ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Первые русские князья»
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Название проекта: «Первые русские князья».
Руководитель: учитель истории
Состав проектной группы: уч-ся 6 кл
Тип проекта: творческий, комплексный, долгосрочный.
5. Цель проекта: Формирование представления о деятельности первых киевских князей, основных направлениях их внутренней и внешней политики.
Задачи проекта:
- Способствовать определению фактов, подтверждающих появление государства у восточных славян в IX в.; Раскрыть особенности внутренней и внешней политики Древней Руси;
- способствовать обучению школьников умению характеризовать объекты и явления применительно к теме проекта, аргументировать свои предположения;
- дальнейшему развитию умений и навыков самостоятельной работы с текстом;
- развитие умения работы в группе;
- формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся, формировать чувства патриотизма и гордости за свою Родину.
Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта:
1 группа (Кораблев Андрей, Жилин Кирилл, Шарапова Дарья
Кто такой Рюрик и кем он был?
Что представляла собой территория, которой он управлял?
Какова роль князя Олега во внутренней и внешней политике?
2 группа (Громов Стас, Лещенко Игорь)
Какова роль князя Игоря согласно вашим источникам?
Н.М.Карамзин сказал: «Предание нарекло Ольгу Хитрою, Церковь - Святою, История - Мудрою». Кто же - княгиня Ольга?
3 группа (Равикович Алина, Яблокова Анастасия, Еремина Александра)
Кого прозвали за стремительность Барсом, за доблесть Александром Македонским Восточной Европы? Оцените роль этого исторического героя.
Как строил отношения с соседями князь Святослав? Где он добился успехов, а где потерпел неудачу?
8. В результате проекта учащиеся смогут:
Рассказать о первых князьях; назвать особенности их деятельности в Древней Руси; определить вклад каждого из них в развитие Древнерусского государства.
9. Отчет о проекте:
открытое занятие, оформление проектной папки, создание компьютерной презентации.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
1 этап. Постановка проблемы, определение цели и задач.
Изучая тему «Древнерусское государство 9-12 вв» (уроки "Первые известия о Руси", "Становление Древнерусского государства", детей заинтересовали подробности жизни и деятельности первых князей; легенды и предания о них. В ходе размышлений и беседы дети выявили проблему: «Расширить информацию о деятельности первых русских князей»
В соответствии с проблемой, учащиеся вместе с преподавателем поставили задачи для дельнейшего решения проблемы:
узнать про первых князей Древней Руси как можно больше.
по возможности полученные знания применить на практике (принять участие в викторине «Древняя Русь», подготовить презентацию и выступление).
2 этап. Организация работы в рамках проекта.
1.Сбор, анализ и систематизация информации о князе Игоре, княгине Ольге, князе Святославе, их деятельности.
2.Беседы и презентации о первых русских князьях.
3. Чтение отрывков из летописи «Повесть временных лет».
3 этап. Презентация результатов творческой работы.
1 Открытый урок – состязание.
2 Оформление проектной папки и компьютерной презентации.
Итоговый урок по теме «Первые русские князья» знакомит учащихся с возникновением и развитием древнерусского государства; с жизнью первых русских князей, с легендами и мифами; с их внутренней и внешней политикой. Развивает у учащихся умение защищать проект, развивать культуру речи; умение анализировать и высказывать свое мнение. Воспитывает интерес и уважительное отношение к истории древней Руси.
ПО ОКОНЧАНИИ ПРОЕКТА УЧАЩИМСЯ ЗАДАВАЛИСЬ ВОПРОСЫ:
Понравилось ли вам работать над проектом «Первые русские князья»?
Что запомнилось больше всего?
Изменилось ли отношение к истории Древней Руси?
Что нового для себя вы узнали о жизни и деятельности первых князей?
Хотите ли вы еще участвовать в подобных проектах?
В ходе этого опроса выяснилось, что кому-то больше понравилась поисковая работа – поиск информации; кому-то работа с текстами – летописи; кто-то наибольшее удовольствие получил от выступления на уроке. Это говорит о том, что проект – это та форма работы с детьми, которая позволяет найти индивидуальный подход к каждому учащемуся.
