ПАСПОРТ
ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
Название проекта
«Овощи-кладовая
здоровья»
Руководители проекта
Киселёва
Т.В., учитель начальных классов
Виталина
Н.В., учитель музыки, воспитатель
Консультанты проекта
Крючкова
О.В., заместитель директора по учебной работе.
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа
по проекту
Развитие
речи, окружающий мир, музыка
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта
Изобразительное
искусство, технология, внеурочная деятельность
Возраст учащихся
Учащиеся
3 класса Б
Тип проекта
групповой,
исследовательский, творческий, наглядный
По контингенту участников
смешанный (дети, родители,
педагоги)
Форма организации
работы над проектом
учебно-внеурочная совместная
деятельность
Сроки работы над
проектом
лето и I полугодие 2017 года
Оформление результатов
проекта
паспорт проекта, пособие,
презентация
Актуальность проекта
На разработку этого
проекта повлияло наблюдение за тем, что дети во время
обеда на край тарелки откладывают варёные овощи (лук и помидоры). В проекте рассматриваются вопросы влияния овощей на здоровье
человека, организации здорового питания. Учащиеся пытаются ответить на вопросы:
«Чем овощи полезны и нужны?», «Что нужно есть постоянно» и др.Основополагающий вопрос: «Какой овощ
самый полезный, вкусный и нужный?» В игровом
проекте дети знакомятся с такими свойствами: цвет, форма, величина, польза,
место произрастания.
Цель: знать овощи, формирование
у детей представления о здоровом питании, о пользе витаминов в овощах.
Задачи:
1.Систематизировать и
расширить знания детей об овощах. Формировать представление о натуральных
витаминах, их пользе для здоровья человека.
2.Развитие творческого мышления, исследовательских навыков в
практической деятельности
3. Воспитывать гигиену питания и бережное отношение к своему здоровью.
4.Развивать коллективную формы работы, умение оценивать свой труд
и работу одноклассников.
План работы над проектом.
Этап I.
Организационный: определение темы и целей, создание групп учащихся для
работы над проектом, информирование родителей о предстоящей работе.
Этап II.
Планирование:
а) Определение источников информации.
б) Определение способов сбора и анализа информации.
в) Определение способа представления
результатов.
Этап III.
Самостоятельная работа:
Ø Сбор информации. (загадки, пословицы и
поговорки, интересные факты, информация о пользе овощей)
Ø Анализ информации, выбор главного.
Ø Оформление рефератов. Подготовка информации для представления
результатов в виде устного сообщения.
Ø Защита проекта
Мероприятия
1 . Беседы:
«Овощи это витамины»; « Лук от семи недуг»; «Помидор – золотое яблоко»;
«Что вкуснее таблетки или овощи?»; «Лук, в твоих объятьях, проходит всякая
болезнь»; «Будем есть овощи в любом виде», «Всё о капусте».
2. «Овощи на тарелочке» —
лепка; «Наш огород»- рисование; «Сколько овощей
на грядке» — аппликация, «Хозяйка с базара пришла…» -песня
3. Работа с родителями:
«витамины круглый год» приготовление блюд из овощей, составление своего
рецепта. Оформление доклада.
Итоги проекта:
Работа над проектом показала, что учащиеся с желанием и интересом
принимали участие в работе.
В ходе проекта у учащихся возник интерес к изучению овощей. Дети узнали,
как выращивают овощи, осуществляют уход за растениями, каковы плоды на вкус,
какие витамины содержатся в овощах, как они влияют на здоровье людей и
как здоровое питание влияет на человека.
С помощью различных занятий и игр дети последовательно достигали
цели, проявляя внимание и настойчивость.
Совместная работа с родителями показала результат — написание
красочных и информативных докладов.
Активное изучение художественной литературы позволило детям
узнать много загадок, стихотворений, поговорок, пословиц об овощах.
А главное дети поняли что всё, что приготовлено из овощей
нужно кушать потому, что это полезно и необходимо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.