Паспорт Мини-Музея "Русский быт"

Департамент образования и науки города Москвы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 1236 имени С.В. Милашенкова»

(ГБОУ Школа № 1236)

Яблочкова ул., д.10, Москва, 127254, тел. [phone]

е-mail: [e-mail]

ОКПО 58165817, ОГРН 1037739109924, ИНН/КПП 7715303782/771501001

Паспорт мини-музея

«Русский быт»

Автор:

Новикова Светлана Викторовна

Образование: высшее

Должность: воспитатель

Педагогический стаж: 25 года

Категория: первая

Паспортные данные мини-музея

Анкета:

Место нахождения: г. Москва, ул. Милашенкова, д.10Б, УК № 832, гр. № 5.

Наименование: мини-музей «Русский быт».

Дата открытия: 2004 г.

Тип музея: комната быта.

Профиль музея: этнография.

Цель:

Приобщение детей к истокам отечественной народной культуры, формирование духовных и нравственных качеств у подрастающего поколения.

Задачи:

- Знакомить детей с элементами материальной культуры, включающей в себя знакомство с поселениями, жилищем, предметами быта, орудиями труда, одеждой.

- Прививать интерес к духовной культуре русского народа через обычаи, обряды, праздники, народное творчество, искусство.

- Формировать общечеловеческие нравственные качества, правила общения между людьми внутри этноса и вне его.

- Развивать связную речь, обогащать словарь.

- Воспитывать свободную и творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки и способную ориентироваться в современном мире.

Основные принципы и направления работы мини-музея:

- Доступность.

- Ассоциативность.

- Наглядность.

- Открытость социуму.

- Интерактивность музейного пространства.

- Рациональность использования площади.

