- 09.09.2015
- 1165
- 1
Выбранный для просмотра документ мультимедиабиблиотека.docx
Скачать материал "Паспорт кабинета технологии "Обслуживающий труд""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ перспективный план развития мастерской.docx
Скачать материал "Паспорт кабинета технологии "Обслуживающий труд""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ план развития мастерской на 2009-20.docx
Скачать материал "Паспорт кабинета технологии "Обслуживающий труд""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Таблицы.docx
Скачать материал "Паспорт кабинета технологии "Обслуживающий труд""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ тестовые задания.docx
Скачать материал "Паспорт кабинета технологии "Обслуживающий труд""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ тесты по технологии.docx
Скачать материал "Паспорт кабинета технологии "Обслуживающий труд""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ тех. средства, материальная база.docx
Скачать материал "Паспорт кабинета технологии "Обслуживающий труд""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ учебно-методическая литература.docx
Скачать материал "Паспорт кабинета технологии "Обслуживающий труд""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ учебно-наглядные пособия.docx
Скачать материал "Паспорт кабинета технологии "Обслуживающий труд""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx
ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЕ
|
[ ] |
16 Июль 09, 22:14 |
|
Трудовые обязанности учителя регламентируются: • законодательством о труде и законодательством об образовании; • уставом школы; • правилами внутреннего трудового распорядка школы, утверждаемого общим собранием её работников по представлению администрации; • тарифно-квалификационными характеристиками (требованиями) по должностям работников учреждений образования, ЕТКС; • правилами и нормами по технике безопасности и охране труда, производственной санитарии и противопожарной безопасности; • должностными инструкциями работников и иными локальными нормативными правовыми актами школы, а также приказами и распоряжениями администрации, изданными в пределах её компетенции. Общие обязанности любого работника определяются в соответствии со статьями КЗоТ: работать честно и добросовестно, соблюдать трудовую дисциплину, своевременно и точно исполнять распоряжения администрации, бережно относиться к имуществу школы и т. п. Очевидно, что эти качества необходимо привить каждому будущему члену общества и примером для подражания должен быть сам учитель. Существуют также и специфические аспекты, связанные с функциональными обязанностями собственно учителя школы. Так, в соответствии со ст. 51.3 Закона РФ «Об образовании», все работники школ периодически проходят бесплатные медицинские обследования. Не менее важна для учителя информация и о состоянии здоровья его учеников. Он обязан до начала занятий ознакомиться с медицинскими картами каждого школьника в вверенных ему классах. Это очень важно, так как, зная о медицинских ограничениях или противопоказаниях для конкретного ребенка, можно правильно дозировать его физические нагрузки на занятиях. Учителю желательно знать состав семьи у своих учеников и положение дел в ней. Это знание помогает находить правильную интонацию во взаимоотношениях, полнее учитывать интересы школьника, во многом облегчает взаимопонимание. В обязанности учителя могут быть вменены функции классного руководителя. В этом случае ему предстоит ознакомление с условиями, в которых живут, питаются, отдыхают, готовят уроки подростки, информацией о том, с кем они дружат, как проводят свободное время и т.д., что позволяет учителю найти контакт с ними. Если учитель хорошо знает своих учеников, их склонности, интересы и пытается развивать их, – это способствует взаимопониманию, росту доверия к нему. Учитель обязан постоянно влиять на детей своим примером. Это важно во всех случаях: касается ли это дежурства по школе, где он проявляет одинаковую требовательность ко всем, или внешнего вида, когда постоянная опрятность, подтянутость, хороший вкус являются образцом для подражания. Индивидуальные обязанности учителя технологии могут быть закреплены в трудовом договоре (контракте), который с ним заключает администрация. Небезынтересно, что такой контракт заинтересованная организация может заключить со студентами 3 и даже 2 курса. В соответствии с контрактом учитель технологии может быть назначен заведующим мастерскими, руководителем кружка, выполнять дополнительные функции, и в частности обязанности по организации предпринимательской, производственной деятельности. Все это требует четкой регламентации, строгой оговоренности с обеих сторон (работодателя и работника). |
|
Приветствую Вас на сайте "Портфолио"
Здесь я расскажу о том как составить полноценное портфолио учителя. Вы узнаете какова структура портфолио педагога и какие виды электронного портфолио бывают. Мы также рассмотрим основные ошибки, допускаемые при оформлении портфолио.
