуникации.

Эффективность программы определяется

организацией процесса коммуникации с позиции системно-деятельностного подхода

разнообразием видов деятельности в процессе занятий

включением детей в проектирование деятельности и подготовку собственного продукта

занимательным содержанием, выходящим за рамки основной программы обучения иностранному языку на данном возрастном этапе.

Эффективность повышается за счет полного погружения в языковую среду.

Основные формы занятий: игра, конкурс, занятие-путешествие, работа с интерактивной картой. В результате проектной деятельности создаются проекты в малых группах. Занятия предполагают знакомство с аутентичным материалом (работа над фонетическими, лексическими, грамматическими особенностями), отработку чтения, разучивание материала и использование его для мини-проектов.

В результате создается атмосфера доверия, дети становятся свободнее, раскованнее, увереннее в себе, учатся работать в команде, терпимо относиться друг к другу. У них формируется чувство взаимопомощи и ответственности. Ситуация успеха побуждает учащихся к дальнейшей деятельности.

       К И М ы

Мультфильмы  на   немецком   языке. 

Песни на немецком языке с печатным текстом.   

Картинки и лексический материал  по темам.

Тексты для аудирования на диске.