Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа воспитателя группы продлённого дня

Рабочая программа воспитателя группы продлённого дня


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КНЯГИНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ





Составили учителя начальных классов: Белякова Н.В., Ильичева В.Н., Николаева И.В., Чернова Е.Е.

г. Княгинино 2014 г.

Пояснительная записка

Программа является частью организационной модели внеурочной деятельности.

Деятельность школы, работающей в условиях группы продленного дня, требует единой для первой и второй половины дня системы планирования, единства урочной и внеурочной деятельности учащихся. Реализация системного, комплексного подхода к планированию - одно из решающих условий оптимизации учебно-воспитательной процесса.

Цели программы:

  • Реализация ФГОС, Концепции духовно-нравственного воспитания, Основной образовательной программы начального общего образования;

  • введение в режим дня внеурочных форм работы для создания системы дифференцированного обучения, обеспечения высокого уровня работоспособности, дальнейшей индивидуализации воспитания школьников;

  • внедрение рациональных режимов дня, формирование физически здоровой личности, ликвидация перегрузки учащихся, обеспечение хорошего нравственно-эстетического самочувствия детей;

  • воспитание у учащихся положительной мотивации к учению.

В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:

  • Помочь учащимся в усвоении образовательных программ;

  • Развивать познавательные процессы и интересы личности;

  • Развивать основные нравственные качества личности ребенка;

  • Развивать коммуникативные отношения ребенка;

  • Развивать мыслительные процессы, творческие способности;

^ Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;

  • Формировать полезные привычки;

  • Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость

  • Воспитывать чувство коллективизма;

Концептуальными положениями программы являются:

- Личностно - ориентированный подход к каждому учащемуся;

- Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально - ценностного, социально - личностного, познавательного, эстетического);

-Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.

-Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.

В основу разработанной программы положены следующие принципы:

  • Системность.

  • Доступность.

  • Научность.

  • Создание развивающей ситуации

  • Занимательность.

  • Сознательность и активность.

  • Наглядность

  • Связь теории с практикой

  • Преемственность.

  • Природосообразность.

Срок реализации: 4 учебных года (1- 4 класс).

Программа включает 5 основных направлений : спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Направление

Образовательный модуль

Формы организации

учебно-воспитательной

деятельности

Спортивно

оздоровительное

1.»Спортивный час» :

Спортивные игры, соревнования,праздники общеразвивающие упражнения и др.

2.«Безопасность»:

Беседы, викторины, исследовательские проекты, познавательные игры, праздники, конкурсы, коллективные творческие дела и др.

Духовно-нравственное

«Азбука воспитанности».

Беседы, викторины, исследовательские проекты, познавательные игры, праздники, конкурсы, коллективные творческие дела и др.

Социальное

«Я - гражданин»

Беседы, викторины, исследовательские проекты, познавательные игры, праздники, конкурсы, коллективные творческие дела и др.

Общеинтеллектуальное

1.«Целевые тематические прогулки в режиме ГПД»

Наблюдение, беседы, игры, коллективные дела и др.

2.«Хочу всё знать»

Беседы, викторины, исследовательские проекты, познавательные игры, праздники, конкурсы, коллективные творческие дела и др.

Общекультурное

«Искусство и дети»

Беседы, викторины, исследовательские проекты, познавательные игры, праздники, конкурсы, коллективные творческие дела и др.




Планируемые результаты:

Программа обеспечивает формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий как основы умения учиться.

Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

  • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

  • широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно - познавательные и внешние мотивы;

  • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

  • способность к оценке своей учебной деятельности;

основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

  • ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

  • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

  • развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

  • установка на здоровый образ жизни;

  • основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

  • чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Выпускник получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

  • выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

  • устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

  • адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

  • положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

  • компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

  • установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

  • осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни; осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

  • различать способ и результат действия;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Выпускник получит возможность научиться:

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

  • самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

  • осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

  • самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

  • осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в

5

том числе с помощью инструментов ИКТ;

  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;

  • строить сообщения в устной и письменной форме;

  • ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

  • основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей;

  • проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

  • обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;

  • осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

  • устанавливать аналогии;

  • владеть рядом общих приёмов решения задач.

Выпускник получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

  • записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

  • создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

  • осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

  • произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его

аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

  • задавать вопросы;

  • контролировать действия партнёра;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Выпускник получит возможность научиться:

  • учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  • понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

  • аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

  • продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

  • с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.




Примерный режим дня ГПД


Режимные моменты

Классы

1 класс

2 - 4 класс



Подготовка к обеду : формирование навыков гигиены и культуры питания

12.35-12.45

12.40- 12.45


Обед

12.45- 13.00

12.45 – 13.00


Послеобеденный отдых в помещении, подготовка к прогулке

13.00

13.10

13.00 - 13.10


Активный отдых на свежем воздухе: спортивные, подвижные игры, общественно-полезный труд

13.10-16.00


13.10 – 14.10


Самоподготовка .

Начинается с предмета средней трудности для каждого обучающегося по его усмотрению.



14.15- 15.35- 2 кл.,

14.15- 16.05-3, 4 кл.



Внеурочная деятельность: кружки, экскурсии, занятия по интересам

16.00 - 17.40

16.10 - 17.40 - 2 кл., 3 кл., 4 кл.







Список литературы, использованной при составлении программы

  1. Закон РФ Об образовании.

  2. Типовое положение об общеобразовательном учреждении ( Постановление правительства РФ № 196 от 19.03 2006 г.).

  3. СанПин 2.4.2.28.21-10.

  4. Примерные программы внеурочной деятельности. Под редакцией В.А. Горского. Москва. Просвещение, 2010 год.

  5. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Нищеева Н.В. Детство-Пресс, 2008 год.

  6. 100 физкультминуток на логопедических занятиях. Метельская Н.Г. ТЦ Сфера,2009 год.

  7. Подвижные игры, физкультминутки. Овчинникова Г.С. КАРО, 2006 год.

  8. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. Н.К. Смирнов. Москва, Аркти, 2005 год.

Психолгия одарённости. Л.В. Попова. Москва, МИОО,2006 год.





































ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ

МЕРОПРИЯТИЙ















1класс (170 часов)

Направления и содержание деятельности

«Безопасность»

Форма

организации

«Азбука

воспитанности»

Форма

организации

«Я -

гражданин»

Форма

организации

«Хочу все знать!»

Форма

организации

«Искусство и дети»

Форма

организации

1.Безопасный путь в школу

Составление

схемы

маршрута

«Дом-школа»

Приветствие

друзей.

Обмен

впечатлениями о летних каникулах.

«Я-человек!»

(о праве ребенка на имя, отчество, фамилию)

Беседа

Чудеса на Земле: семь чудес света.

