Паспорт проекта по литературному чтению "Лукошко сказок" (2 класс)

Паспорт исследовательского проекта

№	Компоненты паспорта	Описание исследовательского проекта
2	Тема проекта	«Лукошко сказок»
3	Актуальность проекта	Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России обозначает искусство и литературу как понятия, соответствующие национальным задачам, и позиционирует эстетическое и этическое развитие как одну из их составляющих. В Концепции также сказано, что для усвоения младшими школьниками базовых национальных ценностей им вместе с педагогами и родителями следует обращаться, помимо прочего, к содержанию произведений литературного искусства. К таковым относятся и сказки различных писателей. Ввиду этого тема проекта является актуальной для изучения младшими школьниками.
4	Проблема исследования	Значимость сказок для формирования и развития положительных качеств личности обучающихся.
5	Объект исследования	Сказки различных писателей.
6	Цель проекта	Развитие интереса к художественной литературе и создание условий для активного использования литературного опыта для практической деятельности.
7	Задачи проекта	1) Ознакомление обучающихся со сказками зарубежных и российских писателей, их биографией (Лазарь Лагин «Старик Хоттабыч» - Ф. Энсти «Медный кувшин») 2) Анализ сказок: анализ сюжета, образов героев, сопоставление сюжетов и героев сказок русских и зарубежных писателей; 3) Моделирование лепбука «Лукошко сказок».
8	Гипотеза исследования	Ознакомление младших школьников со сказками русских и зарубежных авторов, сопоставление русских и зарубежных сказок позволит повысить их интерес к чтению и развить положительные качества личности.
9	Методы исследования	Теоретические.
10	Тип проекта (по продолжительности)	Долгосрочный.
11	Этапы реализации проекта, краткое их описание	На первом этапе учитель организует с обучающимися работу по планированию и организации проекта. Ставятся и разъясняются его цели и задачи. Обучающиеся знакомятся с биографией авторов-сказочников и их произведениями (Лазарь Лагин «Старик Хоттабыч» - Ф. Энсти «Медный кувшин») В конце первого этапа учитель организует беседу, на которой ученики высказывают свои предположения по вопросам главной мысли произведения, поведению, взаимоотношениям и решениям героев сказок, а также рассказывают о выводах, которые они сделали после прочтения сказок. Проводятся игры: «Расскажи сказку по серии картинок», «Что лишнее?», творческий пересказ сказок. На втором этапе обучающиеся разделяются на 2 группы. Первая группа будет работать над анализом сказки Лазарь Лагин «Старик Хоттабыч», вторая – изучать сказку Ф. Энсти «Медный кувшин». Сущность работы каждой группы над той или иной сказкой будет заключаться в изучении персонажей в целом и главных героев в частности, их мотивации, поступков, их последствий; идеи произведения, посыле, вложенном автором. Подведение итогов работы групп организуется учителем в виде рассмотрения письменных работ в виде таблиц по темам сказок, их обсуждения. На третьем этапе обучающиеся разделяются на 3 группы. Первая группа – «теоретики» - сопоставляют материалы, собранные и рассмотренные на 2-ом этапе группами и формулируют основные сходства и отличия между сказками, вносят данные в таблицу. Вторая группа – «художники» - находит иллюстрации к сказкам, готовит их для использования при создании лепбука «Лукошко сказок», оформляет надлежащим для этого образом. Третья группа – «оформители» - создает основу для  лепбука «Лукошко сказок» и использует материалы, собранные первыми двумя группами, для её наполнения.
12	Оборудование для проведения исследования	Книги; интернет-источники; материалы для создания лепбука: картон, бумага, клей, скотч, ножницы, иллюстрации из сказок.
13	Продукт проекта	Лепбук «Лукошко сказок»
14	Перспектива проекта	Продолжение проекта мы видим в изучении и сопоставлении других русских и зарубежных сказок, таких как: Шарль Перро «Красавица и Чудовище», Сергей Аксаков «Аленький цветочек» с последующим дополнением лепбука «Лукошко сказок».
15	Используемые источники	Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.