Всем понравилось обилие наглядного материала. Даже домашнее задание – подготовить маленькие сообщения о первых князьях не вызвали возмущения и недовольства. Благодаря тому, что дети сами подсказали тему проекта они и работали над ней с энтузиазмом.
Урок истории в 6 классе
Тема "Первые известия о Руси"
1) Происхождение народа русь. 2) О чём говорит археология.
3) Споры норманистов и антинорманистов
Тип урока
Изучение нового материала
Ресурсы урока
Учебник, § 4. Карта «Расселение славян и их соседей в VI-IX вв.».
Фрагменты летописи, трудов историков
Основные понятия и термины
Русы. Варяги. Русь. Норманнская проблема (теория)
Основные даты
862 г. — легендарное призвание варягов
Персоналии
Рюрик
Домашнее задание
§ 4 учебника.
*Используя Интернет и дополнительную литературу, найдите версии учёных по вопросу о происхождении слова «русь»
Оценивание образовательных результатов
Мотивационно-целевой
Какие исторические источники помогают учёным в исследовании древнейшей истории?
Можно ли им безоговорочно доверять?
Почему многие проблемы до сих пор вызывают споры в рядах историков?
Оценивать информационную значимость разных видов исторических источников
Беседа
Ориентационный (актуализации/повторения)
Вспомните, кто такие норманны. Чем занимались? На какие страны Европы совершали набеги?
Какой письменный исторический источник рассказывает о начале истории Руси?
Применять ранее полученные знания
Беседа
Содержательно-операционный
Прочитайте п. 2 § 4.
Как с норманнами была связана ранняя история восточных славян?
Покажите на карте Скандинавию, остров Рюген, Ладогу, Новгород.
Изучите отрывок из «Повести временных лет» (см. дополнительный материал «Повесть временных лет» о призвании варягов), в котором летописец рассказывает о призвании варягов (Рюрика) на княжение. Какая дата принята в качестве точки отсчёта в истории Древнерусского государства? Сосчитайте, сколько лет Русскому государству.
На основе рассказа учителя назовите основные версии происхождения термина «Русь»
Находить на карте изучаемые объекты.
Анализировать информацию по отрывку из летописи.
Определять хронологические периоды.
Перечислять различные толкования, версии исторических событий с опорой на рассказ учителя, дополнительные сведения
Работа с учебником и картой.
Анализ отрывка из летописи
Контрольно-оценочный (в том числе рефлексивный)
Можно ли считать какую-то одну теорию происхождения термина «Русь» окончательно верной? Обоснуйте своё мнение.
Назовите главное расхождение норманнской и антинорманнской теорий. Выскажите своё мнение по поводу спора норманистов и антинорманистов. Приведите аргументы в защиту того мнения, которое вы считаете более убедительным
Оценивать существующие точки зрения и мнения, специфику исторического знания.
Участвовать в обсуждении версий и оценок исторических событий, аргументируя свою позицию.
Понимать, что восточные славяне заложили основы государства Русь, Россия
Беседа
Дополнительный материал
Многие учёные полагают, что «русью» называлась группа славянских, скандинавских и финских купцов и наёмников, объединявшихся во взаимовыгодные военные и торговые союзы. Затем так стали называть дружину князя, его близкое окружение независимо от этнического происхождения.
Но есть разные версии. Одни исследователи считают, что «русью» местные финские племена называли выходцев из Скандинавии — «руотси», от древнескандинавского глагола «грести» (воины-гребцы). Другие учёные ведут поиск термина на славянских территориях: среди балтийских славян, хазар, сарматов и др. Часть учёных настаивает на славянском происхождении слова «русь» — от названия племени, жившего по реке Рось в Среднем Поднепровье (Б. А. Рыбаков). Однако последние историко-географические изыскания показывают, что бассейн реки Рось вошёл в состав Русской земли лишь при Ярославе Мудром во второй четверти XI в. До этого южная граница Руси проходила севернее, что подтверждают археологические материалы.
Есть также мнение, что термины различны по происхождению (северный «русь» и южный «рос») и какое-то время сосуществовали.
Вопрос образования Древнерусского государства и роли варягов в нём относится к «трудным вопросам» преподавания курса.