В переводе с итальянского "портфолио" означает "папка с документами". Что же такое портфолио учителя на самом деле? Есть множество определений, например:
1. Портфолио учителя - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени. (Из положения на Конкурс "Портфолио")
2. Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки достижений учителя. Это один из современных методов профессионального развития. Он предназначен для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, для объективной оценки его профессионального уровня. (Из положения о портфолио учителя)
3. Портфолио - это набор материалов, демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя. (Из положения о портфолио учителя)
4. Согласно современным словарям, портфолио — это полное собрание собственных достижений, своеобразное досье. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской.
5. Портфолио учителя - это способ накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма учителя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности.
6. Электронное портфолио педагога - это WEB ресурс, сайт учителя, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца.
Этот список можно продолжать до бесконечности.
Если сказать кратко "Портфолио - это история моих достижений"
Анализ
проведения урока с позиций здоровьесбережения
1. Гигиенические условия в классе (кабинете):
Ø чистота, температура и свежесть воздуха;
Ø рациональность освещения класса и доски;
Ø наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей и т.п.
2. Число видов учебной деятельности, используемых учителем:
Ø опрос учащихся;
Ø письмо;
Ø чтение;
Ø слушание;
Ø рассказ;
Ø рассматривание наглядных пособий;
Ø ответы на вопросы;
Ø решение примеров, задач;
Ø практические занятия и др.
Нормой считается 4-7 видов за урок. Однообразность урока способствует утомлению школьников. Частые смены одной деятельности на другую требуют от учащихся дополнительных адаптационных усилий. Это также способствует росту утомляемости
3. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности.
Ориентировочная норма – 7-10 минут
4. Число использованных учителем видов преподавания:
Ø словесный;
Ø наглядный;
Ø аудиовизуальный;
Ø самостоятельная работа др.
Норма – не менее трёх за урок.
5. Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.
6. Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся, которые позволяют им реально превратиться из «потребителей знаний» в субъектов деятельности по их получению и созиданию:
метод свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, его способа, выбор приёмов взаимодействия, свобода творчества и т.д.);
активные методы (ученики в роли учителя, обучение действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар, ученик как исследователь и др.);
методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки и взаимооценки) и др.
7. Длительность применения технических средств обучения а соответствии с гигиеническими нормами.
Норма – 8-10 минут
8. Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов для инициирования дискуссии, обсуждения, привития интереса к познавательным программам, то есть для взаимосвязанного решения как учебных, так и воспитательных задач.
9. Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы.
10. Физкультминутки и физкультпаузы, которые сегодня являются обязательной составной частью урока.
Норма – на 15-20 минут урока по 1 минуте из 3-х лёгких упражнений с 3-4 повторениями каждого. Необходимо обратить внимание на их содержание и продолжительность, а также на эмоциональный климат во время выполнения упражнений и наличие у школьников желания их выполнять.
11. Положительной оценки заслуживает включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни:
Ø формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности;
Ø выработка понимания сущности здорового образа жизни:
Ø выработка индивидуального способа безопасного поведения, обсуждения разных возможностей и последствий выбора того или иного поведения.
Умение учителя выделить и подчеркнуть в большинстве тем вопросы, связанные со здоровьем, является одним из критериев его педагогического профессионализма.
12. Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке:
Ø интерес к занятиям;
Ø стремление больше узнать;
Ø радость от активности;
Ø интерес к изучаемому материалу.
13. Благоприятный психологический климат на уроке, который также служит одним из показателей успешности его проведения:
заряд позитивных эмоций, полученных школьниками и самим учителем,
и наоборот, наличие стрессов, хроническое психофизическое напряжение, продуцирование отрицательных эмоций проявления как со стороны учителя, так и учеников
14. Наличие на таком уроке микроконфликтов между учителем и учащимися:
Ø из-за нарушений дисциплины;
Ø несогласия с отметкой;
Ø проявление дискомфортных состояний.
