Паспорт "Электричество и его свойства"

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

№	Компоненты паспорта	Описание проекта
1.	ФИО участника
2.	Тема проекта	Опасное электричество
3.	Актуальность проекта	Каждый год от поражения электрическим током гибнет до 30 тыс. человек. Коварная особенность электроэнергии заключается в том, что она невидима, не имеет запаха и цвета. Предупредить об опасности поражения электрическим током могут знаки. Широко бытует мнение: чем выше напряжение электрического тока, тем он опаснее – верно лишь отчасти. Однако смертельное поражение возможно и от напряжения 220 В. На уроках мы выяснили, что большинство учеников нашего класса не могут назвать правила безопасного обращения с электроприборами, а перечисляют только 1-2. И у нас возникла проблема: «Так ли безопасно электричество, как нам кажется на первый взгляд?».  Актуальность решения данной проблемы определяется тем, что для сохранения жизни и здоровья, каждый ребёнок должен уметь правильно обращаться с электроприборами, должен знать, что такое электричество, как оно получается и насколько оно опасно для людей.
4.	Объект исследования	Электричество
5.	Цель проекта	Цель: - для учителя: воспитание и пропаганда культуры безопасного поведения учеников при обращении с электрическими приборами. Чтобы добиться цели мы поставили перед собой задачи: ·         закрепить знания об электричестве, расширить представления о том, как оно помогает человеку; ·         научиться вести себя грамотно при использовании электроприборов, соблюдая меры безопасности. ·         способствовать овладению приемами практического взаимодействия с бытовыми электроприборами, развитию осторожности и осмотрительности ·         развивать стремление к поисково-познавательной деятельности. - для ученика: научиться безопасно обращаться с электричеством и электрическими бытовыми приборами
6.	Тип проекта	- среднесрочный (2 недели). - информационно-исследовательский; -  межпредметный (окружающий мир, основы безопасности жизнедеятельности); -  коллективно-групповой
7.	Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание	1 этап. Организационно-подготовительный - формирование мотивации к проектной деятельности; - постановка темы проекта, определение цели, задач; –разработка проекта с указанием перечня конкретных действий, результатов, сроков и ответственных; – определение источников информации, способов сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации; – разработка плана действий; – распределение задач между учениками класса. 2 этап. Этап реализации проекта - работа с новой информацией, ее анализ и структурирование в малых группах: 1 группа -  поиск и обработка информации о таком явлении как электричество и его значении для человека; 2 группа – поиск и обработка информации о таком явлении как природное электричество (молния); 3 группа -  определение мест использования электричества и его применения в быту; 4 группа – подготовка презентации и викторины по материалам, найденным другими группами. - проведение эксперимента для подтверждения или опровержения гипотезы. - формулировка выводов и оформление результата на страничке в электронном научном журнале «Знай и помни»; - создание продукта проекта – буклет для детей «Памятка с правилами безопасного поведения с электричеством и электрическими приборами». 3 этап. Рефлексивно-оценочный. – подготовка презентационных материалов; – подготовка публичного выступления; – презентация проекта; – оценка результатов и процесса в целом, работы группы и каждого ученика в отдельности.
8.	Исследовательский этап проекта (полное описание)	Цель исследования: изучить проводимость тока в разных материалах Гипотеза исследования: вещества и материалы, содержащие воду, являются проводником электричества Методы исследования: ·         изучение научной литературы ·         анализ ·         сравнение ·         наблюдение ·         эксперимент Оборудование для проведения исследования: ·         Sense Disk; ·         стакан с водой; ·         салфетка; ·         носовой платок (кусочек ткани); Ход исследования: - постановка проблемы, цели, гипотезы и плана исследования; - в парах актуализируют и представляют информацию по вопросам: 1. «Как образуется ток?»; 2. «Какие материалы и вещества проводят ток, а какие – нет?»; 3. «Какие знаки предупреждают об опасности поражения электрическим током?»; - проводят эксперимент в группах с использованием датчика проводимости тока и определяют степень проводимости разных материалов; - совместно с учителем заполняют таблицу результатов и делают вывод о подтверждении или опровержении гипотезы; - совместно с учителем заполняют страничку электронного научного журнала «Знай и помни».
9.	Продукт проекта	Буклет для детей «Правила безопасного поведения с электричеством и электрическими приборами»
10.	Перспектива проекта	Проведение акции среди учащихся начальных классов «Безопасное электричество», которая включает выступление с докладом по реализованному проекту в 1-4 классах, подготовка и проведение с учениками викторины по полученной информации, создание и распространение  буклета с информацией об опасности электричества и правилами обращения с бытовыми электрическими приборами.

мы продолжаем работать над проектом тема…

а что мы будем мы сегодня изучать, вы узнаете ….

прищепки стакан мисочка с водой бумажная салфетка кусочек ткани

таблица результатов

1 группа – проводит ли ток сухая салфетка/потом мокрая салфетка

2 группа – проводит ли ток сухая тряпочка/потом мокрая тряпочка

потом таблица с гипотезой - подтвердилась или нет

вывод какой мы можем сделать:

нельзя допускать соприкосновение тока с водой

не трогать мокрыми руками...

не использовать мокрыми руками электроприборы

Верно….