Паспорт кабинета психолога ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 9»

Паспорт  кабинета

психологической службы

Педагог -  психолог

1 кв.категории

Гаврилова Ирина Георгиевна

г.Тирасполь 2018

Содержание

Сведения о специалисте
Образовательный раздел
Пояснительная записка
Описание кабинета
Перечень основного оборудования
Перечень дидактических игр,  игрушек и наглядных пособий
Каталог диагностического материала
Каталог методической литературы
Каталог стендовой информации
Каталог методических разработок

1.Сведения о специалисте

       Гаврилова Ирина Георгиевна

Занимаемая должность: педагог-психолог МДОУ № 9 «Ласточка»

Образование: высшее педагогическое, ПГУим.Т.Г.Шевченко, педагог – психолог.

Квалификационная категория: первая

Педагогический стаж: 10 лет

Стаж работы в должности педагога-психолога: 8 лет

Квалификационная аттестация: 2016 г  (следующая) 2021 г.

Адрес электронной почты: [e-mail]

График рабочего времени

Дни недели Направления деятельности	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
	(830-1200)	(1400-1730)	(1330-1700)	(830-1200)	(830-1200)
Психодиагностика	900-920	1500-1600		900-930	1030-1130
Развивающая и  коррекционная работа	1030-1130	1600-1700	1530-1630	920-1130	900-1030
Консультирование	830-900 Р	1700-1730 Р	1330-1500 П		830-900 Р
Профилактика	920-1030Д	1400-1500 П	1500-1530Д	830-900 Р
Организационно-методическая работа	1130-1200		1630-1700	1130-1200	1130-1200

·         Р - родитель

·         П – педагог

·         Д -  дети

2.Образовательный раздел

Реализуемая программа: «Основная образовательная программа дошкольного образования», разработанная в соответствие с ГОС ДО ПМР, с учетом образовательной программы Программа воспитания и обучения в детском саду «Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой».

Цель реализации ООП ДО в соответствии с ГОС дошкольного образования: развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

Формы учета деятельности и отчетность педагога-психолога

1. Годовой план работы педагога-психолога образовательного учреждения.

2. Годовой план по самообразованию.

3. График работы (Циклограмма).

4. Журнал статистических и аналитических справок.

5. Индивидуальные карты детей.

6. Индивидуальные программы коррекционно-развивающих занятий.

7. Программы групповых развивающих занятий.

8. Журнал консультаций.

9. Справки анализа индивидуальной диагностики.

3.Пояснительная записка

Основная цель деятельности педагога-психолога дошкольного учреждения, заключается в содействии создания психологических условий для развития личности воспитанников.

Психологическая поддержка традиционно строится по следующим направлениям:

1.        Психолого-педагогическая диагностика, которая позволяет своевременно выявлять особенности психического развития воспитанников, сформированность определенных психологических новообразований, соответствия уровня развития возрастным ориентирам и требованиям общества.

2.        Коррекционно-развивающая работа и профилактика определяет разработку рекомендаций и реализация программы психокоррекционной работы с воспитанниками, направленной на предупреждение дезадаптационных состояний.

3.        Психолого-педагогическое консультирование, которое способствует решению тех проблем, с которыми к психологу обращаются участники образовательного процесса.

4.        Просветительская деятельность, которая направлена на приобщение педагогического коллектива и родителей к психологической культуре.

5.        Экспертная работа предполагает принятие какого-либо решения, требующего психологического заключения или разъяснения.

Кабинет психолога в нашем дошкольном учреждении оборудован для проведения подгрупповой и индивидуальной работы по всем направлениям, и способствует реализации основных функций педагога-психолога ДОУ.

4.Описание кабинета психологической службы

В целях осуществления профессиональных обязанностей педагога-психолога в организации образования работает  психологический кабинет, предназначенный для оказания своевременной квалифицированной психологической, консультативно-методической и психокоррекционной помощи детям, их родителям (лицам, их заменяющим) и педагогам по вопросам развития, обучения и воспитания, а также социально-психологической реабилитации и адаптации.

Кабинет педагога-психолога - специфичное помещение для оказания психолого-педагогической помощи участникам образовательного процесса.