Умение учителя предупредить такие эмоционально-негативные «всполохи», грамотно их нейтрализовать без нарушения работы всего класса – отражение его способности управлять учебным процессом, обеспечивая профилактику «школьных неврозов».
15. Преобладающее выражение лица учителя.
Урок неполноценен, если на нём не было эмоционально-смысловых разрядок: улыбок, уместных остроумных шуток, использования юмористических картинок, поговорок, афоризмов с комментариями, небольших стихотворений, музыкальных минуток и т.п.
16. Итоговая плотность урока, т.е. количество времени, затраченного школьниками непосредственно на учебную работу.
Рекомендуемые показатели в диапазоне от 60% до 80%
17. Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности.
Норма – не ранее чем за 5-10 минут до окончания урока
18. Темп и особенности окончания урока.
К нежелательным показателям относятся:
Ø неоправданно быстрый темп заключительной части, её «скомканность»;
Ø отсутствие времени на вопросы учащихся;
Ø необходимость торопливой, практически без комментариев, записи домашнего задания.
Недопустима задержка учащихся в классе после звонка на перемену. Желательно, чтобы завершение урока было спокойным: учащиеся имели возможность задать учителю вопросы, учитель мог прокомментировать задание на дом, попрощаться со школьниками.
19. Интегральным показателем эффективности проведённого занятия можно считать состояние и вид учеников, выходящих с урока:
на одном полюсе – спокойно-деловое, удовлетворённое, умеренно-возбуждённое состояние школьников;
на другом – утомлённое, растерянное, агрессивное, «взвинченное».
Стоит обратить внимание и на состояние учителя.
методика проведения "Мастер-класса"
|
[ ] |
18 Октябрь 09, 14:34 |
|||
|
Формы: - лекция, - практическое занятие, - интегрированное (лекционно-практическое) занятие. Например: интегрированное занятие:
Цель 1 (теоретического) этапа: осветить авторскую программу. Цель 2 (практического) этапа: показать формы и методы осуществления программы (показать работу, а не результат работы). Можно делать на людях, которые присутствуют на занятии. 3 этап теоретический: в форме ответов и вопросов (если проходит активно, мастер-класс - результативен). Алгоритм, рекомендуемый для представления материалов в методический сборник "Мастер-класс" (в контексте личностно-ориентированной парадигмы) Вид педагогической деятельности, профессия, учреждение. Вид занятия, предмет, его место и значение в обучении и развитии личности учащегося. Факторы и причины, способствующие переходу к современной модели образования и обучения в рамках предмета (неудовлетворенность методикой, старой школой, ориентированной на ЗУНы, нереализованные возможности предмета в смысле разностороннего развития учащегося и т. д.). Изменение подходов к образованию и обучению в сторону личностно-ориентированного обучения в рамках предмета: Изменение задач и сверхзадач. Расширение контекстов содержания предмета и аспектов обучения, среди них: - ценностный (культурологический, этико-эстетический); - познавательный; - творческий, проективный; - личностный; - социализирующий. Изменение подходов к обучению. В соответствии с личностно ориентированной парадигмой они строятся на принципах: - альтернативности форм; - свободы выбора действия; - диалогичности, сотворчества "учитель - ученик"; - проективности; - индивидуализации и дифференциации. Описание процесса вышеуказанных подходов и принципов в практике занятий (уроков). Можно описать: - технологию урока; - структуру - этапы - алгоритм операции - модуль - нетрадиционные формы обучения (игровые, проективные, "мастерские", интегративные и др.). Несколько эффективнее по сравнению со старой моделью решаются с помощью личностно-ориентированного обучения такие актуальные проблемы педагогики, как: - мотивация деятельности учащихся; - раскрытие их способностей и талантов; - сохранение здоровья трудоспособности; - развитие самостоятельности, стремления к самообразованию; - социализация личности. Отражение и подтверждение результативности новой технологии: через обратную связь, через рефлексию учащихся и педагога, через общественное признание и др. Творческое удовлетворение педагога. Авторские открытия, находки, удачные эксперименты, дающие гарантированно высококачественный результат. Дальнейшие планы и творческие замыслы на ближайшее будущее, и перспективу по совершенствованию названной технологии в контексте личностно-ориентированной парадигмы.