В летописных источниках под 862 г. рассказано о «призвании» варяжского конунга (князя) Рюрика, чтобы он «владел и судил по праву», с учётом местных обычаев. Легенды, связанные с зарождением государства, есть у многих народов средневековой Европы и Азии. Несомненно, что в описании в форме легенды содержится важная информация — по древнейшей традиции славян Рюрик был приглашён княжить в межплеменном союзе словен, мери и кривичей.
«ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ» о призвании варягов
В год 6370 (862). Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русью, как другие называются шведы, а иные норманны и англы, а ещё иные готландцы, — вот так и эти прозывались. Сказали руси чудь, словяне, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и пришли, и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, — на Белоозере, а третий, Трувор, — в Изборске [1]. И от тех варягов прозвалась Русская земля. Новгородцы же — те люди от варяжского рода, а прежде были славяне. Через два же года умерли Синеус и брат его Трувор. И принял всю власть один Рюрик, и стал раздавать мужам своим города — тому Полоцк, этому Ростов, другому Белоозеро. Варяги в этих городах — находники, а коренное население в Новгороде — славяне, в Полоцке — кривичи, в Ростове — меря, в Белоозере — весь, в Муроме — мурома, и над теми всеми властвовал Рюрик. И было у него два мужа, не родственники его, но бояре, и отпросились они в Царьград со своим родом. И отправились по Днепру, и когда плыли мимо, то увидели на горе небольшой город. И спросили: «Чей это городок?» Те же ответили: «Были три брата Кий, Щек и Хорив, которые построили городок этот и сгинули, а мы тут сидим, их потомки, и платим дань хазарам». Аскольд же и Дир остались в этом городе, собрали у себя много варягов и стали владеть землёю полян. Рюрик же княжил в Новгороде.
Памятники литературы Древней Руси: XI — начало XII века. — М., 1978. — С. 27-31.
[1] Многие учёные считают, что летописец, скорее всего, ошибался в том, что в легенде о призвании варягов речь идёт о братьях: их имена очень похожи на скандинавские слова «сине хус» — «со своим родом, домом», «тру варинг» — «верной дружиной».
В. О. КЛЮЧЕВСКИЙ. «Курс русской истории»
Киев был сборным пунктом русской торговли; к нему стягивались торговые лодки отовсюду, с Волхова, Западной Двины, Верхнего Днепра и его притоков. Отсюда в летописном рассказе о событиях IX и X вв. довольно явственно выступают два факта: тяготение варяжских пришельцев с Балтийского моря к Киеву и экономическая зависимость русских городов от Киева. Кто владел Киевом, тот держал в своих руках ключ от главных ворот русской торговли. Вот почему всех варяжских князей, появлявшихся на севере, тянуло к Киеву. Из-за него они соперничали друг с другом и истребляли один другого. Так новгородский князь Олег за Киев погубил земляков своих Аскольда и Дира; так и другой новгородский князь, Владимир, за тот же Киев погубил своего родного брата Ярополка.
С другой стороны, все торговые русские города стояли в экономической зависимости от Киева. В Киеве сходились нити их благосостояния; он мог подорвать их торговлю, перерезав главную артерию хозяйственных оборотов страны, не пропуская торговых лодок вниз по Днепру к азовским и черноморским рынкам. Поэтому общим интересом этих городов было жить в дружбе с Киевом, чтобы из Киева иметь свободный выход на степные торговые дороги.
Ключевский В. О. Сочинения.
И. Я. ФРОЯНОВ о влиянии варягов на становление государства на Руси
В XVIII в. из этого («Повесть временных лет». — О. Ж.) летописного сообщения выросла целая «норманнская проблема», которая на протяжении последующих двух столетий зачастую становилась объектом ожесточённой идеологической борьбы, позволяла одним, прежде всего зарубежным, авторам отрицать полностью способность восточных славян к созданию собственной государственности, а другим — пренебрегать ролью варягов в отечественной истории. Современные научные данные показывают, что игнорировать деятельность варяжских отрядов на Руси так же ошибочно, как и преувеличивать их значение. Оказав значительное влияние на становление княжеской власти, развитие культуры, варяги не принесли на Русь государственности, которая зарождалась в недрах древнерусского общества и прошла долгий путь развития.