              Основными задачами (функциями) работы кабинета педагога-психолога являются:

а) реализация поставленных профессиональных целей и задач психолого-педагогической службы;

б) создание предпосылок для творческого применения наиболее эффективных методов и приемов работы педагога-психолога;

в) обеспечение комфортного взаимодействия педагога-психолога с участниками образовательного процесса;

г) повышение эффективности просветительской, диагностической и коррекционно-развивающей работы;

д) предоставление широких возможностей для организации профилактических мероприятий, направленных на снятие психоэмоционального напряжения у обучающихся (воспитанников) и взрослых.

           Кабинет психологической службы ДОУ располагается на первом этаже детского сада, в левом крыле здания. Кабинет создан на базе стандартного группового помещения. Площадь кабинета 11,8 кв м.

Цвет стен, пола, мебели, подобраны по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Мебель в кабинете с округленными формами.

Освещение в кабинете соответствует нормам СанПИНа.

           С учетом задач работы педагога-психолога кабинет территориально включает несколько зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение.  Кабинет делится на две зоны, которые включают в себя 4 рабочих сектора:

1)    консультативный и организационно-методический;

2)      диагностический и коррекционно-развивающий.

Для успешной деятельности практического психолога в образовании обеспечен инструментарием и адекватно организовано рабочее пространство.

Перечень основного оборудования

а) Рабочее место педагога-психолога - рабочий стол, стенд с  литературными источниками и информационными материалами; шкаф с нормативной правовой документацией, методическими материалами и инструментарием для психологического обследования, систематизированные по возрастному принципу и отдельным процессам; закрытые шкафы для хранения психологической информации и документов конфиденциального характера.

б) Зона индивидуального приема -  стол, мягкие стулья.

в) Зона для индивидуальных и групповых занятий с детьми (рассчитана на 4-8 человек) - столы и стулья, легкая доска (флипчарт).

 Оснащение кабинета:

а) В рабочей зоне или зоне организационно-методической деятельности  педагога-психолога размещаются:

1) письменный стол, рабочий  стул.

2) шкафы, полки для размещения методических пособий, литературы;

диагностические методики, документация, канцелярские принадлежности.

3) психологический инструментарий (диагностический минимум) в зависимости от задач МДОУ № 9;

• документацию (нормативную, специальную, организационно - методическую);
• литературу и печатные издания по повышению научно - теоретического уровня и профессиональной компетентности;
• программы обработки и анализа данных, полученных в результате коррекционно - диагностической деятельности; 

4) технические средства (магнитофон.).

б) Зона индивидуального приема или зона взаимодействия с педагогами и родителями (для формального и неформального общения) содержит:

• стол, 2 мягких стула.​
• анкетные бланки, бланки опросников, тестов
• печатный материал: буклеты, памятки различной тематики, стендовая информация
• литературу по проблемам возрастного развития детей, особенностей их поведения, а также по вопросам семейных взаимоотношений;
• литературу по проблемам познавательного, личностно - эмоционального развития детей, школьной готовности, адаптации к новым социальным условиям и др.;
• распечатки с играми и упражнениями для занятий с детьми в домашних условиях и в учреждении;

Место проведения групповых занятий с педагогами  и родителями (законными представителями) музыкальный  зал  на 2 этаже МДОУ № 9:

в) Зона для индивидуальных и групповых занятий с детьми или зона взаимодействия с детьми  (рассчитана на 4-8 человек) содержит:

• мебель и оборудование: детские столы, 6 детских стула (стандарты старшего дошкольного возраста), ковер, мягкие подушки и игрушки,  
• стимульные материалы к диагностическим методикам и тестам в соответствии с возрастной дифференциацией воспитанников;
• материалы для коррекционно - развивающей работы (программы, бланки - задания для детей, развивающие игры и пособия, демонстрационные карточки различной тематики, картотека игр  и упражнений)
• материалы для творческой деятельности детей (бумага, цветные и простые карандаши и др.)
• вспомогательный материал: наборы развивающих игрушек, наборы для сенсомоторного развития, конструкторы и мозаики, куклы - рукавички,  и др.

          Соблюдены следующие требования к материально-техническому, методическому обеспечению кабинета педагога-психолога :

а) территориальная и звуковая изоляция кабинета;

б) разделение пространства кабинета на функциональные зоны;

в) соблюдение современных норм температурного, светового и цветового

режима.

          Кабинет педагога-психолога  обеспечен следующими техническими средствами:

а) технические средства, необходимые для диагностического обследования, видео-презентации (доска, проектор (в методическом кабинете)).