Презентация

«Здравствуй,

школа!»

Создание коллективного панно «Моя любимая школа»

2.Наиболее опасные места движения транспорта в микрорайоне

Составление

плана

микрорайона с указанием опасных мест

(коллективное

панно)

Учимся сотрудничать. Чувствуем друг друга.

Деловая игра

Я-гражданин

РФ:

государственные символы страны.

Презентация.

Чудеса на Земле: семь чудес России

Презентация

Знакомство с произведениями ИЗО: И.И.Левитан «Золотая осень»

Рисунок на тему «Осень золотая»

3. Элементы улиц и дорог: ограждения, дорожная разметка.

Беседа.

Мультипрезен

тация

Кто Я? Какой Я?

Составление рассказа о себе.

«Что такое право?»

Презентация

«Хозяйка дома - кошка»

Мини-проект

Страничка поэзии: стихи русских поэтов об осени.

Проба пера: сочиняем стихи об осени.

4. Сигналы светофора. Дополнительн ые секции светофора.

Беседа.

Тест «О чем

говорит

светофор?»

Как надо вести себя в школе.

Составление

памятки

«Правила

поведения

школьника»

«Знакомимся с Конвенцией о правах ребенка»

Презентация. Рисование эмблемы к макету книги «Конвенция о правах ребенка»

«Наши верные друзья - собаки»

Мини проект

Осенний месяцеслов: народные осенние приметы.

Изготовление

книжки-

малышки:

«Приметы

осени»

5. Опасные ситуации на улице.

Беседа.

Как надо разговаривать с взрослыми.

Беседа-

тренинг.

«Почему

взрослые

решили

защищать права ребенка?»

Работа с

электронным

пособием

«Занимательное

правоведение»

«Необычные

способности

животных»

Презентация

Экскурсия в осенний парк.

Экскурсия




6.»Дом - машина для жилья»

Беседа

Мультипрезен

тация

Что такое хорошо и что такое плохо?

Создание альбома «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Права и

обязанности

ребенка

Работа с

электронным

пособием

«Занимательное

правоведение»

Природа вещей: бумага.

Презентация проекта Рябининой Е.

Конкурс чтецов стихов об осени «Осенние листья».

Конкурс

чтецов.

7. «Эти телефоны должны знать все!»

Составление

памятки

«Важные

телефоны»

Что такое правила хорошего тона.

Презентация

«В кругу семьи: о праве ребенка жить и

воспитываться в семье».

Презентация. Создание генеалогическ ого древа «Моя семья»

Природа вещей: стальной и льняной.

Презентация

«Осень в музыке»: П.И.Чайковский «Времена года».

Прослушиван

ие

классической

музыки.

8. Что делать при запахе газа?

Составление

памятки

«Мои

действия при утечке газа»

Про то, как добро и зло боролись.

Коллективное

сочинение

сказки.

Отношения ребенка и родителей.

Беседа. Рисование на тему «Я и моя семья»

Природа вещей: Ложки и вилки.

Мини-проект

«Что мы знаем о

народном

творчестве?»

(загадки,

пословицы,

скороговорки,

потешки)

Сочинение малых форм устного народного творчества.

9. Что делать при пожаре?

Составление памятки «Как вести себя во время пожара?»

Мои

возможности.

Мини-проект «Я умею!»

«Моя тайна» (право на частную жизнь и личную тайну)

Беседа.

Природа вещей:

история

пуговицы

Презентация

проекта

Отрашкевич

А.

«Диво дивное - песня русская» (русские народные песни:

исторические,

лирические,

обрядовые)

Рассказ-

презентация.

Караоке.

10. «Если ты стал

заложником..»

Мультипрезен

тация

Мир эмоций и чувств.

Беседа.

Рисуем

чувства:

радость,

грусть.

Имущественные права ребенка «Моё или наше?»

Интерактивная

беседа.

Природа вещей: два конца, два кольца.

Мини-проект

«В каждой избушке

свои игрушки»

(матрешка,

филимоновская,

дымковская

игрушки)

Изготовление игрушки в стиле народных промыслов.

11. «Если кто- то звонит в твою дверь?»

Интерактивная игра «Кто там?»

Уважая себя,

уважайте

других.

Беседа.

О защите семьи со стороны государства.

Рассказ воспитателя. Создание герба моей семьи

«Да здравствует мыло

душистое!»

Презентация

«К истокам народных промыслов» :Жостово.

Создание

эскиза

подноса.

12.

«Осторожно, тонкий лед!»

Мультипрезентация. Конкурс плакатов «Осторожно, тонкий лед!»

Все люди разные.

Презентация.

Право на жизнь

Работа с

электронным

пособием

«Занимательное

правоведение

Природа вещей: очки.

Мини-проект

«К истокам народных промыслов» : Гжель.

Изготовление посуды с росписью в стиле мастеров Гжели.




13.

«Осторожно,

Мультипрезе

нтация.

Конкурс

плакатов

«Осторожно,

гололед!»

Я и другие. Я

глазами

других.

Интерактивная

беседа

16 ноября -

Международный

день

толерантности.

Беседа.

Создание

плаката

«Международ

ный день

толерантности»

«Приключение

гвоздика»

Презентация

«К истокам народных промыслов»: Хохлома.

Книжка-

раскраска

«Хохлома»

14.Тормозной

путь

транспортного средства во время гололеда.

Беседа

Как мы

разрешаем

конфликты?

Деловая игра

20 ноября - Всемирный день ребенка.

Презентация. Раскрашиван ие рисунков в книге - раскраске «Узнай больше о своих правах»

Природа вещей: зонтик.

Мини-проект

Игра в кукольный театр»:

инсценирование сказки «Зимовье зверей».

Спектакль

15. Режим дня школьника

Интерактивная

игра

Товарищество и дружба.

Беседа

«Как важно быть

грамотным!» (право ребенка на образование)

Беседа

«Откуда

пришел

карандаш?»

Презентация

«Здравствуй,

зимушка-зима»

Экскурсия в

Сиреневый

сад.

16.»Чем важен сон?»

Презентация

«Мальчики и девочки»

Создание

дружеского

шаржа.

Право на образование

Работа с

электронным

пособием

«Занимательное

правоведение

«Празднование Нового года в России и за рубежом»

Презентация

«Зимний месяцеслов»: народные приметы зимы.

Создание

книжки-

малышки

«Приметы

зимы»

17. «Как

правильно

отдыхать?»

Беседа-

презентация

«Давайте жить дружно!»

Беседа

Право на

собственное

мнение

Работа с

электронным

пособием

«Занимательное

правоведение

Природа вещей: зеркало.

Мини-проект

Знакомство с

произведениями

русских

художников о зиме.

