Паспорт проекта "Образовательная программа школы с учётом инклюзивного и интегрированного образования"

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Наименование  проекта	Образовательная программа школы с учётом инклюзивного и интегрированного образования
Основания для разработки проекта	Субъекты образовательного процесса
Автор – разработчик	Казанцева Наталия Викторовна, учитель  начальных классов, заместитель директора по УВР
Исполнители	Участники образовательного процесса, администрация образовательной организации
Сроки реализации	2015-2020 гг
Цель  проекта	Выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить психолого-педагогические, социальные условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
Задачи:	1.  Создание единой образовательной среды для детей, имеющих различные стартовые возможности. 2.  Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования. 3.  Обеспечение эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с особенностями развития на этапе школьного обучения; 4.  Создание системы развития толерантности в окружающем социуме. 5.  Создание и апробация модели междисциплинарного взаимодействия в команде специалистов сопровождения. 6.  Апробировать теоретическую модель инклюзивного образования в общеобразовательной школе 7.  Выявить и экспериментально обосновать педагогические, психологические и другие условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов. (разработать образовательную программу школы с учётом специальных (коррекционных классов) для детей с ОВЗ
Основные мероприятия проекта	- создание «безбарьерной» среды (замена входных групп, организация свободного доступа образовательных услуг для детей с ОВЗ) - коррекционно-развивающая работа; - адаптация содержания образовательной программы в различных предметных областях; - социальная адаптация.
Объемы и источники финансирования проекта	Федеральный бюджет Муниципальный бюджет Спонсорская помощь
Система контроля	Координацию работ и контроль за исполнением Проекта осуществляет администрация школы. Контроль за целевым использованием финансовых средств осуществляет директор школы, члены Управляющего Совета школы

Пояснительная записка

Введение

Актуальность проекта

Получение  детьми  с  ограниченными  возможностями  здоровья  и  детьми-инвалидами образования  является  одним  из  основных  и  неотъемлемых  условий  их  успешной социализации,  обеспечения  их  полноценного  участия  в  жизни  общества,  эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Программа  инклюзивного  образования  —  это  комплексная  программа  по  оказанию помощи  детям  с  ограниченными  возможностями  здоровья  в  освоении  основной образовательной программы основного общего и среднего  общего образования.

Программа    направлена  на  обеспечение  коррекции  недостатков  в  физическом  и  (или) психическом  развитии  детей  с  ограниченными  возможностями  здоровья  и  оказание помощи  детям  этой  категории  в  освоении  основной  образовательной  программы основного общего и среднего  общего образования.

Нормативно-правовой и документальной  основой Программы инклюзивного образования являются следующие нормативные документы:

На Федеральном уровне

 Федеральный Закон  «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего и среднего

общего образования;

СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного

процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы

основного общего и среднего общего образования; 

Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации (от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ) 

На уровне образовательного учреждения:

Положение о психологическом кабинете 

Положение об организации инклюзивного обучения 

Положение  о  психолого-медико-педагогическом  консилиуме  образовательного

учреждения

Цель и задачи проекта

Цель: Выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить психолого-педагогические, социальные условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Задачи:

1.  Создание единой образовательной среды для детей, имеющих различные стартовые возможности.

2.  Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования.

3.  Обеспечение эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с особенностями развития на этапе школьного обучения;

4.  Создание системы развития толерантности в окружающем социуме.

5.  Создание и апробация модели междисциплинарного взаимодействия в команде специалистов сопровождения.

6.  Апробировать теоретическую модель инклюзивного образования в общеобразовательной школе

7.  Выявить и экспериментально обосновать педагогические, психологические и другие условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов. (разработать образовательную программу школы с учётом специальных (коррекционных классов) для детей с ОВЗ

Этапы реализации проекта

Этап	Задачи	Сроки
Подготовительный	Изучение нормативно-правовой базы по вопросам инклюзивного образования. Анализ образовательных условий и требований к учебно-воспитательному процессу в образовательной организации с учетом ФГОС для детей с ОВЗ.	2015-2016
Этап запуска проекта	Разработка программы системы поиска и поддержки детей с ОВЗ и детей-инвалидов, создание постоянно-действующей системы переподготовки психолого-педагогических кадров для работы с ОВЗ и детей-инвалидов.	2016-2017
Основной этап развертывания  проекта	Целенаправленная  работа с детьми ОВЗ и адаптация детей-инвалидов. На этом этапе планируется организация и проведение семинаров, консилиумов, педсоветов, организация конкурсов, олимпиад для учащихся. Предусматривается психологическая, педагогическая и социальная поддержка детей с ОВЗ и детей-инвалидов	2016-2019
Завершающий этап  проекта	Контроль и анализ реализации Проекта и достигнутых результатов, определение проблем, возникших в ходе реализации Проекта, путей их решения и составление перспективного план дальнейшей работы в этом направлении.	2019-2020

Ожидаемые результаты:

Реализация Программы позволит:

1.  Создать  адаптивную  образовательную  среду  для  детей  с ОВЗ,  в  том  числе  детей  с  инвалидностью  в  условиях массовой  школы  для  получения  доступного  качественного образования.

