Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Физика ›Другие методич. материалы›Паспорт кабинета физики МБОУ Еткульская СОШ Челябинская область

Паспорт кабинета физики МБОУ Еткульская СОШ Челябинская область

Скачать материал

                                                                                                              Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Еткульская средняя общеобразовательная школа

 

 

паспорт кабинета физики

№6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  

                                     Учитель, ответственный за кабинет:

                                                      Кутепова Татьяна  Дмитриевна

 

Год создания паспорта: 2014 год.

С. Еткуль

 

Содержание «Паспорта кабинета»

 

1.  План кабинета

2.  Оборудование кабинета

3.  Технические средства обучения

4.  Учебное оборудование:

·     пособия печатные:

-    справочники, словари, дидактический материал;

-    рабочие тетради;

-    раздаточные пособия (карточки);

-    художественная литература;

-              брошюры, журналы, газеты;

-    портреты;

-    картины;

-    таблицы, транспаранты;

-             сценарии, творческие работы.

·     носители электронной информации:

-             СD диски;

-    DVD диски.

5.  Список оборудования в кабинете физики

6.  Правила пользования кабинетом физики

7.  Инструкция по правилам безопасности труда для учащихся

8.  Инструкция по охране труда при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике

9.   Инструкция по охране труда в кабинете и лаборатории по физике

10.  Инструкция по охране труда при проведении демонстрационных опытов по физике

11.  Инструкция инструктажа по электро-пожарной безопасности в кабинете физики

12.  Инструкция для учащихся по охране труда при проведении занятий в кабинете и лаборатории физики

13.  Программа инструктажа по оказанию первой помощи в кабинете физики

14.  Программа инструктажа по использованию технических средств обучения и специального оборудования в кабинете физики.

15.  Инвентарная  ведомость на технические средства обучения учебного кабинета физики

16.  График занятости кабинета физики 2014-2015 учебный год

17.  План развития кабинета физики на 2014-2015 учебный год

План кабинета

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                     

ПАРТА
 

ПАРТА
 

ПАРТА
 

ПАРТА
 

ПАРТА
 

ПАРТА
 

ЛАБОРАНТСКАЯ
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Оборудование кабинета

 

№

Наименование

Марка

Количество

1.      

Парты

 

16

2.      

Стулья

 

40

3.      

Шкафы

 

9

4.      

Столы, в том числе демонстрационный

 

3+1+1

5.      

Доска

 

2

6.      

Стенды

 

3

7.      

Мини – стенды (портреты)

 

8

8.      

Тумбы

 

2

9.      

Часы

 

1

10.  

 

 

 

11.  

 

 

 

12.  

 

 

 

13.  

 

 

 

14.  

 

 

 

15.  

 

 

 

 

Технические средства обучения

 

 

№

Наименование

Марка

Количество

1.       

Графопроектор

 

1

2.       

Компьютер

 

1

3.       

Проектор

 

1

4.       

Звуковые колонки

 

2

5.       

Блок-ксерокс-принтер

 

1

6.       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебное оборудование

 

№

Вид

оборудования

 

Наименование

№

шкафа

Печатные пособия

1

Программы

1.      Примерная программа общего и среднего образования по физике

2.      Методические письма по предметам.

3.      Положение о ЕГЭ

4.      Материалы для подготовки учащихся к ЕГЭ

5.      Тематическое и календарное планирование по физике 

 

2

Дидактический материал

1. Рыкмевич А.П., сборник задач по физике. Для 9-11 классов средней школы. - М.:Просвещение 1992.

2.  Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. Задания для итогового контроля учащихся по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждениях. – М.:Просвещение 1995.

3. Бурова, В. А. Дика Ю.И. Практикум по Физике в средней школе М.: Просвещения 1987.

 

 

 

 

 

 

 

 3

Методическая литература

1.  Ланина И. Я. Не уроком Единым М.: Просвещение 1991.

2.  Касьянова В. А. Шевцов В. А. Физика 10 класс. Поурочные планы.Волгоград.: 2005.

3. Касьянова В. А. Пахомов А. Г. Физика 11 класс. Поурочные планы. Волгоград 2006.

4.  Губернаторова Л. И; Потехин К. А. Новые Информационные Технологии в процессе Преподавания физики Владимир 2005.

5. Каменецкий С.Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике в средней школе.- М.: Просвещение 1987.

6. Каменецкий С.Е.,Иванова Л.А. Методика преподования физики в средней школе.- М.: Просвещение 1987.

7. Глазунов А. Т. Нурминский И.И. Пинский А. А. Методика Преподавания Физики в средней школе. М.:Просвещение, 1989.

 

4

Книги для дополнительного чтения

1 Перельман Я.И. Занимательная Физика Издательство Наука М.: 1976.

2. Билимович Б.Ф. Физические Викторины Издательство Просвещение М.:1968.

3.  Фокусы и опыты Г. Минск 1992.

4. Юфанова И.Л. Занимательные вечера по физике в средней школе М.: Просвещение 1990.

5. Ланина И.Я. 100 игр по физике.- М Просвещение 1995.

1

7

Таблицы, транспаранты

Кинематика материальной точки. 12 плакатов.

·         Закон движения. Перемещение.

·         Скорость. Равномерное прямолинейное движение.

·         Ускорение.

·         Равнопеременное движение. Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени.

·         Баллистическое движение.

·         Кинематика вращательного движения.

·         Кинематика колебательного движения.

·         Законы Ньютона.

·         Законы всемирного тяготения.

·         Сила тяжести.

·         Сила упругости. Вес тела.

·         Сила трения.

 

Закон сохранения. Динамика периодического движения. 8 плакатов

·         Закон сохранения импульса.

·         Работа силы.

·         Потенциальная энергия.

·         Абсолютно неупругое и упругое столкновения.

·         Движение тел в гравитационном поле.

·         Динамика свободных колебаний.

·         Колебательная система под действием внешних сил.

·         Вынужденные колебания. Резонанс.

 

Молекулярно – кинетическая теория. 10 плакатов.

·         Броуновское движение. Диффузия.

·         Агрегатное состояние тел.

·         Опят Штерна.

·         Шкалы температур.

·         Давление идеального газа.

·         Закон Бойля-Мариотта.

·         Закон Гей-Люссака.

·         Закон Шарля.

·         Плавление. Испарение. Кипение.

·         Поверхностное натяжение. Капиллярность.

 

Термодинамика. 6 плакатов.

·         Внутренняя энергия.

·         Работа газа в термодинамике.

·         Первое начало термодинамики.

·         Второе начало термодинамики.

·         Адиабатный процесс.

·         Цикл Карно.

 

Электростатика. 8 плакатов.

·         Электризация тел.

·         Опыт Милликена.

·         Закон Кулона.

·         Напряженность электростатического поля.

·         Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

·         Потенциал электростатического поля.

·         Конденсаторы.

·         Энергия электростатического поля.

 

Электродинамика. 10 плакатов.

·         Электрический ток. Сила тока.

·         Сопротивление. Закон Ома для участка цепи.

·         Зависимость сопротивления проводника от температуры.

·         Соединение проводников.

·         ЭДС, Закон Ома для полной цепи.

·         Закон Джоуля – Ленца.

·         Электромагнитная индукция.

·         ЭДС индукции в движущемся проводнике.

·         Индуктивность. Самоиндукция.

·         Электромагнитное поле.

 

Квантовая физика. 8 плакатов.

·         Тепловое излучение.

·         Фотоэффект.

·         Корпускулярно-волновой дуализм.

·         Волновые свойства частиц.

·         Планетарная модель атома.

·         Атом водорода.

·         Излучение и поглощение света атомом.

·         Лазер.

 

Наглядные пособия по физике 7 класс.20 плакатов

·         Физические величины. Измерения физических величин.

·         Строение вещества. Молекулы.

·         Диффузия.

·         Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

·         Три состояния вещества.

·         Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

·         Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения.

·         Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела..

·         Плотность

·         Сила.

·         Сила тяжести.

·         Сила упругости.

·         Сила трения.

·         Давление.

·         Атмосферное давление.

·         Поршневой и жидкостный насос.

·         Механическая работа. Мощность.

·         Рычаг. Момент силы.

·         Коэффициент полезного действия.

·         Потенциальная и кинетическая энергия.

 

Наглядные пособия по физике 8 класс.

 

Наглядные пособия по физике 9 класс.

 

Астрономия.

Астрономические наблюдения и телескопы.

Солнечные и лунные затмения.

Орбитальные станции.

Космические полеты.

Солнечная система.

Земля в космическом пространстве.

Планеты.

Спутники планет.

Малые тела Солнечной системы.

Радиоастрономия.

Спектральные исследования.