Урок истории в 6 классе
Тема "Становление Древнерусского государства"
Цель
сформировать у учащихся представление о предпосылках и этапах создания и образования Древнерусского государства, охарактеризовать политику первых князей.
Задачи
-продолжить работу по формированию умения работать с исторической картой и умения извлекать информацию из исторического источника.
-способствовать воспитанию любви и уважения к истории своей страны.
Оборудование:
-портреты первых киевских князей;
-раздаточный материал с отрывками из "Повести временных лет";
-карта "Киевская Русь в IX - XII веках".
Ключевые термины: древляне, история, Олег, Киев, Летопись (повесть) временных лет, Киевская Русь, Новгород, Игорь, Ольга, Византия
Ход урока.
I.Организационный момент.
II.Мотивация учащихся.
Вступительное слово учителя.
Урок я начну словами "Повести временных лет": "Откуда есть пошла Руськая земля? Кто первее в Киеве нача княжити? Откуда Руськая земля стала есть?". Эти три вопроса, задаёт Нестор, начиная свой летописный рассказ. На первый вопрос об образовании государства у восточных славян мы ответили на прошлом уроке, сегодня в конце урока нам предстоит ответить на два других.
Ответить на эти вопросы нам поможет историческое исследование.
Но прежде чем перейти к нему, давайте вспомним то, что узнали на предыдущих уроках.
Беседа по изученному материалу.
- Объясните, как было создано самое древнее государство на нашей территории.
- Какие теории образования государства на Руси существуют в науке?
- Откуда произошло название государства "Русь"?
III. Изучение нового материала.
Объяснение учителя.
Согласно "Повести временных лет" в 879 году умер Рюрик. Новгородским князем стал его родственник Олег.
В 882 году, собрав большое войско, Олег отправился в поход на юг. По пути он подчинил себе восточнославянские племена и подошёл к Киеву.
-Кто правил в Киеве в это время?
Учитель рассказывает летописную легенду об убийстве Аскольда и Дира.
Запись даты на доске.
882 год - объединение Киева и Новгорода. Образование Древнерусского государства.
-Вспомните, что такое государство.
-Какими признаками оно обладает?
Рассмотрим, как управлялось Древнерусское государство.
Объяснение учителя и составление схемы.
Запись определения в тетрадь.
Полюдье - объезд князем подвластных земель с целью сбора дани.
Каковы же особенности правления первых киевских князей?
Рассмотрим отрывки из "Летописи временных лет"
Класс делится на три группы. Каждая группа работает над документом о княжении одного из князей и отвечает на вопросы.
Первая группа.
Документ №1.
Князь Олег (882 - 912 гг.)
1.Из "Повести временных лет" о покорении князем Олегом восточнославянских племён.
В лето 883. Начал Олег воевать против древлян и, покорив их, возложил на них дань.
В лето 884. Пошёл Олег на северян, и победил их. И возложил на них лёгкую дань.
В лето 885. Послал к радимичам, говоря им: "Не давайте дань хазарам, а платите мне". И владел Олег полянами, и древлянами, и радимичами, и северянами, а с уличами и тиверцами воевал".
2.Из "Повести временных лет" о походе князя Олега в Византию.
В лето 907. Пошел Олег на греков, оставив Игоря в Киеве. С дружиной на конях и кораблях пришёл к Царьграду. И вышел Олег на берег, и начал воевать, и много убийств сотворил в окрестностях города.
И повелел он своим воинам поставить корабли на колёса. И с попутным ветром подняли они паруса и пошли со стороны поля к городу. Греки, увидев это, испугались и передали через послов Олегу: "Не губи города, дадим тебе дань, какую захочешь".
И приказал Олег дать его воинам на 2000 кораблей по 12 гривен, а затем дать дань для городов русских: Киева, Чернигова, Переяславля, Полоцка, Ростова, Любеча. И ещё, когда придут русские гости (купцы), пусть берут, сколько захотят посольского содержания". И согласились греки.
Дайте характеристику правлению князя Олега, ответив на вопросы:
-Какие восточнославянские племена покорил князь Олег?