       Методическое обеспечение:

а) библиотека практического психолога;

б) фонд психодиагностических методик, стимульный и раздаточный материал;

в) архив, картотека данных;

г) набор практических материалов для профилактики, диагностики и коррекционно-развивающей работы с детьми;

Шкафы с метод.литературой, документацией

       

График занятости кабинета психолога

дверь

ниша

 

       Рабочая зона/зона ведения консультаций и бесед

          Зона для проведения индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми

Перечень материального оборудования

№ п/п	Наименование оборудования	Количество
Мебель
1	Стол письменный	1
2	Стул взрослый мягкий	2
3	Полки настенные для книг и игрушек	2
4	Стол детский	2
5	Стул детский	4
6	Шкаф для методического материала	2
7	Чаша -балансир	1
8	Доска рабочая	1
9	Светильник	1
Прочее
10	Раковина	1
11	Зеркало настенное для занятий	1
12	Часы настенные	1
13	Ковер	1
14	Карниз	1
15	Шторы	1
16	Подушки маленькие	2

Документация ведется в соответствии с нормативными правовыми и инструктивно-методическими документами, определяющими деятельность психолого-педагогической службы в организациях образования системы образования Приднестровской Молдавской Республики.

Материалы  кабинета педагога - психолога  выделены в 4 блока, каждый из которых  выполняет свою функцию.

ФОРМЫ УЧЕТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОТЧЕТНОСТЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

В целях упорядочения работы определения ее места в общей системе деятельности организации образования и оценки ее эффективности, педагогам-психологам, работающим в МДОУ № 9, необходимо вести следующую документацию:

1. Годовой план работы,  утвержденный руководителем МДОУ № 9.

2. График работы;

3. Программы и методы психопрофилактической, диагностической, развивающей, коррекционной, консультационной и других видов работы.

4. Документация ПМПк

5. Журнал учета видов работы раздел "Групповая коррекционно – развивающая работа"

7.  Журнал учета видов работы раздел "Индивидуальная работа"

8. Журнал учета видов работы раздел "Консультирование"

9.  Материалы по учету проведенной работы;

10. Аналитический и статистический отчеты о проделанной работе (за учебный год);

Учебно – методическая документация

1. Методические разработки родительских собраний

2. Авторские коррекционно – развивающие, профилактические программы

3. Папка по самообразованию

4. Методические разработки выступлений, бесед, семинаров – практикумов и тд.

5. Методические рекомендации для воспитателей

6. Папка посещения семинаров, методических объединений

Кроме основных форм документации, которые являются открытыми для различных представителей контролирующих инстанций, у педагога- психолога имеются закрытые рабочие материалы (карты развития, протоколы, заключения, сводные таблицы и пр.), которые хранятся в месте, недоступном для общего пользования (закрытом шкафу), и могут быть предъявлены по запросу профильных специалистов системы образования. Документация содержит всю рабочую информацию, которая служит основой работы педагога-психолога МДОУ № 9.

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ РАБОТУ ПСИХОЛОГА

В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

1.   Всеобщая декларация прав  человека   - (Принята резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеей ООН от 10.12.1948г.)

2.   Конвенция ООН о правах ребёнка  - (Принята резолюцией 44/25 генеральной Ассамблеей ООН от 20.11.1989г.)

3.   Конституция Приднестровской Молдавской Республики (текущая редакция по состоянию на 28 марта 2018 года)

4.   Доктрина образования ПМР – от 18.03.2005г.

5.       Закон ПМР об образовании – текущая редакция от 30.03.2018г

6.   Закон  о дошкольном образовании ПМР  на 27.06.17г.

7.   Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в ПМР»  на 15.02.15 г

8.   Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья  тек. ред. на 06.05.15г.

9.   Закон о языках в ПМР от 31.07.2007г

10.            Приказ  Министерства здравоохранения МПР «О введении в действие СанПиН МЗ ПМР 2.4.1.3049-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» от 25 марта 2015 г. № 212

11.            Приказ № 257  «Типовое положение о кабинете педагога-психолога в организациях образования ПМР»  от 19.03.2018г

12.            Положение о психологической службе в системе образования ПМР   от 5.03.2007г

13.            Приказ Министерства просвещения ПМР «Об утверждении Государственного образовательного стандарта дошкольного  образования ПМР» от 18 июля 2017 года

14.            Приказ Министерства просвещения ПМР «Об утверждении порядка ведения документации педагога-психолога организации образования» № 258 от 19.03.2018 г.

15.            Приказ Министерства просвещения ПМР «Об утверждении Положения о психолого-педагогической службе в системе образования ПМР» от  30.06.2017г.