Звезды.

Диаграмма «Спектр – светимость».

Строение основных звезд.

Двойные звезды.

Переменные звезды.

Солнце.

Солнечная активность.

Наша галактика.

Внегалактическая астрономия.

1

Носители электронной информации.

1.       

CD диски

Тематическое планирование и тематический контроль физика 7- 11 класс.

 

2.       

CD диски

Физика 10, 11 (интерактивное приложение к УМК для базового уровня)

 

3.       

CD диски

Открытая физика (ООО Физикон, г. Долгопрудный).

 

4.       

CD диски

Физика+вариаты ЕГЭ.2005, 2006

 

5.       

CD диски

Репетитор по физике Кирилла и Мефодия. 2006,2008

 

6.       

CD диски

Электронные уроки и тесты. Физика в школе.

  • Свет. Оптические явления.
  • Колебания и волны.
  • Работа. Мощность. Энергия
  • Гравитация. Закон сохранения энергии.
  • Земля и ее место во Вселенной.
  • Элементы атомной физики.
  • Молекулярная структура материи.
  • Внутренняя энергия.
  • Движение и взаимодействие тел.
  • Движение и силы

 

7.       

CD диски

Тестовый контроль. Физика.

 

8.       

CD диски

Фанат науки_Физика (лаборатория)

 

9.       

CD диски

Физика. Мультимедийный курс.10-11 классы.

 

10.   

CD диски

Физика,7- 11 классы. Библиотека наглядных пособий.

 

11.   

CD диски

Репетитор.Физика.

 

12.   

DVD диски

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия ООО "Кирилл и Мефодий"

 

13.   

CD диски

Физическая энциклопедия

 

14.   

CD диски

Физика абитуриенту

 

15.   

CD диски

Шпаргалки по физике

 

16.   

CD диски

Занимательная физика. ВЫПУСК 1

 

17.   

CD диски

Астрономия. Большая детская энциклопедия.

 

18.   

CD диски

Техника. Большая детская энциклопедия.

 

19.   

CD диски

Физика. Большая детская энциклопедия.

 

20.   

CD диски

Курс Физики 21 века. Часть 1. Механика.

 

21.   

CD диски

Детская энциклопедия звездного неба

 

22.   

CD диски

Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов

 

23.   

CD диски

Физика, 10 -11 кл. Подготовка к ЕГЭ.

 

24.   

CD диски

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 7- 11 классы

 

25.   

CD диски

Экспериментальные задачи лабораторного физического практикума

 

26.   

CD диски

ГИА: репетиционные варианты экзаменационных работ.

 

27.   

CD диски

Teach ProФизика (7 – 11 классы)

 

28.   

CD диски

Лабораторные работы по физике (8 класс)

 

29.   

CD диски

Физика 7 класс (под ред. Н.К. Ханнанова)

 

30.   

DVD диски

Открытия, изменившие мир. Нобелевские лауреаты.

 

31.   

DVD диски

Энергия электростатического поля

 

32.   

CD диски

Портфолио учителя.

 

Карты и плакаты

 

 

Карта звездного неба

Таблица Менделеева

Таблица простых чисел

Кратные и дольные приставки.

Основные физические величины.

Шкала электромагнитных колебаний.

Используются для оформления класса.

 

Список оборудования в кабинете физики (лаборатория физики).

 

№

Название оборудования

Количество

(вновь поступившее)

Количество

№ шкафа в лаборатории\ полка

Оптика

 

1

Вогнутые зеркала на подставке.

 

14

2\1

2

Линза двояковыпуклая на подставке

 

14

2\1

3

Линза двояковыпуклая на подставке

 

8

2\1

4

Демонстрационный набор по оптике.(по геометрической оптике)

 

1

2\1

5

Экран с щелью

 

26

2\1

3

Зеркало плоское на бруске

 

16

2\1

4

Зеркало круглое увеличительное

 

1

2\1

5

Зеркало круглое уменьшительное

 

1

2\1

6

 

 

1

 

7

Набор по поляризации света

 

1

2\2

8

Набор по фосфоресценции

 

1

2\2

9

Трубка вакуумная с мельничкой

 

1

2\2

10

Флуоросцирующий экран

 

1

2\2

11

Молоточки для камертонов

 

5

2\2

 

камертон

 

5

2\2

12

Камертон на резонаторном ящике

 

4

2\2

13

Ванна для проекции волн с зеркальным дном ВПЗ

 

1

2\2

14

Генератор ультразвуковой лабораторный УЗГ-1У

 

4

2\2

15

Комплект по фотоэффекту КПФ-1.

 

1

2\2

16

Установка ультразвуковая УД-76

 

1

2\2

17

Люминофор, люминисцирующая жидкость

 

1

2\2

18

Лупа ручная 3,5

 

5

2\2

 

 

 

 

 

19

Лазер лабораторный

 

1

2\3

20

Набор «Волновая оптика»

 

1

2\3

21

Лабораторный набор «Оптика»

 

15

2\3

 

 

 

 

 

22

Пресс гидравлический

 

1

2\4

23

Манометр демонстрационный

 

1

2\4

24

Сообщающиеся сосуды

 

2

2\4

25

Ведёрко Архимеда

 

2

2\4

26

Набор капилляров

 

1

2\4

27

Стеклянные трубки, соединённые резиновым  шлангом

 

2

2\4

28

Стробоскоп

 

1

2\4

29

Набор по статике с магнитными держателями

 

1

2\4

30

Шар для взвешивания воздуха

 

2

2\4

31

Пистолет баллистический

 

2

2\4

32

Стакан с отливом

 

1

2\4

33

Рычаг-линейка

 

1

2\4

34

Микроманометр учебный ММУ-М1

 

1

2\4

 

 

 

 

 

35

Калориметр

 

17

2\5

36

Узел для дренирования

 

18

2\5

37

Прибор для изучения деформации растяжения

 

1

2\5

38

Прибор для определения длины световой волны

 

7

2\5

39

Динамометр демонстрационный

 

2

2\5

 

 

 

 

 

40

Эвдиометр

 

5

2\6

41

Стеклянная посуда

 

 

2\6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕПЛОТА

 

1

Гигрометр психрометрический  

 

2

1\1

2

Гигрометр волосной

 

1

1\1

3

Плитка электрическая

 

2

1\1

4

Прибор для определения термического       коэффициента меди

 

2

1\1

5

Шар с кольцом

 

1

1\1

6

Динамометр проекционный ДПН

 

1

1\1

7

Огниво воздушное

 

1

1\1

8

Термометр на терморезисторе

 

1

1\1

9

Модель молекулярного строения магнита

 

1

1\1

10

Модель броуновского движения

 

1

1\1

11

Прибор для определения точки росы

 

3

1\1

12

Прибор для демонстрации солнечных и лунных затмений СЗЛ-50

 

3

1\1

13

Прибор для демонстрации невесомости

 

1

1\1

14

 

 

 

 

15

Набор тел равной массы

 

1

1\2

16

Набор тел равного объёма.

 

1\15

1\2

17

Груз наборный 1кг

 

1

1\2

18

Прибор для демонстрации давления в жидкости

 

1

1\2

19

Набор тел для калориметров

 

15

1\2

20

Теплоприёмники

 

2

1\2

21

Набор «Газовые законы и свойства насыщенных паров»

 

0

1\2

22

Набор «Тепловые явления»  

 

1

1\2

23

Прибор для демонстрации атмосферного давления

 

1

1\2

24

Манометр открытый

 

1

1\2

25

Схема гейзера

 

1

1\2

26

Калориметр

 

15

1\3

27

Термометр  

 

27

1\3

28

Цилиндр измерительный, мензурка

 

30

1\3

29

Стёкла в ящичке

 

 

1\3

 

 

 

 

 

30

Весы учебные с гирями

 

14

1\4

31

Лабораторный набор «Исследование изопроцессов в газах» с манометром

 

15

1\4

 

 

 

 

 

ЭЛЕКТРИЧЕСТВО

 

1

Переноска

 

1

3\1

2

Кипятильник  

 

1

3\1

3

Набор демонстрационный «Электричество 2»  

 

1

3\1

4

Набор демонстрационный «Электричество 3»  

 

1

3\1

5

6

Компьютерный измерительный блок

 

1

3\1

7

Приставка-осциллограф к компьютерному измерит блоку

 

1

3\1

8

Конденсатор воздушный

 

1

3\1

9

Индикатор ионизирующих частиц ИЧД-2

 

1

3\1

10

Камера для наблюдения следов a-частиц демонстрационная

 

1

3\1

11

Сетка по электростатике

 

1

3\1

12

электроскопы

 

2

3\1

13

Индикатор индукции магнитного поля

 И-554

 