-Покажите на карте территории, которые он присоединил к Древнерусскому государству.
-Когда Олег совершил поход в Византию?
-Каковы итоги этого похода?
-Какая группа населения получили выгоды от договора?
-Какие выводы можно сделать о князе Олеге из этих отрывков?
Вторая группа.
Документ №2.
Князь Игорь (912 - 945 гг.)
1. Из "Повести временных лет" о княжении Игоря.
По смерти Олега стал княжить Игорь.
В лето 914. Пошёл Игорь на древлян, и победив их, возложил дань больше Олеговой.
2. Из "Повести временных лет" о походах князя Игоря на Византию
В лето 941. Пошёл Игорь на греков… С востока пришли войска византийцев и окружили русь. Русы, погрузившись на ладьи, отплыли. Феофан (греческий военачальник) встретил их ладьи и стал трубами пускать огонь на русов. И было видно страшное чудо. Русы, увидев пламя, бросались в воду. И придя в землю свою, поведали о корабельном огне. Игорь же, начал собирать войско.
В лето 944. Игорь собрал войско: варягов, русь, и нанял печенегов. И пошёл на греков на кораблях и на конях, чтобы отомстить за себя. Услышав об этом, царь послал к Игорю лучших бояр с мольбою: "Не ходи, но возьми дань, какую брал Олег, прибавим ещё к этой дани". Взяв у греков золото и ткани на всех воинов, повернул назад и возвратился в Киев"
3. Из "Повести временных лет" о походе на древлян и смерти князя Игоря
В лето 945. В то лето сказала дружина Игорю: "Пойдём князь за данью". И послушал их Игорь, пошёл к древлянам, и прибавил к прежней дани новую, и творили насилие мужи его. Взяв дань, пошёл он в свой город. Поразмыслив, сказал дружине: "Идите домой, а я возвращусь и пособираю ещё". И с малой дружиной вернулся.
Древляне же, услышав, что идёт снова, держали совет с князем Малом: "Если повадится волк к овцам, то выносит всё стадо, пока его не убьют. Так и этот: если не убьём его, то всех нас погубит. И древляне, выйдя из города, убили Игоря и его дружину, так как мало их было.
Дайте характеристику правлению князя Игоря, ответив на вопросы:
-Как вы думаете, почему древляне после смерти Олега отделились от Киева?
-Как Игорь наказал их?
-Какие отношения были у Руси с Византией при Игоре?
-Почему древляне убили Игоря?
Третья группа.
Документ №3.
Княгиня Ольга (945 - 957)
1. Из "Повести временных лет" об изменении княгиней Ольгой порядка уплаты дани
В лето 946. И пошла Ольга с сыном своим и с дружиною по Древлянской земле, устанавливая распорядок сборов и повинностей. И сохранились становища её и до сих пор.
В лето 947. Отправилась к Новгороду и установила погосты (места сбора дани) по Мсте и оброки по Луге.
2. Из "Повести временных лет" о принятии христианства княгиней Ольгой.
В лето 959(?). Направилась Ольга в греческую землю и пришла к Царьграду. И царствовал цезарь Константин, сын Льва, и пришла к нему Ольга. И сказала: "Я - язычница. Если хочешь крести меня сам, иначе не крещусь". И крестил её царь как Елену, как и древняя царица, мать Константина Великого.
И благословил её патриарх и отпустил. И сказал тогда царь, что хочет взять её в жёны. Она же ответила, что он крестил её и назвал дочерью. И сказал тогда царь: "Перехитрила ты меня" и наградил её дарами.
И отправилась она с миром в свою землю и пришла в Киев…
Дайте характеристику правлению княгини Ольги, ответив на вопросы:
-Как Ольга изменила порядок сбора дани?
-Как вы думаете, почему Ольга решила принять христианство?
Итак, мы изучили первый вопрос: "Кто первее в Киеве нача княжити?"
Переходим к изучению второго вопроса: "Откуда Руськая жемля стала есть?"
-Какие изменения произошли в жизни восточных славян в период правления первых князей?
-Как изменилось государство?
IV. Подведение итогов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.