16.            Положение  о психолого-медико - педагогическом консилиуме  в ДОУ.

17.            Инструкция по охране труда  педагога-психолога.

18.            Типовая должностная инструкция педагога-психолога.

ПЕРЕЧЕНЬ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР,

ИГРУШЕК И НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ.

№ п/п	Название	Количество
1	Матрешка	1
1	Кукла - девочка	1
2	Пирамидка	1
3	Цветные карандаши	36
4	Животные муляжи	8
5	Дидактическая игра «Цветовая мозаика»	1
6	Дидактическая игра «Дикие и домашние животные»	1
7	Дидактическая игра «Одень зайку»	1
8	Дидактическая игра из фетра «Цвета и формы»	1
9	Дидактическая игра «Найди тень»	1
10	Дидактическая игра «Назови одним словом»	2
11	Дидактическая игра «Времена года»	1
12	Дидактическая игра «Пуговки»	1
13	Дидактическая игра «Четвертый лишний»	1
14	Дидактическая игра «Найди пару»	1
15	Дидактическая игра «Подбери узор»	1
16	Дидактическая игра «Что сначала что потом»	1
17	Дидактическая игра «Запоминайка»	1
18	Дидактическая игра «Один много»	1
19	Дидактическая игра «Разрезные картинки»	1
20	Дидактическая игра «Действия»	1
21	Дидактическая игра «Загадочный домик»	1
22	Дидактическая игра «Соедини героев сказки»	1
23	Дидактическая игра «Собери лицо»	1
24	Дидактическая игра «Супермаркет»	1
25	Дидактическая игра «Сложи человека»	1
26	Дидактическая игра «Тело человека»	1
27	Дидактическая игра «Адресс»	1
28	Дидактическая игра «Противоположности»	2
29	Дидактическая игра «Составь из фигур»	1
30	Дидактическая игра «Зоркий глаз», «Узнай по контуру»	2
31	Конструктор «Лего»	1
32	Машинка	1
33	Кубики	6
34	Мягкая игрушка	6
35	Пальчиковый театр	1
36	Пазлы	2
37	Лабиринты	1
Презентации
38	ИГРА Развитие мыслительных процессов	1
39	ИГРА Развиваем восприятие и память «Радуга»	1
40	ИГРА Развиваем мышление	1
41	ИГРА цвета, овощи и фрукты	1
42	ИГРА играем учимся развиваем	1
43	Пальчиковая гимнастика	1

КАТАЛОГ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

№ п/п	Наименование	Имеется в наличии (количество)
1	Экспресс диагностика в детском саду. Павлова Н.Н., Руденко Л.Г.	1
2	Умные картинки: материалы для коррекционно-развивающей работы в детском саду» Павлова Н.Н., Руденко Л.Г.	1
3	Иллюстрации к диагностике детей 2-3 лет. Павлова Н.Н., Руденко Л.Г.	1
4	Комплекс диагностическим методик для детей 5-7 лет  Р.С. Немов	1