2

3\1

14

 

 

 

 

15

Ключ переключатель демонстрационный

 

3

3\2

16

Спираль на колодке

 

1

3\2

17

Ваттметр дем 

 

2

3\2

18

Вольтметр дем

 

2

3\2

19

Амперметр дем

 

1

3\2

20

Реостаты

- ползунковый сдвоенный РПШС-10

                                              РПШ-0,6

- ползунковый с роликовыми контактами РПР-9; 11;14

 

1

1

 

 

3

3\2

21

Набор по радиотехнике

 

1

3\2

 

 

 

 

 

23

Лабораторный набор «Электричество»

 

15

3\3

24

Электроосветители(лампочка на подставке)

 

12

3\3

25

Громкоговорители

 

2

3\3

26

Соединительные провода

 

 

3\3

 

 

 

 

 

28

Реохорд лабораторный

 

3

3\4

29

Батарея конденсаторов

 

3

3\4

30

Конденсатор разборный

 

1

3\4

31

Электрическая машина постоянного тока

 

1

3\4

32

Трансформаторы (катушки)

- трёхфазный

- на панели

- разборный

 

1

3\4

33

Маятник электростатический(гильзы)

 

4

3\4

34

Моток-катушка

 

17

3\4

35

Магнитные стрелки

 

19

3\4

36

Набор палочек по электростатике(стекл, эбонит)     

 

1

3\4

37

Трубка латунная на изолирующей ручке

 

1

3\4

38

Ванна электролитическая

 

1

3\4

39

Султаны

 

3пары

3\4

40

Термопара

 

6

3\4

41

Источник тока фотоэлектрический  

 

1

3\4

42

Магнитоэлектрическая машина

 

1

3\4

 

 

 

 

 

44

Амперметр

 

2

3\5

45

Вольтметр

 

2

3\5

46

Миллиамперметр

 

8

3\5

47

Набор ферро- пара- диамагнетиков

 

1

3\5

48

Комплект приборов для демонстрации магнитных полей

 

1

3\5

49

Вольтметр лабораторный

 

15

3\5

50

Миллиамперметр лабораторный  

 

15

3\5

51

Амперметр лабораторный

 

15

3\5

 

 

1

 Прибор для демонстрации вихревого потока

 

2

3\6

2

Диод вакуумный 

 

1

3\6

3

Шунт переносной 75РИ

 

2

3\6

4

Набор полупроводников

 

1

3\6

5

Магазин сопротивления

 

5

3\6

6

Электромагниты

 

19

3\6

7

Набор по передаче электроэнергии

 

1

3\6

8

Трубка Рентгена

 

1

3\6

9

Конденсатор переменной ёмкости

 

1

3\6

 

МЕХАНИКА

 

 

 

1

ДИНАМОМЕТР демонстрационный

 

2

4\1

12

Динамометр

 

20

4\1

13

Шар Паскаля   

 

1

4\1

14

Барометр-анероид

 

1

4\1

15

Трибометр лабораторный

 

18

4\1

16

Набор резины полосовой(линейка)

 

15

4\1

17

Часы песочные

 

3

4\1

18

Прибор для демонстрации видов деформации(гармошка)

 

1

4\1

19

Модель домкрата

 

1

4\1

20

Трибометр дем

 

 

1

4\1

 

 

 

 

 

22

Лабораторный набор «Механика»

 

15

4\2

23

Линейки к набору «Механика»

 

15

4\2

24

Металлические трубки к набору «Механика»

 

15

4\2

25

Рычаг-линейка

 

1

4\2

 

 

 

 

 

27

Набор грузов по механике

 

9

4\3

28

Набор тел из брусков

- деревянных

- пластмассовых

- алюминиевых

- металлических

 

75

72

47

72

4\3

29

Набор тел из деревянных брусков

 

1\21

4\3

30

Каток

 

1

4\3

31

Источник бесперебойного питания выпрямитель В24

 

1

4\3

32

Выпрямитель ВСЧ-12

 

1

4\3

33

Выпрямитель ВСШ-6

 

1

4\3

34

Тахометр учебный

 

1

4\3

 

 

 

 

 

 

Набор демонстрационный «Волновая оптика»

 

1

4\4

 

Набор «Вращение»

 

1

4\4

 

 

 

 

 

 

Жёлоб металлический

 

44

4\5

 

Жёлоб дугообразный

 

21

4\5

 

Динамометр

 

1/20

4\5

 

Трибометр

 

18

4\5

 

Бруски д/трибометра

 

15

4\5

 

Вольтметр учебный

 

21

4\5

 

Вольтметр Э-87

 

2

4\5

 

Амперметр учебный

 

21

4\5

 

 

 

 

 

 

Источник питания ВУ-4(серый)

 

29

4\6

 

Источник питания ВУ-4(белый)

 

18

4\6

 

Источник питания ЛИП-90(КР)

 

5

4\6

 

Источник питания ЛИП-90(БЕЛ)

 

8

4\6

 

ШКАФ 5

 

 

 

 

Котёл паровой прямоточный

 

1

5\1

 

Прибор д/определения g (падающий цилиндр)

 

1

5\1

 

Столик подъёмный

 

1

5\1

 

Штатив универсальный

 

1

5\1

 

Трубка Ньютона

 

1

5\1

 

 

 

 

 

 

Весы настольные школьные с открытым механизмом

 

2

5\2

 

Весы чувствительные с принадлежностями

 

1

5\2

 

Измеритель малых перемещений ИМП

 

2

5\2

 

Метроном электронный

 

1

5\2

 

Тарелка вакуумная

 

3

5\2

 

Счётчик

 

3

5\2

 

Осветитель ОТП

 

2

5\2

 

Аппарат проекционный универсальный с оптической скамьёй

 

1

5\2

 

Микроскоп

 

1

5\2

 

Комплект приборов «Учебный-2»

 

4

5\2

 

 

 

 

 

 

Выпрямитель полупроводниковый универсальный

- ВУП-24

- ВУП-2

- В-4-12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                   

                                                                                                                                         Правила пользования кабинетом ФИЗИКИ

 

1.      На первом занятии в кабинете учащиеся знакомятся с инструкцией по охране труда.

2.      Учащиеся находятся в кабинете только в сменной обуви и без верхней одежды.

3.      Учащиеся находятся в кабинете только в присутствии преподавателя.

4.      Учащиеся занимают только закрепленные за ними рабочие места.

5.      Учащиеся должны быть внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.

6.      Учащиеся приступают к работе с приборами только после разрешения учителя.

7.      Учащиеся должны размещать приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.

8.      Перед выполнением работы учащиеся внимательно изучают ее содержание и ход выполнения.

9.      Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.

10.   При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.

11.   При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.

12.   При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).

13.   Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.

14.   Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.

15.   Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.

16.   По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

17.   Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.

18.   Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся по напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.

19.   Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.

20.   При ремонте электрических приборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.

21.   Во время занятий учащиеся не покидают свои рабочие места без разрешения учителя.

22.  Учащиеся соблюдают чистоту и порядок в кабинете.

23. Во время каждой перемены учащиеся выходят из кабинета, а дежурные его проветривают.

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Еткульская СОШ

___________ Максимова НА

«__» __________2014г.

 

 

               

Инструкция

по правилам безопасности труда для учащихся

 

1.      Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.

2.      Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.

3.      Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.

4.      Перед выполнением работы внимательно изучите ее содержание и ход выполнения.

5.      Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.

6.      При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.

7.      Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машин.

8.      При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.

9.      При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).

10.  Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.

11.  Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.

12.  Следите за тем, чтобы во время работы случайно не коснуться вращающихся частей электрических машин. Не производите пересоединения в электрических цепях машин до полной остановки якоря или ротора машины.

13.  Не прикасайтесь к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам отключенных конденсаторов.

14.  Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.

15.  По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

16.  Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.

17.  Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся по напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.

18.  Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.

19.  При ремонте электрических приборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.

 

Заведующий кабинетом                                   Т.Д.Кутепова

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Еткульская СОШ

___________ Максимова НА

«__» __________2014г.

ИНСТРУКЦИЯ
по охране труда при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике

1.ОБЩИЕ    ТРЕБОВАНИЯ       БЕЗОПАСНОСТИ


1.1. К проведению лабораторных работ  и лабораторного практикума по физике допускаются учащиеся с 7-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие  противопоказаний   по        состоянию     здоровья.
1.2. Учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные       режимы          труда  и          отдыха.
1.3. При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных производственных факторов:
- поражение электрическим током при работе с электроприборами;
- термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;
- порезы рук при небрежном обращение с лабораторной посудой и приборами из стекла;
- возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими       жидкостями.
1.4. Кабинет физики должен быть укомплектован медаптечкой с набором необходимых медикаментов      и          перевязочных            средств.
1.5. При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем углекислотным или порошковым, ящиком      с песком и накидкой из огнезащитной ткани.
1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить об этом учителю.
1.7. В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок проведения лабораторных работ и лабораторного практикума, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.
1.8. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж       по        охране            труда.


