ПАСПОРТ ПРОЕКТА
«КНИЖКИНА БОЛЬНИЦА»
|
Название
проекта (работы)
|
«Книжкина
больница»
|
Цели
|
Воспитание правильного и бережного отношения к книге, как к объекту
получения знаний и предмету культурного наследия.
|
Авторы
|
Учащиеся
3 А класса
|
Руководитель
|
Учитель:
Иванова Любовь Александровна
|
Тип
проекта (работы):
Ø по доминирующей
деятельности
Ø по
предметно-содержательной области
Ø по
количеству участников
Ø по
времени проведения
Ø по характеру
контактов
|
Социальный
Творческий
Технология
Коллективный
Кратковременный
С
одноклассниками, с социумом (библиотека)
|
Образовательная
область
|
Технология
|
Учебный
предмет
|
Технология
|
Форма
представления результатов
|
Защита
проекта. Выставка.
|
Источники
информации
|
Конышева
Н. М. Технология. 3 класс. Учебник. – Смоленск: Ассоциация XXI
век, 2013.
Интернет
|
|
|
Актуальность проекта
Ребята
признались в том, что они огорчаются, когда берут в библиотеке книгу не в очень
хорошем состоянии: порваны листы, пометки на страницах, страницы помяты и
потрепаны, листочки выпадают. Оно и понятно, книги не новые, ими пользовалось
не одно поколение школьников, и не все бережно относились к библиотечной книге.
И мы задумались над тем, а нельзя ли книге подарить «вторую жизнь»? Так возникла
идея нашего проекта.
«Книжкина
больница» для ребят – это и игра, и труд, и новые знания.
Цели проекта
-
воспитание бережного отношения к вещам, в том числе к книгам;
-
формирование активной гражданской позиции.
Задачи проекта
-
создать условия для привлечения обучающихся к социально-активной жизни;
-
обучить практическим навыкам по ремонту книг;
-
развивать умение работать в команде;
-
создать ситуацию успеха для каждого ребенка;
-
воспитывать сопереживание;
-
повышать уровень культуры.
Участники проекта
Проект
рассчитан для обучающихся 3 класса.
Партнеры и их роль в проекте
В
ходе подготовки и реализации проекта необходимы партнеры, в качестве которых
выступают учитель, библиотекарь и родители.
Прогнозируемые результаты:
Участники
проекта осознают в процессе деятельности его социальную значимость, что повысит
уровень сознательного поведения; развитие и саморазвитие ребенка через
приобщение детей к чтению, к мировой и национальной культуре; усвоение ценности
чтения и книги; формирование информационной культуры личности; развитие
коммуникативных УУД.
Этапы деятельности
Этапы
работы над проектом
1. Информационно
– ознакомительный.
·
Посещение школьной библиотеки;
·
Рассматривание книг, беседа о структуре книг;
·
Выставка книг «больных» и «выздоровевших»
·
Чтение письма от «заболевших книг»:
Книжные
выставки оказывают большое эмоциональное воздействие на детей. На
них представляются ветхие, испорченные книги. Библиотекарь рассказывает
сказочные истории о «больных» книгах. Дети эмоционально воспринимают истории,
сострадают «больным» книгам, стараются как можно скорее их ремонтировать.
2.
Практический
Обучение
навыкам по работе с бумагой и ремонту книг
·
Сюжетно-ролевая игра
Распределение ролей: «Главный
врач» – зав.библиотекой руководит процессом, «доктора» («хирурги»,
«врачи-реаниматологи», «врачи-косметологи»), «медсестры», «медбратья»
ремонтируют книги, «санитары» выполняют неквалифицированную работу (приносят
книги, накладывают пресс, расставляют «вылеченные» книги.
·
Отбор «пациентов»: «Медицинская
комиссия» выбирает «пациентов», книги, которые будут «лечиться» первыми.
·
Установление диагнозов и выбор метода «лечения»
·
Знакомство с причинами «болезни книг»
Симптомы
болезни могут быть следующие:
·
Рассохся и расклеился переплет
·
Оторвалась обложка
·
Выпали страницы
·
Исписаны страницы
·
Загнуты уголки страниц
Лечение
«больных» книг:
·
Расправить загнувшиеся страницы;
·
Стереть ластиком карандашные пометки;
·
Подклеить страницы скотчем
·
Подклеить корешки цветной бумагой (или скотчем);
·
Обновить обложки.
Выбери
правильное лечение и вылечи книжку!
·
Формирование «книжкиной аптечки»
·
Изготовление «одежки для обложки»
(самостоятельная работа по
ремонту книг)
Занимаясь
ремонтом книг дети, увлекаются новым, по-настоящему полезным делом, включатся в
работу с желанием и интересом. Ребята в ходе работы прочувствуют важность своей
работы, самостоятельно придут к выводу: книги надо беречь!
3.
Подведение итогов.
Защита
проектов. Выставка отремонтированных книг «Живи, книга».
Именно
выставка отремонтированных книг является доказательством пользы работы
«Книжкиной больницы». Все детские работы – живое свидетельство пользы данной
работы.
Прогнозируемые (ожидаемые)
результаты
Личностные
результаты:
·
развитие информационной компетентности – приобретенные знания о
библиотеке и книге;
·
развитие умения самостоятельно планировать предстоящую
деятельность, организовать рабочее место; самостоятельно контролировать и
корректировать деятельность.
Метапредметные
результаты:
·
владение учащимися основными знаниями о разных методах
ремонта книги;
·
ставить цель, планировать и контролировать свою деятельность;
·
оценивать результаты своей работы;
·
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности,
эффективно разрешать конфликты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.