КАТАЛОГ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ

№	Наименование	Автор
В печатном виде
1	В ожидании ребенка: руководство для будущих матерей и отцов.	Эйзенберг А.
2	Настольная книга практического психолога 1 и 2 часть	Рогов Е.И.
3	Давай познакомимся: тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет.	Пазухина А.И.
4	Методика  развития памяти, образного мышления, воображения.	Из-во «Учитель-АСТ»
5	Развитие невербального воображения	Ильина М.В.
6	Чтобы ребенок не заикался	Из-во «Дошкольник»
7	Развитие внимания детей	Черемошкина Л.В.
8	Развитие творческого мышления	Симановский А.Э.
9	Развитие воображения и речи детей 4-7 лет	Алябьева Е.А.
10	Развитие логического мышления  и речи детей 5-8 лет	Алябьева Е.А.
11	Психология для родителей	Короткий В.И.
12	Детская психология в вопросах и ответах	Волков Б.С., Волкова Н.В.
13	Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе	Катаева Л.И.
14	Коррекционно-развивающие занятия в старшей  группе	Шарохина В.Л.
15	Психогимнастика	Чистякова М.И.
16	Работа психолога с застенчивыми детьми	Катаева Л.И.
17	Программа  социально-психологической коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста «Давай общаться»	Чистякова М.И. Кряжева Н.Л. Ермолаева М.В. Овчарова Р.В.
18	Адаптация детей при поступлении в детский сад	Лапина И.
19	Экспресс диагностика в детском саду.	Павлова Н.Н., Руденко Л.Г.
20	Умные картинки: материалы для коррекционно-развивающей работы в детском саду»	Павлова Н.Н., Руденко Л.Г.
21	Иллюстрации к диагностике детей 2-3 лет.	Павлова Н.Н., Руденко Л.Г.
22	Сборник научных статей «Наука и образование 2013 год»	Тирасполь 2014
23	Научно-практический журнал «Психолог в детском саду»	Москва 2014
24	Сборник научных статей  «Моя педагогическая инициатива часть 1»	Тирасполь 2015
В электронном виде
25	Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. - 4-е изд.	Абрамова Г. С.
26	Возрастная  и  педагогическая   психология:   Учебник для  студентов  всех специальностей педагогических вузов	Гамезо М.В., Орлова Л.М..
27	Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов выс­ших учебных заведений	Кулагина И.Ю.,  Колюцкий В.Н.
28	Детская  практическая психология	Марцинковская Т.Д.
29	Возрастная психология: феноменология развития, детство,  отрочество.	Мухина В. С.
30	Детская (возрастная) психология	Обухова. Л.Ф.
31	Психология развитии: Серия «Мастера психологии»	Grace J.Craig
32	Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 2.	Немов Р.С.
33	Детская практическая психология	Груздева О.В.
34	Психология развития: Методическое пособие для студентов заочной и дистанционной форм обучения.	Ермолаева М. В.
35	«Экспресс – диагностика готовности к школе»	Вархатова  Е.К., Дятко Н.В., Сазонова Е.В.
36	Развитие эмоционального мира детей	Кряжева Н.Л.
37	Иллюстрации к книге - 70 развивающих заданий для дошкольников 5-6 лет. ... Рабочая тетрадь для развития ведущего психического процесса	Куражева Н.Ю. Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А.
38	Программа «Цветик семицветик» для детей 5-6 лет	Куражева Н.Ю.
39	Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет	Куражева Н.Ю.
40	Приключение будущих первоклассников: психологические занятия с детьми 6-7 лет»	Куражева Н.Ю. Козлова И.А.
41	Тренинг эффективного взаимодействия с детьми: работа с агрессивными, гиперактивными, тревожными и аутичными детьми.	Лютова К.К. Монина Г.Б.
42	Учим детей общению. Характер, коммуникабельность.	Клюева Н.В. Касаткина Ю.В.

КАТАЛОГ СТЕНДОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

№	Наименование	Для кого
1	Адаптация	Родителям
2	Адаптационный период в детском саду	Родителям
3	Если ребенок кусается	Педагоги – родители
4	Истерики у ребенка	Педагоги – родители
5	Для меня всегда герой… (всем папам посвящается)	Родителям
6	Агрессивный ребенок: что делать?	Педагоги – родители
7	Возрастные особенности детей (2-3, 3-4, 4-5,5-6,6-7)	Педагоги – родители
8	Кризис 3 лет	Педагоги – родители
9	Кризис 7 лет	Педагоги – родители
10	Если ребенок часто устраивает истерики	Педагоги – родители
11	Утомляемый, истощаемый ребенок	Педагоги – родители
12	Застенчивый ребенок	Педагоги – родители
13	Ребенок фантазер	Педагоги – родители
14	Секреты любви и взаимопонимания	Родителям
15	Если ребенок сосет палец	Педагоги – родители
16	Тревожный ребенок	Педагоги – родители
17	Влияние семьи на развитие ребенка	Родителям
18	Подготовка ребенка к школе	Педагоги – родители
19	Ребенок со страхами	Педагоги – родители
20	Гиперактивный ребенок	Педагоги – родители
21	Если ребенок ведет себя агрессивно	Родителям
22	Как узнать что ваш ребенок гиперактивный	Родителям
23	О физических наказаниях	Педагоги – родители
24	Позвольте ребенку ошибаться	Педагоги – родители
25	Играя дома мы тренируем  внимание и развиваем память	Родителям
26	Правила поведения и общения	Родителям
27	Ох как хочется побаловать	Родителям
28	7 педагогических принципов	Родителям
29	Методы самообладания для взрослых	Педагоги – родители
30	Кричать или не кричать?	Педагоги – родители
31	Как научиться не злиться на ребенка	Педагоги – родители
32	Эгоизм, жадность	Педагоги – родители
33	Что такое самооцнка?	Педагоги – родители