2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ
2.1. Внимательно изучить содержание и порядок проведения лабораторной работы или лабораторного практикума, а также безопасные приемы его выполнения.
2.2. Подготовить к работе рабочее место, убрать посторонние предметы. Приборы и оборудование разместить таким образом, чтобы исключить их падение и опрокидывание.
2.3. Проверить исправность оборудования, приборов, целостность лабораторной посуды и приборов       из        стекла.

 


3.    ТРЕБОВАНИЯ       БЕЗОПАСНОСТИ ВО      ВРЕМЯ         РАБОТЫ
3.1. Точно выполнять все указания учителя при проведении лабораторной работы или лабораторного практикума, без его решения не выполнять самостоятельно никаких работ
3.2. При работе со спиртовкой беречь одежду и волосы от воспламенения, не зажигать одну спиртовку от другой, не извлекать из горящей спиртовки горелку с фитилем, не задувать пламя спиртовки ртом, а гасить его, накрывая специальным колпачком.
3.3. При нагревании жидкости в пробирке или колбе горлышко сосуда не направлять на себя и       на        своих  одноклассников.
3.4. Во избежание ожогов, жидкость и другие физические тела нагревать не выше 60-700С, не       брать   их        незащищенными      руками.
3.5. Соблюдать осторожность при обращении с приборами из стекла и лабораторной посудой, не бросать, не ронять и не ударять их.
3.6. Следить за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях, не прикасаться и не наклоняться близко к вращающимся и движущимся частям машин и механизмов.
3.7. При сборке электрической схемы использовать провода с наконечниками, без видимых повреждений изоляции, избегать пересечений проводов, источник тока подключать в последнюю       очередь.
3.8. Собранную электрическую схему включать под напряжение только после проверки ее учителем   или     лаборантом.
3.9. Не прикасаться к находящимся под напряжением элементам электрической цепи, к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам конденсаторов, не производить переключений в цепях до отключения источника тока.
3.10. Наличие напряжения в электрической цепи проверять только приборами.
3.11. Не допускать предельных нагрузок измерительных приборов.
3.12. Не оставлять без надзора  включенные электрические устройства и приборы.


4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под напряжением, повышенном их нагревании, появлении искрения, запаха горелой изоляции и т.д. немедленно отключить источник электропитания и сообщить об этом учителю.
4.2. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.
4.3. При разливе легко воспламеняющейся жидкости и ее загорании немедленно сообщить об этом учителю и по его указанию покинуть помещение.
4.4. При получении травмы сообщить об этом учителю, который должен  немедленно оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.


5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ
5.1. Отключить источник тока. Разрядить конденсаторы с помощью изолированного проводника       и          разобрать       электрическую          схему.
5.2. Разборку установки для нагревания жидкости производить после ее остывания.
5.3. Привести в порядок рабочее место, сдать учителю  приборы, оборудование, материалы и тщательно вымыть руки с мылом.

 

Заведующий кабинетом                                   Т.Д.Кутепов

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Еткульская СОШ

___________ Максимова НА

 

«__» __________2014г.

ИНСТРУКЦИЯ
по охране труда в кабинете и лаборатории по физике

1.ОБЩИЕ    ТРЕБОВАНИЯ       БЕЗОПАСНОСТИ


1.1. К занятиям в кабинете физики допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж          по        охране    труда.
1.2. При проведении занятий учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.
1.3. При проведении занятий возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных       факторов:
- нарушение осанки, искривление позвоночника, развитие близорукости при неправильном подборе       размеров        ученической  мебели;
- нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности в кабинете;
- поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета и при работе с  электроустановками.
- термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;
- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;
- возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.
1.4. При работе в кабинете физики должна использоваться спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки, указатель напряжения, инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик.
1.5. При проведении занятий необходимо соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. В соответствии с требованиями пожарной безопасности в кабинете все проходы должны быть свободными, их нельзя загромождать посторонними предметами. В физическом кабинете шкафы для приборов, ящики с таблицами и др. нельзя устанавливать вблизи дверей, поскольку они послужат препятствиями при экстренной эвакуации учащихся. В качестве первичных средств пожаротушения в кабинетах физики применяют сухой песок, накидки из толстой ткани, пропитанные огнезащитным составом, огнетушители пенные и порошковые.
1.6. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю, который сообщает об этом администрации гимназии, врачу. При необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
1.7. В процессе занятий учащиеся должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте       свое     рабочее          место.
1.8. Учащимся запрещается приносить острые, колющие, режущие и другие опасные для жизни и  безопасности        предметы,     химические   вещества.
1.9. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый  инструктаж по        охране   труда.


2. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ
Учитель   должен:
2.1. Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность в кабинете должна быть не менее 300 лк (20 Вт/кв. м) при люминисцентных лампах и не менее 150 лк (48 Вт/кв. м)  при лампах  накаливания.
2.2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь  трещин и сколов, а также оголенных контактов.
2.3. Убедится в правильной расстановке мебели в кабинете: расстояние между наружной стеной кабинета и первым столом должно быть не менее 0,5 – 0,7 м, расстояние между внутренней стеной кабинета и столами должно быть не менее 0,5 – 0,7 м, расстояние между задней стеной кабинета и столами должно быть 0,7 м, расстояние от классной доски до первых столов должно быть 2,4 – 2,7 м, расстояние от классной доски до последних столов должно быть не более 8,6 м, удаление мест занятий от окон не должно превышать 6,0 м.
2.4. Проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах и провести       сквозное         проветривание          кабинета.
Длительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от
температуры наружного воздуха

Наружная температура,

град °С.

Длительность проветривания помещения, мин.
 в малые перемены в большие перемены и между сменами

От +10 до +6 

      4-10                                             25-35

От +5 до 0 

      3-7                                               20-30

От 0 до -5 

      2-5                                               15-25

От –5 до –10 

      1-3                                               10-15

Ниже -10 

     1-1                                                5-10

2.5. Убедиться в том, что температура воздуха в кабинете находится в пределах 18 – 22 С.
2.6. Надеть спецодежду, при работе с электроустановками, подготовить средства индивидуальной защиты.
2.7. Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность, убедиться в наличии заземления электроустановок.


3. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ
3.1. Пребывание учащихся в помещении кабинета и лаборатории физики разрешается только в присутствии учителя  физики.
3.2. Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лаборанта кабинета физики.
3.3. Лабораторные работы, лабораторный практикум учащиеся проводят только в присутствии учителя физики или лаборанта.
3.4. Запрещается пользоваться разбитой или треснутой стеклянной посудой, применять приборы и устройства, не соответствующие требованиям безопасности труда, а также самодельные приборы. Не применять оборудование, приборы, провода и кабели с открытыми токоведущими частями.
3.5. Не оставлять без присмотра работающие электронагревательные приборы, запрещается пользоваться приборами с открытой спиралью.
3.6. Запрещается подавать к рабочим столам учащихся напряжение свыше 42 В переменного и 110 В постоянного тока.
3.7. Категорически запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.  
3.8. Посадку учащихся производить за рабочие столы, соответствующие их росту: мебель группы № 1 (оранжевая маркировка) – рост 100 – 115 см, мебель группы № 2 (фиолетовая маркировка) – рост 115 – 130 см, мебель группы № 3 (желтая маркировка) – рост 130 – 145 см, мебель группы № 4 (красная маркировка) – рост 145 – 160 см, мебель группы № 5 (зеленая маркировка) – рост свыше 175 см.
3.9. Учащимся со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми столами. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми столами. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонных к частым  ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника.
3.10. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках цветы.
3.11. Все используемые в кабинете демонстрационные электрические приборы должны быть исправными  и иметь заземление или зануление.
3.12. Стекла окон в кабинете должны очищаться от пыли и грязи, а также проводится очистка светильников не реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этим работам запрещается. 

3.14. Во избежание падения из окна, а также ранения стеклом, не вставать на подоконник.
3.15. Во время уроков следует проводить физминутки для глаз, осанки, пальцев, групп мышц длительностью 1-2 минуты согласно приказу №121 от 3.09.2004 г. «Об организации работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся».