Приложение: опорная схема урока по одной теме или технологическая карта, компактная разработка, визуальный ряд. Структуру урока можно скачать с сервера.
Источники: Атаулова О.В. К вопросу о структурной схеме урока (Технологическое образование в школе и ВУЗе в условиях модернизации образования: Материалы международной научно-практической конференции МПГУ. – М.: Изд-во «Эслан», 2003. с. 117-119. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. Заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2002. Русских Г.А. Дидактические основы моделирования современного учебного занятия (Методист, 2003.- №1 с.30-39 Журнал «Школа и производство» -2004.№ 1. С.15-17 |
||||
Новый стандарт образования
Очень жаль, что уроки технологии не так востребованы. как хотелось бы, тем не менее из достоверных источников (Скворцова Н.А., зав. кабинетом технологии КОИПКРО) в ближайщем будущем нас ожидает приятное: количество часов увеличивается и будет таким же, как до 2004 года. Приходится только ждать.
Примерную программу ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению «ТЕХНОЛОГИЯ. ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД» можно посмотреть по адресу: http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=14206
Должностные инструкции учителя трудового обучения
Учитель трудового обучения
Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики учителя трудового обучения, утвержденной приказом Минобразования Российской Федерации.
1.2. Учитель трудового обучения назначается и освобождается от должности директором школы.
1.3. Учитель трудового обучения должен иметь высшее или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу педагогической работы.
1.4. Учитель трудового обучения подчиняется непосредственно заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе.
1.5. В своей деятельности учитель трудового обучения руководствуется Конституцией и законами РФ, Уставом школы и другими локальными правовыми актами школы (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), указами Президента РФ, решениями Правительства РФ и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, трудовым договором (контрактом).
Учитель трудового обучения соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
Функции
Основными направлениями деятельности учителя являются:
2.1. Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся;
2.2. Содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ;
2.3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе;
Должностные обязанности
Учитель трудового обучения выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. проводит практические занятия и учебно-производственные работы по профессиональному (производственному) обучению, участвует в проведении работы по профессиональной ориентации обучающихся;
3.2. подготавливает оборудование и соответствующую оснастку к занятиям, совершенствует материальную базу;
3.3. заведует гаражом, мастерской, кабинетом и принимает меры к их своевременному обеспечению оборудованием, инструментами, материалами, запасными частями и средствами обучения;
3.4. обеспечивает соблюдение безопасности труда, овладение обучающимися передовыми методами труда, современной техникой и технологией производства;
3.5. организует выполнение практических работ, а также работ по изготовлению качественной продукции и оказанию услуг населению;
3.6. принимает участие в заключении договоров с предприятиями, учреждениями, организациями и хозяйствами о проведении учебной (производственной) практики и осуществляет контроль за их выполнением;
3.7. готовит обучающихся к выполнению квалификационных работ и сдаче квалификационных экзаменов;
3.8. участвует в работе предметных (цикловых) комиссий, конференций, семинаров;
3.9. способствует общеобразовательному, профессиональному, культурному развитию обучающихся, привлекает их к техническому творчеству;
3.10. соблюдает Устав и правила внутреннего трудового распорядка школы, иные локальные правовые акты школы;
3.11. должен знать:
а) Конституцию Российской Федерации;
б) Законы Российской Федерации;
в) Решения Правительства и органов управления образования по вопросам профессионального образования;
г) Конвенцию о правах ребенка;
д) Основы трудового законодательства;
е) учебные программы по производственному обучению;
ж) технологию производства, производственное оборудование и правила его технической эксплуатации;
з) основы педагогики, психологии, методики профессионального обучения и воспитания обучающихся;
и) правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
3.12. требования к квалификации по разрядам оплаты:
8разряд - среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы;
9разряд - высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет;
10разряд - высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 5 лет;
11разряд - высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет;
12разряд - высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 10 лет или II квалификационная категория;
13разряд - I квалификационная категория;
14разряд - высшая квалификационная категория.
