Паспорт проекта по технологии "Дикие животные" (2 класс)

Паспорт исследовательского проекта

№	Компоненты паспорта	Описание исследовательского проекта
2	Тема проекта	«Дикие животные»
3	Актуальность проекта	Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России обозначает искусство как понятие, соответствующее национальным задачам, и позиционирует эстетическое и этическое развитие как одну из их составляющих. В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, которая возможна путем организации проектной деятельности по предмету «Технология».
4	Проблема исследования	Значимость создания аппликации-коллажа «Дикие животные» для формирования умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин.
5	Объект исследования	Дикие животные
6	Цель проекта	Развитие первоначальных конструкторско-технологических знаний и технико-технологических умений на основе освоения приёмов и способов работы с различными материалами.
7	Задачи проекта	1) Ознакомление обучающихся с особенностями диких животных. 2) Анализ журналов о животных с целью нахождения информации о диких животных. 3) Моделирование коллажа-аппликации «Дикие животные».
8	Гипотеза исследования	Создание аппликации-коллажа «Дикие животные» поспособствует развитию у младших школьников умений работать с источниками информации, овладению навыками конструкторской деятельности и формированию интереса к природе и окружающему миру.
9	Методы исследования	Теоретические. Эмпирические. Практические.
10	Тип проекта (по продолжительности)	Краткосрочный.
11	Этапы реализации проекта, краткое их описание	На первом этапе учитель организует с обучающимися работу по планированию и организации проекта. Ставятся и разъясняются его цели и задачи. Обучающиеся знакомятся с особенностями диких животных, рассматривают иллюстрации с их изображением, просматривают видеоролики. Проводится инструктаж по технике безопасности. На втором этапе обучающиеся получают раздаточный материал (страницы журналов о животных). Путём пролистывания страниц журналов, находят информацию, иллюстрации с изображением диких животных. На третьем этапе обучающиеся разделяются на 3 группы. Первая группа – «теоретики» - вырезают тексты статей из журналов о диких животных. Вторая группа – «иллюстраторы» - вырезают иллюстрации с изображениями диких животных из журналов. Третья группа – «оформители» - сопоставляют материалы 2-ух предыдущих групп и оформляют коллаж-аппликацию из вырезанных фрагментов.
12	Оборудование для проведения исследования	Журналы о животных, клей, ножницы, фломастеры, карандаши.
13	Продукт проекта	Коллаж-аппликация «Дикие животные».
14	Перспектива проекта	Продолжение проекта мы видим в изучении и оформлении подобных коллажей-аппликаций по темам: «Домашние животные», «Дикорастущие растения».
15	Используемые источники	Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.