4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
Учитель     должен:
4.1. При возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из здания, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.2. При прорыве системы отопления удалить учащихся из кабинета, перекрыть задвижки в тепловом узле здания и вызвать слесаря – сантехника.
4.3. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное   учреждение.
4.4. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под напряжением, (повышенном их нагревании, появлении искрения и т.д.) немедленно отключить источник электропитания и сообщить администрации учреждения.
4.5. При коротком замыкании в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их от сети, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания углекислотным (порошковым) огнетушителем или песком.
Ученик должен:
4.6. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю.
4.7. При возникновении нестандартной ситуации сохранять спокойствие и неукоснительно выполнять указание учителя.

5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ
5.1. Отключить источник тока. Разрядить конденсаторы с помощью изолированного проводника       и          разобрать       электрическую          схему.
5.2. Разборку установки для нагревания жидкости производить после ее остывания.
5.3. Привести в порядок рабочее место, сдать учителю  приборы, оборудование, материалы и тщательно вымыть руки с мылом.

 

                                  Заведующий кабинетом                                                                  Т.Д.Кутепова

                                                                

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Еткульская СОШ

___________ Максимова НА

«__» __________2014г.

ИНСТРУКЦИЯ
по охране труда при проведении демонстрационных опытов по физике

1.      ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ


1.1. К проведению демонстрационных опытов по физике допускаются педагогические работники в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Учащиеся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по физике не допускаются. 
1.2. Лица, допущенные к проведению демонстрационных опытов по физике, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.
1.3. При проведении демонстрационных опытов по физике возможно воздействие на работающих и обучающих следующих опасных и вредных производственных факторов:
- поражение электрическим током при работе с электроустановками;
- термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;
- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;
- возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.
1.4. При проведении демонстрационных опытов по физике должна использоваться следующая спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки, указатель напряжения, инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик.
1.5. Кабинет физики должен быть укомплектован медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.
1.6. При проведении демонстративных опытов по физике соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем порошковым или углекислотным, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани.
1.7. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации гимназии.
1.8. При проведении демонстрационных опытов соблюдать правила пользования средствами индивидуальной защиты, личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.
1.9. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.


2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ
2.1. Надеть спецодежду, при работе с электроустановками подготовить средства индивидуальной защиты.
2.2. Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность, убедиться в наличии заземления электроустановок.
2.3. Тщательно проветрить помещение кабинета физики.
2.4. При проведении лабораторных работ вход класса в кабинет только по звонку или с разрешения учителя.


3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ
3.1. При работе с приборами из стекла применять стеклянные трубки с оплавленными краями, правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении, а концы смачивать водой, глицерином или смазывать вазелином. При смешивании или разбавлении веществ, сопровождающемся выделением тепла, следует пользоваться фарфоровой или термостойкой тонкостенной химической посудой. Большие химические стаканы с растворами нужно поднимать двумя руками так, чтобы отогнутые края (бортики) стакана опирались на указательные и большие пальцы.
3.2. Отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя и обучающихся, не допускать резких изменений температуры и механических ударов.
3.3. При работе, если имеется вероятность разрыва сосуда вследствие нагревания, нагнетания или откачивания воздуха, на демонстрационном столе со стороны обучающихся необходимо устанавливать защитный экран из оргстекла, а учитель  должен одеть защитные очки.
3.4. Не брать приборы с горячей жидкостью незащищенными руками, а также закрывать сосуд с горячей жидкостью притертой пробкой до его остывания.
3.5. Не превышать пределы допустимых скоростей вращения при демонстрации центробежной машины, универсального электродвигателя, вращающегося диска и др., указанных в технических описаниях, следить за исправностью всех креплений в этих приборах. Для исключения возможности травмирования обучающихся на демонстрационном столе необходимо устанавливать защитный экран из оргстекла.
3.6. При измерении напряжений и токов измерительные приборы присоединять проводниками с надежной изоляцией, снабженными наконечниками. При сборке схемы источник тока подключать в последнюю очередь.
3.7. Замену деталей, а также измерение сопротивлений в схемах учебных установок производить только после ее выключения и разряда конденсаторов с помощью изолированного проводника.
3.8. Не включать без нагрузки выпрямители и не делать переключений в схемах при включенном питании.
3.9. Не допускать прямого попадания в глаза учителя и обучающихся света от электрической дуги, проекционных аппаратов, стробоскопа и лазера при демонстрации их работы.
3.10. Не оставлять без надзора включенные в сеть электрические устройства и приборы.


4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, немедленно прекратить работу и отключить источник электропитания. Работу продолжать только после устранения неисправности.
4.2. При коротком замыкании в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их из сети, эвакуировать обучающихся из кабинета, сообщить о пожаре администрации гимназии или в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью углекислотного (порошкового) огнетушителя или песком.
4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании, удалить обучающихся из кабинета, сообщить о пожаре администрации гимназии или в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.4. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.
4.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.


5. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ
5.1. Отключить электрические устройства и приборы от источника электропитания, по указанию учителя.
5.2. Привести в порядок рабочее место, убрать оборудование и приборы в лабораторию в шкафы.
5.3. Закончив работу, каждый ученик сдает оборудование лаборанту в целости и сохранности.
5.4. Не уходить с рабочего места без разрешения учителя.
5.5. Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом.

Заведующий кабинетом                                                                                   Т.Д.Кутепова                                                     УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Еткульская СОШ

___________ Максимова НА

«__» __________2014г.                 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                            ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА
по электро-пожарной безопасности в кабинете физики

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя                                                                                                                                                     2. Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке указанном учителем.
4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания.
5. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите ее описания, уясните ход выполнение.
6. Производите сборку электрических цепей, переключения в них, монтаж и ремонт электрических устройств только при отключении источника питания.
7. Не включайте источник электропитания без разрешения учителя.
8. Проверяйте наличие напряжения на источнике питания или других частях электроустановок с помощью указателя напряжения.
9. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов наконечники, при сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно зажимайте клеммами.
10. Выполняйте наблюдения и измерения, соблюдая осторожность, чтобы случайно не прикоснуться к оголенным проводам/токоведущим частям, находящимся под напряжением.
11. Не прикасайтесь к конденсаторам даже после отключения электрической цепи от источника электропитания: их сначала нужно разрядить.
12. По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
13. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источники электропитания и сообщите об этом учителю.
14. На уроках физики при опытах не пользоваться зажигалками, а только спичками. Быть осторожным с огнем.
15. Соблюдать меры пожарной безопасности по предупреждению пожара от замыкания электрических схем, контактов подводящих проводов.
16. В случае пожара вспыхнувший огонь тушить песком, пеногасителем, имеющимся в лаборатории огнетушителем
17. Выполняйте правила пожарной безопасности при выполнении опытов и экспериментальных заданий.
18. В случае пожара звонить по телефону 01.
19. Запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.
20. Запрещается использовать металлические асбестированные сетки и нафталин
21. Нельзя оставлять включенные электро- и радиоустройства без надзора и допускать к ним посторонних лиц.
22. При выполнение работ на установление теплового баланса воду следует нагревать не выше 60-700 °С
23. Запрещается зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки.
24. Проведение лабораторных работ и демонстрационных опытов с применением ртути категорически запрещается.
25. Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкале.
26. Учебные приборы, предназначенные для практических работ учащихся, присоединяются к источникам питания с напряжением не выше 42 В.

Заведующий кабинетом                                                                                   Т.Д.Кутепова

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Еткульская СОШ №7

___________ Максимова НА

 

«__» __________2014г.

ИНСТРУКЦИЯ
для учащихся по охране труда при проведении занятий в кабинете и лаборатории физики

1.      ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ


1.1. К занятиям в кабинете физики и проведению опытов по физике допускаются ученики с 7 класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по здоровью. Учащиеся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по физике не допускаются.
1.2. При проведении демонстрационных опытов по физике возможно воздействие на работающих и обучающихся следующих опасных и вредных производственных факторов:
- поражение электрическим током при работе с нагретыми жидкостями и различными физическими телами;
- термические ожоги при работе с нагретыми жидкостями и различными физическими телами;
- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;
- возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.
1.3. Учащиеся должны знать:
- кабинет физики укомплектован медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.
- кабинет физики работает с 7.30 до 16.30
- дополнительные занятия с неуспевающими проводятся в назначенный день недели с 14.35 до 16.00
1.4. Учащиеся при проведении занятий и опытов по физике должны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.
1.5. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации гимназии, врачу. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить учителю или лаборанту.
1.6. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда отстраняются от дальнейшего проведения лабораторной или практической работы.
1.7. Учащимся запрещается приносить острые, колющие, режущие и другие опасные для жизни и безопасности предметы, химические вещества.
1.8. Учащимся запрещается открывать окна и фрамуги без разрешения учителя.
1.9. Учащимся запрещается кричать на переменах, так как крик притупляет внимание, сидеть на столах, кататься на стульях.
1.10. За причиненный ущерб ученик несет материальную ответственность в пятикратном размере. Возмещение ущерба производится в течение 1 недели.