2.  Обеспечить основные направления социально-гуманитарной поддержки процессов социализации ребенка в обществе.

3.  Обеспечить  детей  с  ОВЗ,  в  том  числе  детей  с инвалидностью  формами  дополнительного  образования, соответствующими их физическому статусу.

4.  Повысить  социальную  активность  и  уровень самореализации детей с ОВЗ, детей-инвалидов.

5.  Обеспечить  процесс  формирования  толерантного отношения общества к детям с ОВЗ и инвалидностью.

6.  Установить  партнерство  между  муниципальными, государственными  и  общественными  организациями, обеспечить  координацию  и  интеграцию  деятельности

организаций, структур.

Критерии  оценки реализации проекта

Критерий	Показатели
Качество обученности	Повышение мотивации и качественной успеваемости обучающихся  с ОВЗ (мониторинг качества)
Профессиональная компетентность педагогов по комплексному применению современных образовательных и здоровьесберегающих технологий по сопровождению детей с ОВЗ	Внутришкольные  и  городские  семинары, круглые столы по проблемам детей с ОВЗ, открытые уроки, мастер-классы, обобщение опыта работы, методические портфолио.
Имидж школы	Мониторинг  комфортности образовательной  среды  школы; информация на школьном сайте; наличие в библиотеке  специальной  литературы; наличие  в  медиатеке  школы  электронных изданий;  издание  рекламных  буклетов; совместные  мероприятия  школы  и социальных партнеров.

Мероприятия по реализации проекта

№	Наименование мероприятий	Срок исполнения	Исполнители
1.    Нормативно – правовое и организационное обеспечение
1.1.	Формирование нормативно-правовой базы. Издание распорядительных документов	2015-2016	Директор школы, заместители директора
1.2.	Положение о рабочих программах и программах дополнительного образования обучающихся с ОВЗ (адаптированные программы)	2015-2016	Директор школы, заместители директора
1.3.	Внесение изменений в Положение о школьном ПМПк	2015-2016	Директор школы, заместители директора
1.4.	Внесение изменений в должностные инструкции педагогических работников и специалистов с учетом требований ФГОС для обучающихся с ОВЗ	2015-2016	Директор школы, заместители директора
1.5.	Внесение изменений в штатное расписание образовательной организации (тьюторское сопровождение)	2015-2016	Директор школы, заместители директора
1.6.	Внесение изменений в положение об оплате труда (стимулирующий блок)	2015-2016	Директор школы, заместители директора
2. Работа с родителями
2.1	Организация работы родительского клуба	2015-2020	Заместители директора, классные руководители, специалисты школы
2.2.	Информирование о возможностях образовательной организации, расширение правового поля родительской общественности по вопросам обучения, воспитания и социальных гарантий обучающихся с ОВЗ.	2015-2020	Заместители директора, классные руководители, специалисты школы
3. Организация образовательного процесса
Обучающиеся
3.1.	Организация тренингов	2015-2020	Заместители директора, классные руководители, специалисты школы
3.2	Организация Декад Инклюзивного образования	2015-2020	Заместители директора, классные руководители, специалисты и педагоги школы
3.3	Вовлечение обучающихся в конкурсы, олимпиады, внеурочную деятельность.	2015-2020	Заместители директора, классные руководители, специалисты и педагоги школы
3.4	Активизация работы Совета Школы	2015-2020	Заместители директора
Учителя
3. 5.	Информационное обеспечение реализации инклюзивного образования (информация на сайте школы, семинаров, открытых уроков и занятий публикации т. д.), укрепление социального партнерства с общественными организациями.	2015-2020	Заместители директора, классные руководители, специалисты и педагоги школы
3.6	Методическое обеспечение (разработка и реализация практико-ориентированных программ и технологий по обучению и воспитанию детей с ОВЗ, детей-инвалидов)	2015-2020	Заместители директора, классные руководители, специалисты и педагоги школы
3.7	Реализация программы Сопровождения обучающихся с ОВЗ специалистами школы и педагогами.	2015-2020	Заместители директора, классные руководители, специалисты и педагоги школы