3.13. Учитель 2-й квалификационной категории выполняет следующие должностные обязанности:
3.13.1. Учитель 2-й квалификационной категории отвечает всем требованиям должности «учитель». Обеспечивает высокий уровень подготовки учащихся в школе. В процессе работы применяет:
- широкий набор методов, приемов и средств обучения, обеспечивающий вариативность образовательного процесса;
- элементарные методы и средства педагогической диагностики;
- основные формы дифференциации учащихся;
- основные методы формирования и развития познавательной и коммуникативной культуры учащихся.
3.13.2. Должен знать (дополнительно):
- основы валеологии;
- содержание базового компонента преподаваемого предмета.
3.13.3. Требования к квалификации по разрядам оплаты:
- оплата труда учителя 2-й квалификационной категории производится по 12-му разряду ЕТС.
3.14. Учитель 1-й квалификационной категории выполняет следующие должностные обязанности:
3.14.1. Учитель 1-й квалификационной категории отвечает всем требованиям учителя 2-й квалификационной категории. В процессе работы:
- применяет современные педагогические технологии, элементы технологий педагогики развития личности;
- проводит отбор содержания, методов и форм образовательного процесса с учетом психологических особенностей учащихся;
- решает педагогические задачи с учетом уровня развития, способностей детей, в том числе путем применения профильных и разноуровневых программ;
- обеспечивает по своему предмету высокий уровень подготовки учащихся в районе.
3.14.2. Должен знать (дополнительно к требованиям учителя 2-й квалификационной категории):
- основы технологий индивидуализации образовательного процесса;
- современные методы психолого-педагогической диагностики;
- базовый компонент содержания преподаваемого предмета и смежных с ним дисциплин.
3.14.3. Требования к квалификации по разрядам оплаты:
- оплата труда учителя 1-й квалификационной категории производится по 13-му разряду ЕТС.
3.15. Учитель высшей квалификационной категории выполняет следующие должностные обязанности:
3.15.1. Учитель высшей квалификационной категории отвечает всем требованиям учителя 1-й квалификационной категории. Он:
- осуществляет оптимальный отбор методов, средств, форм обучения или самостоятельно разрабатывает, апробирует и успешно применяет педагогические технологии (их элементы), которые могут быть рекомендованы к распространению;
- создает условия для реализации творческих возможностей учащихся, владеет и применяет на практике исследовательские и опытно-экспериментальные методы обучения, приемы организации самообразования учащихся, управления и прогнозирования развития педагогического процесса;
обеспечивает высокий уровень подготовки учащихся по своему предмету в республике.
3.15.2.Должен знать (дополнительно к требованиям учителя 1-й квалификационной категории):
- новейшие достижения педагогической науки и практики в области своего предмета.
3.15.3. Требования к квалификации по разрядам оплаты:
- оплата труда учителя высшей квалификационной категории производится по 14-му разряду ЕТС.
Права
Учитель трудового обучения имеет право:
4.1. участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы;
4.2. на защиту профессиональной чести и достоинства;
4.3. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
4.4. защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением учителем норм профессиональной этики;
4.5. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
4.6. свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;
4.7. повышать квалификацию;
4.8. аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;
4.9. давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Уставом и правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы.
Ответственность
В установленном законодательством РФ порядке учитель трудового обучения несет ответственность за:
5.1. Реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса, нарушение прав и свобод обучающихся.
5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, учитель трудового обучения несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение аморального проступка учитель трудового обучения может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей учитель трудового обучения несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
Взаимоотношения. Связи по должности.
Учитель трудового обучения:
6.1. работает в режиме выполнения объема установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки;
6.2. в период каникул, не совпадающий с отпуском, привлекается администрацией школы к педагогической, методической или организационной работе в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы учителя трудового обучения в каникулы утверждается приказом директора школы;
6.3. заменяет в установленном порядке временно отсутствующих учителей трудового обучения на условиях почасовой оплаты и по тарификации (в зависимости от срока замены);
6.4. заменяется на период временного отсутствия учителями той же специальности или учителями, имеющими отставание по учебному плану в преподавании своего предмета в данном классе;
6.5. получает от администрации школы материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;
6.6. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы;
Должностная инструкция учителя Трудового обучения
|
Утверждаю
|
ТРУДОВОЙ ДОГОВОР
г. Н....... "____"_____________20г.
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №
________, действующая на основании Устава, в лице директора _________
_________________________________________________________________________,
именуемая в дальнейшем "Учреждение", с одной стороны , и гражданин
(гражданка)
____________________________________________________________________,
действующий (-ая) от своего имени, именуемый (-ая) в дальнейшем
"работник", заключили настоящий трудовой договор о нижеследующем:
I. Предмет трудового договора
Я.____________________________________________________________________,
оформляюсь на работу в среднюю общеобразовательную школу № ___ г.Н........... с
"__" ______________ 20 г. на должность учителя ______________________
с учебной нагрузкой ___ часа в неделю в _____ классах и с оплатой труда по
__________________________ разряду "Единой тарифной сетки".
II. Права и обязанности работника
1. Права работника
имеет право на:
- заключение, изменение и расторжение трудового договора в порядке и на
условиях, которые установлены Трудовым кодексом РФ;
- предоставление работы, обусловленной настоящим трудовым договором;
- рабочее место, соответствующее условиям, предусмотренным государственными
стандартами организации и безопасности труда и коллективным договором;
- своевременную и в полном объеме выплату заработной платы в соответствии с
квалификацией по ________ разряду "Единой тарифной сетки";
- сокращенную рабочую неделю, продолжительностью не более ____ часов в
соответствии со статьей 333 Трудового кодекса РФ, предоставление еженедельных
выходных дней, нерабочих праздничных дней, ежегодно оплачиваемого отпуска 56
календарных дней на основании постановления Правительства РФ от 13.09.1994 г. №
1052 (с изменениями от 19.03.2001 г.) "Об отпусках работников
образовательных учреждений и педагогических работников других учреждений,
предприятий и организаций";
- на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые 10 лет
не-прерывной преподавательской работы на основании статьи 335 "Трудового
кодекса РФ";
- полную достоверную информацию об условиях труда и требованиях охраны труда на
рабочем месте, периодические медицинские осмотры за счет школы в соответствии
со статьей 213 Трудового кодекса РФ;
- профессиональную переподготовку и повышение своей классификации в сроки,
ус-тановленные коллективным договором, за счет лимитов бюджетных ассигнований;
- объединение, включая право на создание профессионального союза, защиту своих
трудовых прав, свобод и законных интересов;
- участие в управлении школой: работу в педагогическом совете, совете школы;
- ведение коллективных переговоров и заключение коллективного договора через
своих представителей;
- защиту своей профессиональной чести и достоинства;
- свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий
и материалов, учебников, методов оценки знаний учащихся;
- аттестацию на добровольной основе на любую квалификационную категорию;
- проведение дисциплинарного расследования нарушений норм профессионального
поведения или устава школы только по жалобе, поданной в письменной форме, копия
которой передана учителю;
- разрешение индивидуальных и коллективных трудовых споров, включая право на
забастовку в случаях, предусмотренных Трудовым кодексом РФ;
- возмещение вреда, причиненного при исполнении трудовых обязанностей;
- обязательное социальное страхование.
2. Обязанности работника
Работник обязан:
- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него
трудовым договором;
- соблюдать требования устава школы, коллективного договора, правил внутреннего
трудового распорядка, морально-этические нормы во взаимоотношениях с
коллега-ми, родителями и обучающимися, должностных обязанностей по профессиям
"учи-тель" и "классный руководитель";
- соблюдать трудовую дисциплину;
- соблюдать требования по охране труда и обеспечению безопасности труда,
приказы "Об охране труда" и "Пожарной безопасности";
- бережно относиться к имуществу школы;
- незамедлительно сообщить директору школы или дежурному администратору о
возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью учащихся и
работников школы, сохранности школьного имущества.