 

2.       ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТ
2.1. Подготовить к работе рабочее место.
2.2. Убедиться в исправности оборудования и приборов.
2.3.Учащимся запрещается включать электрооборудование, брать подготовленные к уроку приборы без разрешения учителя.
2.4. При проведении лабораторных работ вход в кабинет только по звонку или с разрешения учителя.

 

3.      ТРЕБОВАНИЯ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ
3.1. При работе с приборами из стекла применять стеклянные трубки с оплавленными краями, правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении. А концы смачивать водой, глицерином или смазывать вазелином.
При смешивании или разбавлении веществ, сопровождающемся выделением тепла, следует пользоваться фарфоровой или термостойкой тонкостенной химической посудой. Большие химические стаканы с растворами нужно поднимать двумя руками так, чтобы отогнутые края (бортики) стакана опирались на указательные и большие пальцы.
3.2. Отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя и обучающихся. Не допускать резкие изменения температуры и механических ударов.
3.3. Не брать приборы с горячей жидкостью незащищенными руками, а также закрывать сосуды с горячей жидкостью притертой пробкой до его остывания.
3.4. Запрещается превышать пределы допустимых скоростей вращения при демонстрации центробежной машины, универсального электродвигателя, вращающегося диска и др. указанных в технических описаниях, следить за исправностью всех креплений в этих приборах
3.5. При измерении напряжений и токов измерительные приборы присоединять проводниками с надежной изоляцией, снабженными наконечниками. При сборке схемы источник тока подключать в последнюю очередь.
3.6. Замену деталей, а также измерение сопротивлений в схемах учебных установок производить только после ее выключения и разрядки конденсаторов с помощью изолированного проводника.
3.7. Не включать без нагрузки выпрямители и не делать переключений в схемах при включенном питании.
3.8. Не допускать прямого попадания в глаза учителя и обучающихся света от электрической дуги, проекционных аппаратов, стробоскопа и лазера при демонстрации работы.
3.9. Не оставлять без надзора включенные в сеть электрические устройства и приборы.
3.10. При выполнении различных видов работ по физике учащиеся должны следовать следующим правилам:


ОБЩИЕ ПРАВИЛА:
1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны. Точно выполняйте указания учителя
2. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания
3. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите ее описание, уясните ход выполнения.
4. Не приступайте  к выполнению работы без разрешения учителя.
5. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
6. Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.
7. Следите за исправностью всех креплений.
8. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машины.

 


ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ПО ЭЛЕКТРИЧЕСТВУ
1. При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, не пользуйтесь проводниками с изношенной изоляцией и выключателями открытого типа (при напряжении выше 42 В).
2. Подключайте электрическую цепь к источнику тока в последнюю очередь, когда ее сборка закончена. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверить только предназначенными для этого приборами или указателями напряжения.
3. Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепи, лишенным изоляции.
4. Не прикасайтесь к корпусу стационарного электрооборудования и к зажимам даже отключенных конденсаторов.
5. Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
6. Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.
7. По окончании работы, прежде всего, отключите источник тока, после чего разберите электрическую цепь.
8. Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
9. Обнаружив неисправность в электрическом устройстве, находящемся под напряжением, немедленно отключите источник тока и сообщите об этом учителю


ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ НА УСТАНОВЛЕНИЕ ТЕПЛОВОГО БАЛАНСА
1. Работа с горячей водой требует особого внимания и осторожности при смешивании. Внутренний стакан калориметра незащищенной рукой трогать запрещается.
2. Будьте аккуратны при работе с термометром. Размешивать воду градусником запрещается
3. По окончании измерения температуры термометр убрать в чехол и положить на центр стола.
4. При работе со стеклом (стакан, цилиндр) быть внимательным и аккуратным, не совершать резких движений.
5. По окончании работы все оборудование сдается лаборанту.
ПРАВИЛА РАБОТЫ С МЕЛКИМИ ПРЕДМЕТАМИ
1. Запрещается кидать мелкие предметы (рис, горох).
2. Быть аккуратным при работе со стеклом.
3. Аккуратно обращаться с иголкой, после работы положить ее в футляр.
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ ПО МЕХАНИКЕ
1. Перед работой проверьте закрепление конструкции в держателе.
2. Не допускайте падение грузов и шаров и т.д.
3. Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкале
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ПО ОПТИКЕ
1. Запрещается направлять луч света в глаза.
2. Запрещается использование микроскопа не по его прямому назначению.
3. При работе с микроскопом соблюдать особую осторожность при настройке освещения предметного стекла.
4. Запрещается направлять линзы (оптические системы) на мощные источники света (солнце, прожекторы и т.д.).


ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ВЛАЖНОСТИ ВОЗДУХА
1. При работе с гигрометром соблюдать осторожность
2. Будьте аккуратны при работе с термометром. Размешивать воду градусником запрещается
3. По окончании измерения температуры термометр убрать в чехол и положить на центр стола.
4. При работе со стеклом быть предельно аккуратным.


4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, немедленно прекратить работу и отключить источник электропитания. Работу продолжать только после устранения неисправности.
4.2. При коротком замыкание в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их от сети организованно покинуть помещение. Сообщить о пожаре в ближайшую часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью углекислотного (порошкового) огнетушителя или песком.
4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании сообщить учителю, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.4. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.
4.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
4.6. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю.
4.7. При возникновении нестандартной ситуации учащиеся должны сохранять спокойствие и неукоснительно выполнять указания учителя.


5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ
5.1. Отключить электрические устройства и приборы от источника электропитания по указанию учителя.
5.2. Привести в порядок рабочее место.
5.3. Закончив работу, сдать оборудование в целости и сохранности учителю или лаборанту.
5.4. Не уходить с рабочего места без разрешения учителя.
5.5. Тщательно вымыть руки с мылом.

 

Заведующий кабинетом                                                                                   Т.Д.Кутепова

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА
по оказанию первой помощи в кабинете физики

№ 1. ПРАВИЛА ИСКУССТВЕННОГО ДЫХАНИЯ.
       Искусственное дыхание необходимо только в том случае, если пострадавший не дышит или дышит очень плохо (редко, судорожно) или его дыхание постепенно ухудшается. Перед тем, как начать процедуру, необходимо:
А) положить пострадавшего на твердую поверхность;
Б) быстро освободить человека от стесняющей дыхание одежды – расстегнуть ворот, развязать шарф, расстегнуть брюки и т.д.; под плечи подложить валик из свернутой одежды;
В) также быстро надо освободить рот пострадавшего от посторонних предметов. Если рот крепко стиснут, то его следует раскрыть путем выдвижения нижний челюсти: четырьмя пальцами обеих рук, поставив из за углы нижней челюсти, выдвинуть ее так, чтобы нижние зубы оказались впереди них. Если таким образом рот открыть не удается, то следует между задними коренными зубами осторожно вставить крепкую тонкую дощечку, ручку ложки и т.п. и разжать зубы.
Во время проведения искусственного дыхания необходимо внимательно наблюдать за лицом пострадавшего. Если он пошевелит губами или веками или сделает глотательное движение гортанью, нужно проверить, не сделает ли он самостоятельного вздоха. Как только он начнет дышать самостоятельно и равномерно, следует прекратить искусственное дыхание, иначе оно может помешать его собственному дыханию и причинить ему вред.
В настоящее время применяется искусственное дыхание «изо рта в рот» и «изо рта в нос».
При первом способе оказывающий помощь максимально запрокидывает голову пострадавшего назад, подкладывая под плечи валик из одежды. Затем очищает его рот от слизи и всего постороннего указательным пальцем, обернутый марлей, носовым платком и т.д. Придерживая рот пострадавшего полуоткрытым, спасатель делает глубокий вдох и, плотно приложив свой рот через платок ко рту спасаемого и зажав его нос, выдыхает воздух. Выдох же у пострадавшего происходит пассивно. Частота циклов «вдох-выдох» зависит от возраста пострадавшего: для взрослого – 10-12 в минуту, для школьника 15- 18, но вдувание воздуха делается менее резко и при неполном входе (значит, и выходе) взрослого человека, оказывающего помощь.
Искусственное дыхание «изо рта в нос» следует проводить только в том случае, если при дыхании «изо рта в рот» желаемого расширения грудной клетки не наступило и если челюсти пострадавшего остались плотно стиснутыми. Тогда оказывающий помощь рукой удерживает голову пострадавшего в запрокинутом положении, делает глубокий вдох и, охватив плотно губами через платок его нос, выдувает воздух. Можно поступить несколько иначе – воспользоваться трубкой из плотной резины: ввести ее конец в один из носовых ходов спасаемого, другой носовой ход закрыть пальцем и, взяв свободный конец трубки в рот, периодически вдувать воздух.
       № 2. ПРАВИЛА НЕПРЯМОГО МАССАЖА СЕРДЦА
Проводя непрямой массаж, необходимо пострадавшего положить спиной на жесткую поверхность и расстегнуть стесняющие тело пояс, воротник; потом встать с левой стороны от пострадавшего и положить ладонь руки на нижнюю треть груди; другая рука накладывается на тыльную поверхность первой для усиления давления. Затем периодически надо надавливать на грудину, перенося на руки усилия всего туловища человека, оказывающего помощь.
Степень сужения зрачков может служить наиболее строгим показателем эффективности оказываемой помощи. Узкие зрачки свидетельствуют о достаточном снабжении мозга кислородом; наоборот, начинающееся их расширение указывает на ухудшение кровообращения и необходимость усиления мер по оживлению организма.
Дополнительный полезный прием – подъем ног пострадавшего на 0,5 м от пола и фиксирование их в этом положении в течение всего времени массажа сердце из вен нижней части тела.