Тематический план образовательной деятельности в мини-музее

№ п/п	Содержание	Срок	Выполнение
1	Рассказ-беседа воспитателя о том, как люди жили раньше.      Познакомить детей с русским бытом, предметами, которые окружали людей раньше, дать детям понятие «Русский быт». Воспитывать у детей интерес к истории, нравственно-патриотические чувства. Рассмотреть посуду, которой пользовались люди. Развивать связную речь детей, обогащать словарь детей.	Сентябрь
2	Работа с родителями. Беседа о важности мини—музея, об участии родителей в сборе экспонатов, о восстановлении их, о привлечении детей к этой работе.      Познакомить родителей с мини-музеем группы, вы-звать желание пополнить музей предметами старины.	Октябрь
3	Лепка «Чайный сервиз».      Познакомить детей с конструктивным методом лепки чайного сервиза. Развивать эстетическое восприятие формы, умение передавать форму посуды, лепить полые формы, с помощью стеки наносить рельефный узор на поверхность предмета. Повышать сенсорную чувствительность, развивать воображение, общую ручную умелость. Закрепить название посуды.	Октябрь
4	Рассматривание русского национального костюма.      Познакомить детей с национальным русским костю- мом. Дать определения разным видам одежды: косо- воротка, сарафан, кафтан; описать женский головной убор – кокошник. Обратить внимание на украшение и орнамент русского национального костюма. Закрепить понятие одежда. Развивать связную речь детей, обогащать словарь. Воспитывать патриотические чувства.	Ноябрь
5	Аппликация «Платье для куклы».      Развивать умение детей вырезать предметы одежды и украшать их орнаментом русского национального костюма. Совершенствовать умение преобразовывать геометрические фигуры. Развивать вкус, чувство цвета.	Ноябрь
6	Беседа о разнообразии изделий с городецкой росписью.      Познакомить детей с разнообразием изделий с горо-децкой росписью: посуда, игрушки, предметы быта. Уточнить материал, из которого их делают. Закрепить элементы городецкой росписи (бутон, ромашка, розан и др.), цветовую гамму. Продолжать развивать связную и диалогическую речь детей, обогащать словарь. Вызвать чувство гордости за русский народ, уважение к его труду, нравственно-патриотические чувства.	Декабрь
7	Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи. «Композиция в круге «Петушок».     Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.	. Декабрь
8	Знакомство детей с прялкой.      Дать представление детям о том, что раньше людям приходилось самим дома изготавливать пряжу, нитки, ткань, холсты и шить одежду, а чтобы одежда была красивой, нитки красили в разные цвета. Нитки изготавливали из пряжи, которую пряли на прялке. Познакомить детей с устройством прялки, рассмотреть иллюстрации и экспонат из мини-музея. Работа на прялке трудная и кропотливая, выполняли ее девушки и женщины. Совершенствовать связную речь детей, обогащать словарь.	Январь
9	Рассказ-беседа о деревянной ложке.      Дать знания детям о том, что простые люди ели щи да кашу деревянными ложками. Их вырезали из липы. Такая ложка не нагревалась от горячей пищи. В старину ложку носили в особых футлярах или за поясом, в гости ходили со своей ложкой. Ложки делали на Руси с вы- думкой: расписные, не похожие друг на друга. Познако- мить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. В России ложки еще и музыкальный инстру- мент. Совершенствовать диалогическую речь детей. Воспитывать у детей патриотические чувства.	Февраль
10	Рисование декоративное «Роспись ложки».      Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Развивать умение выделять композицию узора, называть его элементы; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять детей в разно- образных приемах работы кистью (всем ворсом, кон- цом). Развивать умение любоваться хохломскими изде- лиями и созданными узорами.	Февраль
11	Экскурсия в мини-музей «Русский костюм» в группу № 6.      Провести экскурсию в мини-музей, рассмотреть кукол в русских национальных костюмах разных губер- ний, рассмотреть фотоальбом. Отметить самобытность русского костюма. Продолжать развивать связную речь детей. Воспитывать гордость за свой народ, совершен- ствовать нравственно-патриотические чувства.	Март
12	Сюжетное рисование по мотивам русских народных сказок : «Русская печь».      Развивать умение детей в своем рисунке передавать впечатления, полученные при чтении сказок, и отношение к персонажам. Продолжать формировать умение задумывать содержание своего рисунка по мотивам русских народных сказок. Совершенствовать навыки рисования. Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления. Воспитывать любовь к русской старине.	Март
13	Знакомство с малыми фольклорными формами: русские народные пословицы о труде.      Дать детям понятие «пословица» (краткое поучение). Рассказать о том, что у каждого народа есть свои пословицы; что русский народ всегда уважал и почитал трудолюбивых людей. Развивать умение детей рассуждать, определять и объяснять смысл пословиц: «Без труда не вынешь и рыбку из пруда.»; «Труд человека кормит, а лень портит.»; «Хочешь есть калачи, не сиди на печи.»; «Мастера по работе видно.»; «Судят не по словам, а по делам.» и др. Развивать связную речь детей, обогащать словарь.	Апрель
14	Ручной труд. Шахматное плетение «Коврик»      Обратить внимание детей на экспонат мини-музея – напольный коврик ручной работы. Продолжать закреплять навыки работы с бумагой: шахматное плетение коврика из цветной бумаги. Развивать самосознание, побуждая к творчеству и самостоятельному подбору полосок по цвету, умение использовать свои поделки в игре.	Апрель
15	Экскурсия в мини-музей «Игрушка» в группу № 3.     Познакомить детей с мини-музеем «Игрушка». Рассказать об игрушках разных времен; объяснить, чем они отличаются, а чем похожи. Продолжать развивать связную речь детей. Воспитывать нравственно-патрио- тические чувства, бережное отношение к своим игрушкам.	Май
16	Аппликация «Вырежи и наклей любимую игрушку».      Воспитывать у детей желание вырезать и наклеить изображение своей любимой игрушки. Развивать умение соразмерять размер с величиной листа, красиво располагать изображение на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию рук. Развивать воображение, творчество, желание рассказать о своей любимой игрушке.	Май
17	Изготовление фотоальбома «Русский быт»      Продолжать знакомить детей и родителей с экспонатами, которые есть в мини-музее. Вызывать у родителей интерес к нашей работе, желание помогать.	Июнь

Перечень экспонатов музея:

1. Вышитые рушники, салфетки.

2. Домотканая ткань.

3. Женское платье.

4. Женский головной убор.

5. Платок.

6. Лапти.

7. Валенки.

8. Домотканый коврик.

9. Модель русской печи.

10. Ухват (2).

11. Утюг (2).

12. Чугунок.

13. Глиняные горшки.

14. Глиняное блюдо.

15. Глиняный кувшин.

16. Сито.

17. Лукошко.

18. Деревянные ложки.

19. Деревянные емкости для сыпучих продуктов.

20. Деревянная хлебница.

21. Разделочная доска (2).

22. Прялка.

23. Чесало.

24. Часы с кукушкой.

25. Кукла на чайник.

Перспективы развития мини-музея:

1. Поиск и пополнение фондов музея новыми экспонатами, представляющими интерес для музея.

2. Составление этикетажа.

3. Оснащение музея коллекцией природных материалов, соответствующих тематике музея (лекарственные травы, злаки, крупы и т.д.).

4. Проведение экскурсий для других групп детского сада.