III. Права и обязанности работодателя
1. Права работодателя
Работодатель имеет право:
- заключать, изменять и расторгать трудовые договоры с работниками в порядке и
на условиях, которые установлены Трудовым кодексом РФ, иными федеральными
за-конами;
- вести коллективные переговоры и заключать коллективные договоры;
- поощрять работников за добросовестный эффективный труд;
- требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей, бережного
отно-шения к имуществу школы, соблюдения правил внутреннего трудового
распорядка;
- привлекать работников к дисциплинарной и материальной ответственности в
по-рядке, установленном Трудовым кодексом РФ, иными федеральными законами;
- принимать локальные нормативные акты;
- устанавливать ставки заработной платы на основе Единой тарифной сетки,
надбав-ки ,доплаты, премии в пределах имеющихся средств;
- утверждать расписание учебных занятий и графики работ;
- назначать председателей методических комиссий по предметам, классных
руково-дителей, секретаря педагогического совета;
- распределять учебную нагрузку на следующий учебный год с учетом
мотивирован-ного мнения профсоюзного комитета школы;
- контролировать совместно со своими заместителями учебную, воспитательную,
хо-зяйственную, методическую работу учителей и работников школы.
2. Обязанности работодателя (директора школы):
Работодатель обязан:
- соблюдать законы и иные нормативные правовые акты, условия коллективного
до-говора, соглашений и трудовых договоров;
- предоставлять работникам работу, обусловленную трудовым договором;
- обеспечивать безопасные условия труда;
- обеспечивать учителей и работников школы необходимыми учебными пособиями,
оборудованием, инвентарем;
- выплачивать работникам школы заработную плату в полном размере в сроки,
установленные коллективным договором, правилами внутреннего трудового
распорядка, графиком финансирования образовательных учреждений, утвержденного
Учредителем школы;
- рассматривать представление профсоюзного комитета школы о выявленных
нарушениях законов и иных нормативно-правовых актов, принимать неотложные меры
по их устранению и сообщать об этом в профком;
- создавать условия для участия работников в управлении школой;
- обеспечивать бытовые нужды работников, связанные с выполнением ими своих
должностных обязанностей;
- осуществлять обязательное социальное страхование работников в соответствии с
федеральными законами;
- возмещать вред, причиненный работникам в связи с выполнением ими своих
должностных обязанностей;
- отстранять от работы сотрудников школы:
· появившихся на работе в состоянии алкогольного, наркотического или
токсического опьянения;
· не прошедших медицинский осмотр;
· не прошедших инструктаж по охране труда.
Отстранение от работы проводится на основании требований статьи 76 Трудового
кодекса РФ.
IV. Условия труда
Учитель работает по расписанию уроков, утвержденному директором школы. Перестановка
уроков, их отмена может быть произведена только с разрешения администрации.
Нагрузка учителя в каникулярное для учащихся время не может превышать его
учебную нагрузку до начала каникул.
Доплата _____________________________________________________________
за работу, не входящую в круг ее обязанностей по профессии "учитель",
производится в процентах к должностному окладу за исполнение следующих
обязанностей на основании Положения, являющегося локальным нормативным актом
Учреждения:
- проверка тетрадей учащихся ;
- классное руководство в ____ классе ;
- заведование кабинетом _____________________;
- __________________________________________
- __________________________________________
- Надбавки и премии выплачиваются в соответствии с "Положением о
надбавках, доплатах и премиях" школы №206.
V. Условия трудового договора могут быть изменены только по соглашению сторон и в письменной форме
VI. Прочие условия
Настоящий договор составлен в двух экземплярах, имеющих одинаковую юридическую
силу и хранящихся по одному у каждой стороны
Подписи сторон:
Директор школы № ____
_____________________
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 324 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Полыгалова Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.