       № 3. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УШИБАХ И РАНЕНИЯХ
Ушибы. Первая помощь при любом ушибе – полный покой. Для уменьшения боли и предотвращения подкожного кровоизлияния на область ушиба накладывают давящую повязку, а поверх ее «холод», например лед в полиэтиленовом мешочке или грелку с холодной водой. Особенно опасны травмы головы, следствием которых может быть сотрясение мозга. Для последнего случая характерны потеря сознания, рвота, исчезновение из памяти обстоятельств травмы. После оказания пострадавшему первой помощи его лечение должно проходить обязательно под контролем врача.
Раны и порезы. При работе с режущими и колющими инструментами учащиеся могут получить резаные, рваные, колотые и ушибленные раны. Наиболее опасны колотые раны, так как они зачастую проникают во внутренние органы. Опасность рванных и ушибленных ран в том, что они обычно сильно загрязняются. При всех видах ран в начале необходимо чистыми руками остановить или замедлить кровотечение: очистить вокруг раны поверхность кожи от грязи в направлении от краев наружу; обработать края раны йодной настойкой или «зеленкой», не допуская их попадания внутрь раны, на поврежденные ткани; остановить кровотечение с помощью 3%-ного раствора пероксида  Н2  О2(«перекиси водорода») или водного раствора хлорида железа. Затем следует наложить на рану тампон и забинтовать ее. Если повязка намокает от крови, то поверх нее накладывают еще слой материала. После этого ученика отправляют к врачу.
Если ранение сопровождается сильным кровотечением, то выше раны накладывается резиновый жгут. Во избежание омертвления тканей нельзя задерживать кровообращение более чем на 2 ч, поэтому перед отправкой к врачу раненому дают или вкладывают в повязку записку с указанием времени наложения жгута.
       № 4. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОБМОРОКЕ, ТЕПЛОВОМ ИЛИ СОЛНЕЧНОМ УДАРЕ, ОТРАВЛЕНИИ ОКСИДОМ УГЛЕРОДА
При обмороке (внезапном головокружении, тошноте, стеснении в груди, потемнении в глазах) больного надо уложить, приподняв его ноги, и дать ему нюхать нашатырный спирт; «холод» на голову не класть.
Тепловой или солнечный удар поражает человека в душную безветренную погоду или когда он находится в жарком помещении, на солнцепеке. При этом он чувствует внезапную слабость, головную боль, головокружение. Его нужно немедленно вывести на свежий воздух в прохладное место. При появившихся признаках недомогания надо без промедления уложить пострадавшего (в прохладном месте), раздеть его и охлаждать тело, лицо, грудь обрызгивая их холодной водой. При остановке же дыхания или резком его расстройстве необходимо делать искусственное дыхание.
Отравление оксидом углерода (угарным, а также светильным газом) происходит в большинстве случаев из-за неправильного обращения с отопительными и светильными  приборами. Поскольку угарный газ не имеет запаха, отравление (угарание) наступает постепенно и не заметно. Пахнут угаром другие газы, образующиеся одновременно с ним; они то и предупреждают о том что в воздухе появился ядовитый оксид углерода. Первые признаки отравления угарным газом – головная боль, сердцебиение, общая слабость. Пострадавший начинает жаловаться на «звон в ушах», «стук в висках», головокружение, тошноту. У него может быть рвота, ослабление сердечной деятельности и дыхания, бессознательное состояние. Если в это время ему не будет оказана срочная помощь, может наступить смерть. Угоревшего надо немедленно вывести на свежий воздух. Если можно, то следует срочно достать подушку с кислородом, чтобы он дышал кислородом.
Первая помощь при отравлении угарным газом оказывается так же, как при обмороке. При появлении рвоты нужно положить угоревшего на бок или повернуть на бок его голову. Если пострадавший дышит судорожно, редко или совсем не дышит, необходимо до прибытия врача делать искусственное дыхание.
Поскольку отравление сопровождается понижением температуры тела вследствии замедления в нем тепла окислительных процессоров, пострадавшему дают пить горячие чай или молоко, а на плечи набрасывают теплую одежду или закрывают теплым одеялом.


       № 5 ОСВОБОЖДЕНИЕ ПОСТРАДАВШЕГО ОТ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА
Прикосновение к токоведущим деталям установок, находящимся под напряжением, в большинстве случаев вызывает судорожное сокращение мышц, которое может быть весьма опасным. Поэтому человеку, случайно попавшему под напряжение, надо немедленно, до прибытия врача, оказать первую помощь, предварительно освободив его от действия электрического тока. Для этого необходимо отключить цепь с помощью ближайшего выключателя (рубильника)или путем вывертывания пробок на щитке. В случае отдаленности выключателя от места происшествия можно перерезать провода или перерубить их (каждый провод в отдельности!) любым режущим инструментом, но с сухой рукояткой из изолирующего материала! Если рукоятка инструмента металлическая, нужно обернуть ее сухой шелковой, шерстяной или прорезиненной тканью.
Освобождая человека от электрического тока, необходимо учитывать следующее:
- при отключении установки может одновременно погаснуть электроосвещение, поэтому нужно тут же, не задерживая отключения установки, позаботиться о другом источнике освещения;
- если установку не удается отключить достаточно быстро, надо отделить пострадавшего от токоведущих частей, к которым он прикасается; для этого (при напряжении до 500 В) можно воспользоваться диэлектрическими материалами (пользоваться металлическими или мокрыми предметами недопустимо) или взяться за одежду пострадавшего, если она сухая и отстает от его тела (например, за полы пиджака). Оттаскивая пострадавшего за ноги, не следует касаться его обуви, так как она может быть сырой, а находящиеся в ней гвозди или крючки для шнуровки – проводники электрического тока;
- для лучшей изоляции надо надеть на руки диэлектрические галоши или накинуть на пострадавшего прорезиненную или сухую материю;
- отделяя пострадавшего от токоведущих деталей, следует действовать одной рукой.
После освобождения пострадавшего необходимо оказать ему помощь. Поскольку меры первой помощи зависят от его состояния, надо:
- немедленно уложить его на спину;
- проверить по подъему грудной клетки дышит ли он;
- проверить наличие пульса (на лучевой артерии у запястья или на сонной артерии на шее);
- посмотреть состояние зрачка – узкий он или широкий (широкий неподвижный зрачок – признак отсутствия мозгового кровообращения).
Определение состояния пострадавшего нужно провести быстро, в течение 15 – 20 с.
Если пострадавший в сознании, его нужно уложить на ровную поверхность (кушетку, диван, стол) и до прибытия врача обеспечить полный покой и наблюдение за пульсом и дыханием. (При отсутствии возможности вызвать врача пострадавшего необходимо доставить в лечебное учреждение при помощи транспортных средств или носилок.) Ни в коем случае нельзя позволять ему двигаться, поскольку отсутствие тяжелых симптомов сразу после поражения током не исключает возможности последующего ухудшения состояния.
При отсутствии сознания, но сохранившемся устойчивом дыхании и пульсе нужно срочно вызвать врача, уложить пострадавшего удобно, ровно, расстегнуть одежду, создать приток свежего воздуха, удалить лишних людей, давать ему нюхать нашатырный спирт, обрызгивать водой, растирать и согревать тело.
Если пострадавший дышит плохо – очень редко, поверхностно или наоборот, судорожно, рекомендуется делать искусственное дыхание.
При отсутствии признаков жизни (дыхания, сердцебиения, пульса) нельзя пострадавшего считать мертвым. В первые минуты после поражения безжизненное состояние может быть кажущимся; оно обратимо при оказании надлежащей помощи. Пострадавшему немедленно надо делать искусственное дыхание с одновременным массажем сердца, причем не прерывно и на месте происшествия (не перемещая человека) все время до прибытия врача. 