Рисование на тему

«Зимушка-

зима».

18. Гимнастика для глаз

Составление

комплекса

упражнений

для глаз из

предложенных

воспитателем

Здоровые и

вредные

привычки.

Конкурс плаката «Здоровые и вредные привычки»

«Драмкружок, кружок по фото, а мне еще и петь охота!

(право ребенка на индивидуальность)

Беседа.

Рисунок

«Мое

увлечение

(хобби)»

«Маленькая палочка - спичка»

Рассказ-

презентация

«Зимние мотивы»: П.И.Чайковский «Времена года».

Прослушиван

ие

классической

музыки.

19. «Что и как мы едим?»

Создание

плаката

«Полезные и

вредные

продукты»

(коллективна

я аппликация)

«Будь

справедливым в словах и поступках»

Беседа

Право на отдых

Работа с

электронным

пособием

«Занимательное

правоведение

«Телефон -

великое

изобретение»

Рассказ-

презентация

Русские поэты о зиме.

Проба пера: сочиняем стихи о зиме.




20. «Чистота -

залог

Презентация. Викторина «Чистота - залог здоровья»

«О

доброжелательн ости и

равнодушии»

Беседа

«Если что у вас болит, вам поможет Айболит» (право на медицинскую помощь и охрану здоровья).

Мини-проект «Спорт любить - здоровым быть!»

Природа вещей: кукла.

Мини-проект

Конкурс чтецов «Снежинки»: стихи о зиме.

Конкурс.

21.

Профилактика

инфекционных

заболеваний

Беседа.

«Твой внешний вид»

Эскиз

делового

костюма

школьника

Как защитить свои права?

Викторина «Знаешь ли ты свои права?»

Природа вещей: Волчок.

Мини-проект

Виртуальная экскурсия в Дом- музей

В.М.Васнецова

Презентация

22. Изучаем дорожные знаки: группы знаков.

Презентация

«О чистоте и порядке»

Коллективное сочинение сказки «Как школьные вещи на Петю обиделись»

Органы защиты прав ребенка.

Работа с

электронным

пособием

«Занимательное

правоведение

Природа вещей: мяч.

Мини-проект.

Иллюстрации И.Билибина к русским народным сказкам.

Презентация

23.

Запрещающие

дорожные

знаки

Презентация.

Создание

коллекции

запрещающих

дорожных

знаков

(аппликация)

«Учителя и ученики: взаимоотношен ия.

Беседа

«Мы все разные, мы все равные»

(право на национальное и культурное самоопределение)

Создание иллюстрирова нной карты мира «Люди разных народов» (коллективная аппликация)

«Храм книги, мечтаний и чудес» (беседа о библиотеках)

Беседа

Играем в театр: инсценирование сказки «Госпожа Метелица»

Инсценировка

24.

Предупреждаю щие дорожные знаки

Презентация.

Создание коллекции предупреждаю щих дорожных знаков

(аппликация)

Поведение в

общественном

транспорте

Презентация. Ролевая игра.

«России доблестной сыны» (к Дню защитника Отечества»

Презентация

«Книжкина больница»: ремонт детских книг.

Практическое

занятие

Просмотр

мультфильма

«Двенадцать

месяцев»

Просмотр

мультфильма

25.

Предписываю щие дорожные знаки

Презентация.

Создание коллекции предписывающ ие дорожных знаков

(аппликация)

Поведение в театре, музее.

Беседа. Ролевая игра.

Основной закон нашей жизни - Конституция РФ

Презентация.

«Народным играм жить и крепнуть».

Разучивание

народных

подвижных

игр.

Концерт «Юные таланты»

Концерт




26.

Презентация.

Создание

коллекции

информационно

указательных

дорожных

знаков

(аппликация)

«Умеем ли мы общаться?»

Беседа

«С чего

начинается

Родина?»

Беседа. Рисунок на тему «Моя Родина».

Клуб

Почемучек: «Почему радуга разноцветная?»

Презентация

Конкурс рисунков «Весна идет!»

Конкурс

рисунков.

27. Правила безопасного поведения на водоеме весной.

Интерактивная

беседа.

«Как не прослыть неприятным человеком?»

Беседа.

«Семь чудес России»

Презентация

Клуб

Почемучек: «Почему на Луне не живут люди?»

Презентация

Произведения ИЗО о весне.

Знакомство с картинами русских художников.

28. «Велосипед - транспортное средство»

Презентация

«Почему мы

говорим

неправду?»

Диспут

«Путешествие» по карте России.

Интерактивный

плакат

«Моя Родина- Россия»

Клуб

Почемучек: «Почему идет дождь?»

Мини-проект

Весна в музыке: П.И.Чайковский «Времена года»

Прослушиван ие музыки.

29. Оказание первой помощи при ушибе.

Практическое

занятие

Ты вежливый слушатель?»

Беседа-

рассуждение

«Москва-

столица

России»

Презентация

Клуб

Почемучек: «Откуда дует ветер?»

Мини-проект

«Весенний месяцеслов: народные весенние приметы.

Изготовление

книжки-

малышки:

«Весенние

приметы»

30. Оказание первой помощи при порезе.

Практическое

занятие.

«Надо ли слушать советы родителей?»

Диспут

«Мы-

москвичи!»

Беседа.

Клуб

Почемучек: «Сколько лучиков у снежинки?»

Презентация

Стихи русских поэтов о весне.

Чтение

стихотворений.

31. Первая помощь при укусе

насекомых.

Практикоориентирован ная беседа.

Этикет подарка

Ролевая игра

«Спасибо им, героям в битве павшим.»

(К Дню Победы)

Изготовление поздравитель ной открытки ветеранам.

Клуб

Почемучек: «О чем шепчутся деревья?»

Беседа

Конкурс чтецов «Весенняя капель»

Конкурс

чтецов.

32. Ядовитые грибы и растения

Создание

коллекции

рисунков

«Ядовитые и

съедобные

грибы»

«Нехорошие слова, недобрые шутки»

Беседа

Викторина «Что я знаю о России?»

Интерактивная

игра

Клуб

Почемучек:

«Удивительные

животные»

Викторина

Конкурс рисунков на асфальте «Я вижу мир»

Конкурс

рисунков

33. «Если ты заблудился в лесу.»:

ориентирование по местным признакам.

Презентация

«Умей организовать свой досуг»

Разучивание игр на

воздухе и игр малой

подвижности.

«Что такое «патриотизм?»

Беседа

Клуб

Почемучек:

«Зачем?

Отчего?

Почему?»

Игра «Брейн- ринг»

«Здравствуй, лето!»: игра в дизайн «Летние наряды»

Игра




34. Правила

Составление

«Я общаюсь с

Беседа

«Что значит

Диспут

«Сто тысяч

Беседа

«Яркие краски

Конкурс

безопасного

памятки для

друзьями»


быть


«Почему?» или


лета»

рисунков

поведения в

учащихся



«настоящим


о чем еще я




дни летних




гражданином»?


хочу узнать».




каникул.














  1. класс (170 часов)

Направления и соде]

ржание деятельности

«Безопасность»

Форма

организации

«Азбука

воспитанно

сти»

Форма

организации

«Я -

гражданин

»

Форма

организации

«Хочу все знать»

Форма

организации

«Искусство и дети»

Форма

организации

1.Безопасный путь в школу

Экскурсия по микрорайону

О добром и вежливом отношении к окружающим людям. Что такое «добро и зло».

Беседа

Символы России (флаг, герб, гимн)

Презентация

«Из чего хлеб делают?»

Беседа

«Во и лето прошло»

Аппликация

2.О правилах безопасного поведения в школе, на уроке, перемене

Беседа

Как стать трудолюбивы м «Учение - свет, а неученье - тьма»

Беседа

Конвенция ООН о правах ребенка

Беседа

Отгадываем

ребусы.

Викторина

«Мы рисуем улицу»

Конкурс рисунков

3.О правилах поведения на прогулке, игровой площадке

Беседа

Как стать прилежным и старательнос ти

Беседа

Москва -

столица

России

Презентация

Из жизни животных «Отбрасывающ ие хвосты»

Беседа

« Дары осени»

Изготовление поделок из природного материала

4.Дорожная разметка улиц и дорог

Экскурсия

Береги

школьное

имущество.

Об

отношении

детей к

предметам,

созданным

трудом

человека

Беседа

Россия - многонацион альное государство

Презентация

«Отгадай

загадку!»

Викторина

« Осень»

Рисование

акварельными

красками

5.Причины несчастных случаев на дорогах и улицах

Беседа

Волшебное слово на выручку готово. Пословицы и высказывани я о

вежливости.

Беседа

Народы

России (расы,

языки,

религия,

разность

традиций,

обычаев)

Беседа

Разгадывание

шарад

Игра

Театр пантомимы

Ролевая игра

6.Правила поведения в метро

Рассказ, беседа

Мечты о будущем и стремление к новому.

Беседа о прекрасном и добром

Наши

праздники

(общероссий

ские,

национальны

е)

Презентация

Из жизни растений: «Недотрога»

Беседа

« Эти забавные животные»

Рисование

цветными

карандашами




7.Если вы остались дома одни

Беседа

Приветливос

ть открывает

замки

людских

сердец

(Кодекс

воспитанност

и)

Презентация

Права и обязанности граждан России

Беседа

Удивительные

превращения

животных.

Презентация

Царскосельский

лицей

А.С.Пушкин

(Посещение

библиотеки)

Рассказ, беседа, выставка.

8.Викторина на знание дорожных знаков

Викторина

Вежливость, воспитанност ь и дружба

Беседа с

элементами

игры

«Я живу в России» Современная карта России

Презентация

Обитатели старого дуба.

Беседа

« Осенняя пора - очей очарованье»

Стихи об осени. Конкурс чтецов

9. Противопожаррная безопасность. «Огонь - друг и враг человека»

Общеразвиваю щее занятие

Что такое этикет?

Составление

полезных

памяток

Человек - самое необычное существо на земле

Презентация

«Эти

удивительные

животные»

Составление

кроссворда

Иллюстрация к стихотворению

Рисование

10.Грамотный

пешеход

Игра

Правила поведения в общественны х местах

Беседа

Связь

настоящего с прошлым

Беседа

Откуда ветер дует?

Беседа

Музыка в нашей жизни.

Прослушивание произведения П. И. Чайковского «Времена года».

11 .Что такое МЧС

Рассказ, Бесед

Участливость . Что такое?

Ролевая игра

Представлен ия о

происхожден ии мира, становлении человека

Беседа

Удивительные

превращения

животных

Насекомые.

Беседа

« Нотки спрятались»

Игра

12.Нападение на улице, подъезде, лифте. Правила безопасности

инсценировка

Дома после школы

Ролевая игра

Россия и мир. Россия и другие страны мира (историческа я карта России)

Презентация

«Угадай, чей голосок?»

Игра

« Мой любимый

литературный

герой»

Рисование

восковыми

мелками

13. О безопасности в быту. (утечка газа, правила пользование электроприборами)

Рассказ, беседа

Вежливая

просьба

Составление

картотеки

вежливых

слов

Земля - наш общий дом. «Храните, берегите землю, как зеницу ока»

Беседа

Из жизни животных «В гостях у лисы»

Беседа

« Зимние забавы»

Рисование

акварельными

красками




14.Правила пользования огнем

Рассказ, беседа

Права ребенка - права

человека. 10 декабря - День защиты прав.

Чтение с

дальнейшим

обсуждением

Общечеловеч

еские

проблемы.

(сохранение

мира и

здоровья)

Презентация

«Что такое Новый год?»

Беседа

« Зимний парк»

Экскурсия

15.Как уберечься от ожогов. Оказание первой медицинской помощи.

Практические

занятия

Что значит быть хорошим товарищем?

Беседа

Дом - в котором я живу

Беседа

Народные

обычаи

россиян

Беседа

« В зимнем парке»

Рисование

акварельными

красками

16.Правила безопасности на улице

Беседа

Конфликтны е ситуации. Как их избежать?

Беседа

Я и моя семья

Беседа

Рождественска я елка

Презентация

Мастерская Деда

Мороза.

Изготовление

новогодних

сувениров.

Оригами

17.Как избежать опасных домогательств и насилия

Рассказ

В гостях и дома.

Беседа

Как мы организуем свою жизнь. «Мой день»

Беседа

Мир увлечений человека

Презентация

«Загадки и поговорки о

зиме»

Викторина

18.Правила поведения в общественном транспорте

Беседа

Правила поведения в библиотеке

Посещение

библиотеки

Как устроен мир. О

взаимодейств ии между миром природы и человеческим обществом.

Беседа

Что такое «пряности»?

Беседа

« Сказочные персонажи»

Лепка из пластилина

19.Правила безопасности на льду

Беседа

Красота внешнего облика. Мои жесты

Беседа

Судьба природы - наша судьба»

Презентация

История открытий и изобретений. Кто такие «пионеры»?

Беседа

Эскиз фантика конфеты

Рисование

цветными

карандашами

20.Как избежать обморожения. Первая помощь при обморожения

Рассказ, беседа

«Давайте

познакомимс

я!»

Игра - упражнение

«Наши

пернатые

друзья»

Викторина

Ассорти умных забав (загадки, ребусы).

Викторина

«Особенности

народных

промыслов»

Беседа

21.Правила безопасности при общении с животными

Урок - путешествия

Этикет. Умеешь ли ты говорить по телефону

Памятка

ученику

Марафон памяти - посвящение дню Победы.

Презентация

Кроссворд - информация

Разгадывание

кроссворда

« Хохлома»

Рисование

акварельными

красками

22.Найти пешехода - нарушителя. Если кто - то звонит в твою дверь

Игра

Знаешь ли ты Конституцию РФ

Чтение с

дальнейшим

обсуждением

«Леса

России»

Презентация

«Дуэль

эрудитов»

Интерактивн ая игра

«Картина из клякс»

Коллективная

работа




23.ПДД. «Знайкина викторина»

Викторина

Ты пришел в кино, театре, музее.

Беседа

«Прогулка по Москве»

Презентация

« Сказки А. С. Пушкина»

Викторина

Собери игрушку «Леопард»

Оригами

24.Правила поведения в поликлинике

Беседа

Соблюдай

гигиену

школьника

Презентация

«Г ерои Отечественно й войны 1812года»

Презентация

Турнир

знатоков

Викторина

«Букет

тюльпанов»

Оригами

25.Тормозной путь автомобиля

Беседа

Будь скромен

Беседа

«Мой край родной»

Беседа

«Эрудит»

Интерактивн ая игра

Поговорим о музыке « Что такое либретто?»

Беседа

26.О соблюдении правил дорожного движения

Практическое занятие. С использование м наборов по ПДД

О честности

Беседа

Земля - наш дом, мы хозяева в нем»

Презентация

Игры дед Буквоеда

Развивающая

игра

Что ты знаешь о

классической

музыке?»

Беседа

27. «Мы -

пассажиры». Правила посадки и высадки пассажиров.

Игра

«Береги природу, как зеницу ока»

Презентация

«Мир

космоса» к 12 апреля

Презентация

Старинные занимательные математически е задачи

Викторина

«Природа и музыка»

Прослушивание

музыки.

28.Правила поведения и меры безопасности на водоемах.

Беседа

«Следуя за модой, себя не изуродуй»

Презентация

«Учимся

видеть

красоту

родной

природы»

Беседа

Из истории

русских

народных

праздников:

Воскресение

Христово

Презентация

« Весенний пейзаж»

Конкурс рисунков

29. «Что здесь зашифровано»

Составление

кроссвордов

О

толерантност

и

Беседа

«Мир

глазами

эколога

Презентация

«Общее

сведение

знаков

препинания»


Васнецов -

художник

иллюстратор

Презентация

30.Виды транспортных средств и их назначение

Беседа

Хлеб - всему голова. О бережном отношении к

хлебу

Беседа

«Древняя

Русь»

Презентация

«С легким паром!»

Творческая

игровая

программа

Театр в жизни человека и общества

Презентация

31.


«Планета

друзей»

Ролевая игра

«Толерантнос ть. Что это?

Беседа

«Азбука в зоопарке»

Развивающая

игра

«День победы» ( изготовление открыток для ветеранов)

Аппликация

32.Экскурсия по микрорайону. Закрепление знаний по ПДД.

Беседа

Если хочешь иметь друзей

Беседа

«Я и моя жизнь в школе»

Беседа

«Поле чудес» по теме «Эти удивительные животные»

Викторина

« Овощи и фрукты»

Аппликация




33.Правила безопасности при грозе.

Беседа

Самый близкий и дорогой человек

Беседа

«Богатства

природы

России»

Беседа

Летние

наблюдения за природой и как их проводить.

Беседа

«Люблю грозу в начале мая

Рисование

акварельными

красками

34.Правила безопасности на природе, во время проведения каникул.

Беседа

Правила

хорошего

тона

Игра

«Россия - Родина моя»

Презентация

«Не на своем»

Игры на развитие внимания

« Дружеский шарж»

беседа, выставка рисунков.





  1. класс (170 часов)

Направления и содержание деятельности

«Безопасность»

Форма

организации

«Азбука

воспитанности»

Форма

организации

«Я - гражданин»

Форма

организа

ции

«Хочу всё знать»

Форма

организа

ции

«Искусство и дети»

Форма организации

1. О правилах поведения в школе.

Беседа

«Твое поведение в обществе»

Ролевая игра

Что такое права и обязанности?

Практическ ое занятие

Составь

кроссворд

«Школа»

Конкурс

Конкурс рисунков

«Здравствуй,

осень»

Конкурс

2. Правила безопасного поведения на улице

Ролевая игра

Правила поведение за столом

Практи

ческое

занятие

Права гражданина РФ

Беседа

Составление ребусов на тему «Растения»

Конкурс

Подделки из

природных

материалов

Мастерская

3. Причины дорожнотранспортного травматизма

Беседа

Такие нужные «вежливые слова»

Ролевая игра

Обязанности гражданина РФ

Беседа

Составление и разгадывание ребусов на тему «Животные»

Викторина

Конкурс чтецов «Очей очарованье»

Конкурс

4. Твои действия при пожаре

Практическое

занятие

«Если хочешь иметь друзей»

Ролевая игра

Равноправны ли граждане в нашем государстве?

Беседа

Игры деда Буквоеда

Игра

Аппликация «Осень в парке»

Аппликация

5. Выбор безопасного пути

Практическое

занятие

Правила поведения в гостях

Игра

Изучаем статьи декларации

Презентация

Викторина «В стране русских народных сказок»

Викторина

Оформление выставки «Дары осени»

Мастерская

6. Безопасное поведение в быту

Практическое

занятие

Дома после школы

Беседа

Нарушение прав человека

Беседа

«Познай себя»

Конкурс

Поговорим о музыке: П.И. Чайковских «Времена года»

Прослушивание

музыки

7. Сигналы светофоров

Викторина

Обращение к взрослому человеку

Ролевая игра

Права человека на жизнь и свободу

Беседа

Литературная викторина «Детские писатели и их произведения»

Викторина

Слушаем музыку: песни из детских кинофильмов

Прослушивание

музыки

8. Вредные привычки, их влияние на здоровье

Презентация

Об уступчивости

Беседа

Твое поведение в обществе

Беседа

Игры на развитие внимания

Игра

Слушаем музыку: марш

Прослушивание

музыки

9. Природа и здоровье человека

Конкурс

Участливость. Что это такое?

Беседа

Мир и человек

Беседа

Игры на развитие памяти

Игра

Подражание

музыкальным

инструментам

Конкурс

10. Знаки для пешеходов

Конкурс

В общественном транспорте

Практическо е занятие

Что такое рабство и работорговля?

Беседа

Игры на развитие воображения

Игра

Знакомство с русскими народными инструментами

Презентация

11. Факторы, отрицательно влияющие на состояние здоровья

Беседа

В кинотеатре

Игра

Защита от дискриминации

Беседа

Что такое шарада? Игра в шарады.

Игра

Слушаем музыку: «Природа и музыка»

Конкурс




12. Безопасное поведение на водоемах

Беседа

В театре

Практическо е занятие

Закон на стороне человека

Беседа

Игра «Старая сказка на новый лад»

Игра

Конкурс рисунков «Идет зима»

Конкурс

13. Оказание первой медицинской помощи при отравлениях

Беседа

О трудолюбии

Конкурс

Защита прав и свобод человека с помощью суда

Беседа

Путаницы и перевертыши

Игра

Стихи, загадки, поговорки, народные приметы о зиме

Конкурс

14. Советы по

рациональному

питанию

Беседа

О коллективизме

Игра

Уголовные обязанности граждан РФ

Беседа

Придумай считалку по опорным словам

Викторина

Мастерская Деда Мороза: карнавальные маски

Мастерская

15. Первая помощь при обморожении или переохлаждении

Беседа

Что такое «характер»?

Беседа

Уголовное обвинение

Беседа

Веселые рифмы

Викторина

Конкурс на лучший карнавальный костюм (эскиз)

Конкурс

16. Эти телефоны должны знать все

Беседа

Конфликтные ситуации. Как их избежать?

Беседа

Наказание за преступление

Беседа

Игра

«Магические

квадраты»

Игра

Мастерская Деда Мороза: изготовление елочных игрушек

Мастерская

17. О нашей безопасности

Беседа

«Этикет - не этикетка»

Ролевая игра

Право на жилище и его неприкосновенность

Беседа

Старинные

занимательные

задачи

Конкурс

Знакомство с русскими народными традициями

Викторина

18. Обязанности пассажиров

Конкурс

Об отзывчивости

Беседа

Свобода передвижения и выбор

местожительства

Беседа

Составление кроссворда по теме «Спорт»

Конкурс

Стихи, загадки, поговорки, народные приметы о зиме

Викторина

19. Элементы улиц и дорог, дорожная разметка

Викторина

Цена минуты

Беседа

Изучаем статьи Конституции РФ

Беседа

Составляем кроссворд по теме

«Домашние

животные»

Конкурс

Старинные

занимательные

задачи

Конкурс

20. Сигналы светофора и регулировщика

Викторина

Игра - упражнение «Ромашка»

Игра

Право на гражданство

Беседа

«Сравнилки»

Игра

Заочное путешествие по залам

Третьяковской

галереи

Презентация

21. Мы - пешеходы

Викторина

Красота внешнего облика. Мои жесты

Ролевая игра

Охрана брака и семьи

Беседа

Сочиняем загадки о бытовых предметах

Конкурс

О музее

изобразительных искусств им. А.С. Пушкина

Беседа

22. Что такое

террористический

акт?

Беседа

Можно ли изменить характер?

Беседа

Право на свободу мысли и религии

Беседа

Знакомство с мифами

Древней Г реции

Познавател ьная игра

«Мой любимый цветок» (Легенды о цветах)

Викторина

23. Правила поведения при захвате в заложники

Беседа

Что такое конфликт? Можно ли его избежать?

Беседа

Право на свободу убеждений

Беседа

Познавательная игра «Что? Г де? Когда?»

Игра

«Все о птицах» (занимательная страничка)

Конкурс




24. Огонь и его последствия

Беседа

Ты пришел в кино, в театр

Конкурс

Право на свободу мирных собраний

Беседа

«Мамин

праздник»

Конкурс

Международный женский день

Аппликация

25. Игра «Водители, пешеходы, автомобили»

Игра

«Будь скромен!»

Беседа

Управление своей страной - право гражданина РФ

Беседа

Лексическая игра «Эрудит»

Игра

Создадим галерею портретов

Рисование

портретов

одноклассников

26. Что такое МЧС?

Беседа

Вознаграждение за труд

Викторина

О толерантности

Беседа

Путешествие по России

Конкурс

Чтение любимых стихотворений

Конкурс

27. Средства

коллективной

защиты

Беседа

Цена минуты

Викторина

Право на отдых

Беседа

Путешествие по миру

Викторина

Турнир знатоков

Конкурс

28.

Предупреждение несчастных случаев «Ваш дом»

Беседа

«Хлеб - всему голова!

(о бережном отношении к хлебы)

Игра

Материнство и младенчество. Социальная защита

Беседа

«Моя дружная семья»

Конкурс

Создаем кукольный театр

Конкурс

29. Безопасность при любой погоде

Беседа

«Око за око, зуб за зуб» (о мести и умении прощать)

Игра

Право на образование

Беседа

Выставка книг

«Книжная

лавка»

Викторина

Конкурс на лучшую сказку

Конкурс

30. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе

Беседа

«Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть»

Конкурс

Обязанности гражданина РФ перед обществом

Беседа

«Если хочешь быть здоров»

Интерактив ная игра

Репетиция сказки

Репетиция

31. «Выживание в дикой природе»

Викторина

Как написать письмо другу?

Беседа

«Этих дней не смолкнет слава» (ко Дню Победы)

Конкурс

Турнир «Герой дня»

Турнир

Конкурс праздничных открыток, посвященных Дню Победы

Аппликация

32. Укусы и нападения животных. Первая помощь

Беседа

Умение общаться

Игра

Что значит «быть патриотом»?

Беседа

Игра - путешествие «Россия, Россия - края дороги»

Игра

Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы

Конкурс

33. Первая помощь при укусах пчел и ос. Правила безопасного поведения

Беседа

«Добрым людям на загляденье»

Конкурс

Мир увлечений человека

Беседа

Кроссворд - информация

Конкурс

Загадки, пословицы и народные приметы о весне

Викторина

34. «Я выбираю здоровый образ жизни»

Викторина

Прощание перед отъездом

Игра

«Знаешь ли ты Конституцию РФ?»

Викторина

Разгадываем

шарады

Игра

«Мои летние каникулы»

Аппликация,

рисование




Методические рекомендации по проведению целевых тематических прогулок.

  1. Прогулка является важным режимным моментом, предупреждающим переутомление детей, восстанавливающим работоспособность.

  2. В течение дня режим школы предусматривает проведение трех прогулок: утром (до начала уроков), в середине дня (между учебными занятиями)

и в конце дня.

  1. Каждая из этих прогулок имеет свои задачи, и этим определяется их специфика и характер.

Утренняя прогулка непродолжительная (примерно 30 минут), как утренняя зарядка, обеспечивает бодрость и готовность к продуктивным учебным занятиям.

Вторая прогулка, на которую отводится не менее 1 час 15 мин, является паузой, имеющей в виду восстановление сил, снятие умственного и физического утомления, повышение работоспособности учащихся.

Третья прогулка проводится после всех школьных занятий. Эта прогулка-отдых.

Наиболее важной, требующей серьезного продумывания является вторая прогулка.

Она должна быть четко организованной, и в то же время ребенок психологически должен чувствовать себя свободным. Он должен подвигаться, отвлечься от учебных дел, но вместе с тем прогулка не должна физически утомлять и возбуждать ребенка. Поэтому не рекомендуется организовывать шумные игры, много бегать, прыгать, т.к. это может мешать эффективному продолжению учебных занятий.

На прогулке целесообразно использовать такие игры, как «Ручеек», «Кошки-мышки», «Бег по кочкам» и т.п.

Прогулка может быть познавательной. Во время прогулки можно:

а) проводить наблюдения с последующим использованием их на уроке. Эти наблюдения могут дать детям знания об определенных фактах, явлениях природы или помогут развитию творческого воображения ребенка, созданию художественных образов;

б) проводить беседы на различные темы, интересующие ребят;

в) выполнять различные практические занятия: измерение температуры воздуха, определение направления ветра, глубины снегового покрова, измерение расстояния и т.п.

Однако интеллектуальная нагрузка должна быть умеренной. Она дается детям в непринужденной, занимательной форме.

  1. Прогулка открывает богатые возможности для проведения воспитательной работы с коллективом и отдельными учащимися, для понимания и усвоения ими этических норм поведения. Причем предпочтительно делать это не путем бесед и нравоучений, а путем организации практики общения детей друг с другом и старшими. Воспитателями во время прогулки могут решаться отдельные классные дела. Во время прогулки дети могут заниматься общественно полезными делами: уборка пришкольного участка, двора, посадка деревьев, цветов и т.п.

  2. Общий стиль прогулки должен быть спокойным, доброжелательным, дружелюбным. Особое внимание следует обращать на то, как дети общаются друг с другом.

  3. Тематика, организация и форма прогулки планируется воспитателем.

Например: Понедельник.

  1. Игры на детской площадке (10-15 мин)

Наблюдения за деревьями осенью (по предложенному

учителем плану)

  1. Организация и проведение общественно полезного дела: уборка садового участка (30 мин)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЦЕЛЕВЫХ ТЕМАТИЧЕСКИХ ПРОГУЛОК В РЕЖИМЕ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ.

Цель - формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе рационально-научного и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми, природой, окружающим миром.

Сезонное планирование прогулок: осень.

Задачи: 1. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе осенью, названия осенних месяцев.

  1. Познакомить учащихся с цветочными, лекарственными и дикорастущими травянистыми растениями, деревьями.

  2. Учить детей видеть взаимосвязи в природе.

  3. Формировать эстетические чувства при наблюдениях за красотой осеннего леса.

  4. Развивать познавательный интерес, любовь к родной природе.

Месяц: сентябрь

Познавательная деятельность. Наблюдения

Приёмы совместной деятельности учителя и учащихся

Трудовая деятельность

Игровая деятельность

1-я неделя

  • рассматривание цветочных растений на клумбах

  • за насекомыми

  • за грозой

  • за листвой деревьев

  • рассказ воспитателя

  • сенсорные упражнения

  • загадки, приметы

  • дид. игра

  • вопросы

  • рассматривание

- труд в уголке природы: уход за комнатными растениями

  • «Цветы»

  • «Цветы и ветерки»

  • «4 стихии»

  • «Узнай цветок по описанию»

2-я неделя

  • за дикорастущими лекарс. растениями (подорожник, крапива, пижма, полынь, пастушья сумка и другие)

  • за росой

  • за птицами

  • рассказ воспитателя

  • стихи

  • речевая игра «Прилетели птицы.»

  • приметы

  • рассматривание

- сбор лекарственных растений

  • «Краски»

  • «Мосток»

  • «Садовник»

  • «Воробушки и кот»

3-я неделя

  • за изменениями в природе

  • панорамное наблюдение осеннего леса

  • за солнцем

  • наблюдение

  • сенсорные упражнения (запахи, звуки осеннего леса); - стихи, загадки

- пересадка цветущих растений с клумб в горшки для уголка природы

  • «К дереву беги»

  • «Разведчики леса»

  • «Солнышко и дождик»

  • «Дракон»




4-я неделя

  • за тенью

  • за изменением продолжительности дня

  • за погодой

  • вопросы

  • опыты

-закличка

  • речевые упражнения

- сбор листьев для поделок, аппликаций

  • «Убеги от своей тени»

  • «Мы весёлые ребята»

  • «Окошечки»

  • «Совушка»

Месяц: октябрь

Познавательная деятельность. Наблюдения

Приёмы совместной деятельности учителя и учащихся

Трудовая деятельность

Игровая деятельность

1-я неделя

  • за туманом

  • рассматривание уральской рябины

  • за небом, облаками в солнечный день

  • рассказ воспитателя

  • приметы

  • загадки

  • скороговорки

  • вопросы

- сбор листьев для осеннего букета

-«Земля, вода, огонь и воздух»

  • «Найди дерево по листочку»

  • «Бездомный заяц»

  • «Солнышко и дождик»

2-я неделя

  • за листопадом

  • плоды и семена - путешественники

  • за трудом взрослых

  • хвойные и лиственные деревья

  • опыт: определи, какой лист легче

  • сенсорные упражнения

  • рассматривание

  • стихи

  • загадки

  • пословицы

  • приметы

  • сбор семян для поделок, подкормки птиц зимой

  • посильная помощь взрослым

  • «Найди такой же листок»

  • «С какого дерева лист?»

  • «С какой ветки эти детки?»

  • «Составь узор из листьев»

  • «Зайцы в огороде»

3-я неделя

  • деревья и кустарники

  • рассматривание плодов (ягод) деревьев и кустарников

  • за погодой

  • как звери готовятся к зиме

  • рассказ воспитателя

  • загадки

  • рассматривание

  • стихи

  • пословицы

- сбор плодов (ягод) деревьев и кустарников для подкормки птиц

  • «Путаница»

  • «Кто больше запомнит?»

  • «Белка на дереве, собака на земле»»

  • «Хитрая лиса»

4-я неделя

  • за изменениями в природе

  • за дождём

  • как зимуют лягушки, ящерицы и другие земноводные

  • вопросы

  • загадки

  • приметы

  • речевое упражнение

  • беседа

- уборка опавших листьев в кучи

  • игра с пальцами «Дождь»

  • «Птички и дождь»

  • «Солнышко и дождик»

  • «Караси и карпы»

  • «Лес, болото, море»




Месяц: ноябрь

Познавательная деятельность. Наблюдения

Приёмы совместной деятельности учителя и учащихся

Трудовая деятельность

Игровая деятельность

2-я неделя

  • за отлётом птиц

  • за лиственницей

  • за небом, тучами в пасмурную погоду

  • вопросы

  • рассказ воспитателя

  • показ карточек со схемой птичьих косяков

  • стихи

  • загадки

- уборка опавшей хвои

  • «Воробьи и вороны»

  • «Пчёлки и ласточки»

  • «Раз, два, три, к дереву беги!»

  • «Заячий пирог»

3-я неделя

  • за первыми заморозками

  • за первым снегом

  • за погодой

  • стихи

  • приметы

  • поговорки

  • речевое упражнение

  • рассматривание снежинок

- уборка территории

  • «Льдинка, ветер и мороз»

  • «На северном полюсе»

  • «Морозко»

  • «Северные олени»

4-я неделя

  • за воздухом

  • за ветром

  • за изменениями в природе

  • вопросы

  • опыты

  • загадки

  • речевое упражнение

  • дыхательное упражнение

  • наблюдение

- изготовление кормушек

  • «Земля, вода, огонь и воздух»

  • игры с ветрячками

  • «Ветер северный и южный»

  • «Цветы и ветерки»

  • «Дедушка ветер»




Сезонное планирование прогулок: зима.

Задачи: 1. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе зимой, названия зимних месяцев.

  1. Познакомить с народными приметами, стихами, загадками, подвижными играми зимней тематики.

  2. Развивать внимание, наблюдательность, умение выделять причинно-следственные связи.

  3. Формировать умение видеть красоту природы.

  4. Воспитывать бережное отношение к птицам, стремление помогать им.

Месяц: декабрь

Познавательная деятельность. Наблюдения

Приёмы совместной деятельности учителя и учащихся

Трудовая деятельность

Игровая деятельность

1-я неделя

- тематическая прогулка: «Тройка,

- загадки

- Изготовление и

- «Колдуны»


тройка прилетела, скакуны в той

- вопросы

развешивание кормушек

- «Ляпки-присядки»


тройке белы»

- наблюдение

- Уборка территории от

- «Снежная карусель»


- за снегопадом

- приметы

мусора

- «Ветер северный и южный»


- за ветром

- опыт




- за погодой







2-я неделя

  • за изменениями в природе зимой

  • за прилётом снегирей

  • экскурсия в зимний парк

  • беседа

  • наблюдение

  • стихи

  • рассказ воспитателя

  • Расчистка дорожек от снега

  • Подкормка птиц

  • «Мороз»

  • «Метелица»

  • «Ловишки со снежком»

  • «Затейники»

3-я неделя

  • за признаками зимы

  • за температурой воздуха

  • за деревьями в снежном уборе

  • за небом, облаками

  • наблюдение

  • приметы

  • рассматривание

  • сравнение

  • Подкормка птиц

  • Расчистка площадки для игр

  • «Два Мороза»

  • катание с горки на дощечках

  • «Хоккей»

  • «Замороженные»

4-я неделя

  • за красотой снежного наряда улиц

  • экск. в снежный городок

  • за изменением продолжительности дня

  • рассматривание

  • стихи

  • вопросы

  • наблюдение

  • рассказы детей

  • Подкормка птиц

  • Строительство снежной горки

  • «Штандер»

  • катание на санках

  • катание на лыжах

  • «Воевода»

  • «Ровным кругом»

Месяц : январь

Наблюдения

Приёмы

Труд

Игры

3-я неделя

  • тематическая прогулка: «Скрипит мороз, сердит мороз, а снег сухой и колкий» (признаки января)

  • за погодой

  • за зимующими птицами

  • приметы

  • стихи

  • загадки

  • наблюдение

  • рассказ воспитателя

  • Подкормка птиц

  • Подравнивание снежных бордюров

  • «Ловишки-ёлочки»

  • «Белые медведи»

  • катание с горки на дощечках

  • «Воробушки и кот»

4-я неделя

  • за свойствами снега в морозную погоду

  • за изменениями в живой и неживой природе

  • за снежинками

  • подбор эпитетов

  • опыты с водой

  • наблюдение

  • вопросы

  • рассматривание

  • Подкормка птиц

  • Расчистка площадки для игр от снега

  • «Северные олени»

  • «Рисунки на снегу»

  • катание на лыжах

  • «Цветной лёд»




Месяц: февраль

Наблюдения

Приёмы

Труд

Игры

1-я неделя

  • тематическая: «Рады мы проказам матушки-зимы»

  • за осадками

  • за трудом взрослых

  • пословицы

  • наблюдение

  • беседа

- Подгрести снег к клумбам с многолетниками

  • «Земля, вода, воздух»

  • «Хитрая лиса»

  • «Караси и щука»

  • «Цепи кованые»

2-я неделя

  • за погодой

  • за изменением продолжительности дня

  • за обрезкой деревьев

  • вопросы

  • наблюдение

  • знакомство с трудовыми навыками

  • Подкормка птиц

  • Расчистка дорожек от снега

  • «Верёвочка»

  • «Окошечки»

  • «Фигуры из снега»

  • «Волки и овцы»




3-я неделя

  • за изменениями в природе

  • за ветром

  • за высотой стояния солнца

  • приметы

  • опыт

  • загадки

  • наблюдение

  • Подкормка птиц

  • Расчистка площадки для игр

  • «Мышеловка»

  • «Корзинки»

  • «Хоккей»

  • «Раз, два, три»

4-я неделя

  • за свойствами снега в тёплую погоду

  • где зимуют насекомые

  • за инеем

  • опыт

  • рассказ воспитателя

  • рассматривание

  • стихи

  • Подкормка птиц

  • Уборка территории от мусора

  • «Заря»

  • «Дедушка Мазай»

  • «Золотые ворота»

  • «Самый большой ком»




Сезонное планирование прогулок: весна.

Задачи: 1. Закрепить знания о признаках весны, названия весенних месяцев.

  1. Познакомить с народными приметами, стихами, пословицами о весне.

  2. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, речь.

  3. Учить детей понимать взаимосвязи в природе.

  4. Воспитывать бережное отношение к природе и всему живому.

Месяц: март

Познавательная деятельность. Наблюдения

Приёмы совместной деятельности педагога и учащихся

Трудовая деятельность

Игровая деятельность

1-я неделя

  • за погодой

  • за изменением продолжительности дня

  • за изменениями в неживой природе

  • наблюдение следов на свежевыпавшем снегу

  • вопросы

  • наблюдение

  • рассматривание

  • сравнение

  • речевые упражнения

- уборка территории от мусора

  • «Дракон»

  • «Запретное движение»

  • «Заколдованные»

  • «Караси и карпы»

2-я неделя