Заведующий кабинетом                                                                                   Т.Д.Кутепова

 

 

 

ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА
по использованию технических средств обучения и специального оборудования в кабинете физики.

№ 1. ГИГИЕНА ЗРЕНИЯ И ПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРАФОПРОЕКТОРА.   
    Диаскопическая проекция компьютерных материалов осуществляется в основном с помощью проектора  у которого световой световой  поток Ф = 2000 лм. и фокусное расстояние обьектива F = 365мм.
Яркость и контрастность изображения, создаваемого на экране любым проектором, зависят от чистоты оптики. Поэтому не следует браться за линзы руками, особенно осторожно нужно обращаться с пластмассовыми линзами конденсора – нельзя допускать их механических повреждений. Протирать поверхность объектива следует тампоном, смоченным спиртом, а линзы конденсора – только легким касанием мягкой салфетки.
Зная проекционное расстояние проектора, можно определить размеры  и яркость создаваемого пятна на экране, а это и позволит обоснованно решить вопрос, нужно или нет затемнение.

№ 3. МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С АППАРАТУРОЙ ТСО И ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ
Правила техники безопасности для кабинетов физики предусматривают следующие меры предосторожности:
1. До включения аппарата необходимо убедиться в соответствии положения его переключателя сетевого напряжения номинальному напряжению сети, а также в исправности плавких предохранителей и электроустановочных деталей (вилок, розеток)
2. Нельзя заменять в аппаратах (даже временно) заводские предохранители различными металлическими проводниками – «жучками».
3. Надо постоянно следить за исправностью электропроводки, предохранительных щитов, выключателей, штепсельных розеток, а также, шнуров, с помощью которых электроприборы включаются в сеть (они должны быть снабжены штепсельными вилками). При работе с переносной проекционной аппаратурой нужен исправный удлинитель (шнур с розетками на одном конце и вилкой на другом), ибо нередко именно он становится причиной короткого замыкания и даже пожара.
4. Во избежание повреждения изоляции нельзя перекручивать провода и шнуры удлинителей, закладывать их за батареи отопления и водопроводные трубы, закрашивать и белить шнуры и провода, подвешивать их на гвоздях и металлических предметах, вешать что- либо на проводах, вынимать вилку из розетки, держась за шнур.
5. Нельзя касаться руками вращающихся зубчатых барабанов, баллонов проекционных и электронных ламп, так как в первом случае можно поранить пальцы, во втором – вызвать их ожог (поэтому лампы заменяют только после выключения и остывания аппарата). Следует избегать прямого попадания света проекционных ламп в глаза  при юстировке осветительно-проекционных систем.
№ 4. ПРАВИЛА РАБОТЫ С ГАЗОВОЙ ГОРЕЛКОЙ
Перед работой с газовой горелкой нужно убедиться (при закрытом газопроводе) в отсутствии утечки газа. Затем  закрыв кран горелки и регулятора подачи в нее воздуха, открыть кран горелки, повернуть на 2-3 оборота винт регулятора газа и поднести горящую спичку сбоку к отверстию горелки – появится красноватое длинное пламя. После этого надо постепенно приоткрыть доступ воздуха в горелку до получения голубого пламени. Открывать отверстие для воздуха сразу намного недопустимо, так как пламя может «проскочить» внутрь горелки, что заметно по характерному щелчку и резкому уменьшению длины пламени.
№ 5. ПРАВИЛА РАБОТЫ СО СПИРТОВКОЙ
Спиртовки (стеклянные или металлические) применяются чаще всего при постановке лабораторно-практических работ. Их нельзя использовать, если фитили не пропущены через жестяные трубочки с кольцами – без них стеклянные резервуары обязательно лопнут, что может вызвать растекание горящего спирта. Во время горения спиртовки нельзя регулировать величину пламени, изменяя длину фитиля. Не следует допускать полного выгорания спирта, так как при малом его количестве происходят периодические вспышки пламени: загораются пары спирта, заполняющие резервуар.  После первой же вспышки  необходимо загасить спиртовку, остудить ее и заполнить  спиртом (при отсутствии спирта ее можно заправить керосином). Нужно обязательно предупредить учащихся о том, что нельзя зажигать одну спиртовку от пламени другой; делать это надо только спичкой, причем спиртовка должна находиться от человека на расстоянии вытянутой руки.
№ 6. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РЕАКТИВОВ.
При постановке физического эксперимента, особенно в классах с углубленным изучением физики, применяются следующие химикаты: серная и соляная кислота, щелочи – едкий натрий и едкий калий, медный купорос, хлорная медь, двухромовокислый  калий, йодистый калий. Аппарат для получения газов дает водород, кислород, углекислый газ. При пользовании любыми реактивами запрещается их нюхать и тем более пробовать на вкус.
Серная кислота нужна для опытов по изучению закона Ома для полной цепи, электропроводности растворов электролитов и др., а также для приготовления хлористого цинка, применяемого при паянии, для очистки от оксидов меди и латуни, получения углекислого газа.
Едкие щелочи вызывают сильные ожоги человеческой кожи и действуют разрушающе  на органические вещества. При обращении с ними нужно соблюдать не меньше предосторожностей, чем с кислотами. При получении раствора дробить кусочки щелочи следует в какой – либо ткани, не касаясь их руками и перенося потом в сосуд с дистиллированной водой стеклянной лопаточкой  и небольшими порциями – так, чтобы вода не разбрызгивалась.
№ 7. БЕЗОПАСНОЕ ПОЛЬЗОВАНИЕ ИНСТРУМЕНТОМ
Особую осторожность нужно соблюдать при работе с персональным электроинструментом (например, с электродрелью): ведь может произойти поражение электрическим током при отсутствии заземления и неисправности проводки (отлетающие от дрели стружки и осколки могут к тому же поранить лицо и глаза – нужны защитные очки).
Перед выдачей переносного инструмента учащимся необходимо проверить его исправность (отсутствия заземления на корпус, оголенных токоведущих частей, изоляцию проводов) и соответствие условиям работы. Важно проследить за тем, что бы защитные оболочки проводов были заведены в корпус инструмента и прочно там закреплены.
№ 8. ОПАСНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ РТУТНЫХ ТЕРМОМЕТРОВ И ИХ БЕЗОПАСНЫЕ АНАЛОГИ.
Постановка опытов с ртутью опасна, ибо пары ее ядовиты, поэтому она запрещена, но в кабинетах физики используются еще ртутные термометры и некоторые другие приборы, содержащие ртуть. Будучи пролита при их поломке, она интенсивно испаряется и может вызвать отравление учащихся, так как ее пары способны быстро распространять в воздухе, проникать через пористые тела, конденсироваться в тканях, штукатурке, кирпичи, древесине. Поступая в организм с воздухом, ртуть накапливается преимущественно в печени и почках; наиболее резко действие ее паров отражается на центральной нервной системе.
При случайной поломке ртутного прибора, в частности термометра, и разливе ртути (для их сбора можно применить всасывающую воздуходувку или пылесос) и сообщить  администрации гимназии, врачу, в районную СЭС.

Заведующий кабинетом                                                                                   Т.Д.Кутепов

 

 

План развития кабинета фиЗИки

на 2014-2015 учебный год

 

№

п/п

Задачи

(обновление материала, для каких классов)

Планируемое оформление,

 приобретение ТСО или учебно-методических материалов

Примечания

1

Электрофорная машина

В течение года

 

2

Демонстрационный стол

В течение года

 

3

 

Затемнение на окна в кабинете

 

сентябрь

 

6

 

 

 

7

 

 

 

8

 

 

 

9

 

 

 

10

 

 

 

11

 

 

 

12

 

 

 

13

 

 

 

14

 

 

 

15

 

 

 

16

 

 

 

17

 

 

 

18

 

 

 

19

 

 

 

20

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Паспорт кабинета физики МБОУ Еткульская СОШ Челябинская область"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Корреспондент

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 115 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.11.2016 506
    • DOCX 1.5 мбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Кутепова Татьяна Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Кутепова Татьяна Дмитриевна
    Кутепова Татьяна Дмитриевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1045
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания физики в школе в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 208 человек из 62 регионов
  • Этот курс уже прошли 999 человек

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 127 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физика")

Учитель физики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 37 человек

Мини-курс

Здоровьесбережение и физическое развитие школьников

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы инженерной подготовки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные коммуникационные стратегии в образовательной среде: от управления до мотиваци

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе