Паспорт проекта "Путешествие в мир насекомых" в средней группе

Паспорт проекта «Путешествие в мир насекомых»

Средняя группа

Воспитатель: Школина О.А.

2016 г.

                                      Проект в средней группе

                        Тема:   «Путешествие в мир насекомых»

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта: среднесрочный

Актуальность:  экологическое  воспитание - это формирование у дошкольников экологического сознания, экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир, бережно относиться к нему.
Цель: формирование представлений о жизни насекомых; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Задачи: уточнить особенности внешнего вида насекомых, частей тела насекомого, питания, образе жизни, защите от врагов, приносит ли данное насекомое пользу или вред.

1. Планирование

1.  Знакомство с божьей коровкой;
2 . Знакомство со стрекозой;
3 . Знакомство с бабочкой;
4 . Знакомство с пчелой;
5.  Знакомство с жуком;

6. Викторина «Что мы знаем о насекомых?»

2. Подготовительный этап

- Подбор иллюстраций  о насекомых (божья коровка,  стрекоза,  бабочка, пчела, жук), схем развития;
- Подбор художественного слова;
- Подбор дидактических игр (лото, пазлы).

3. Практический этап

1) Знакомство с божьей коровкой

1.Художественное слово: загадки и стихи о божьей коровке.  Чтение  наизусть русской народной потешки «Божья коровка».
Цель: познакомить детей с литературными произведениями о божьей коровке, загадками.
2. Рассматривание  иллюстраций «Какие разные божьи коровки?»
Цель: познакомить детей с видами божьих коровок.

3.Познавательная беседа «О божьей коровке».

Цели: уточнить и расширить знания детей о божьей коровке; развивать мышление, память.

4. НОД «Наша любимая божья коровка».

Цели: уточнить знания детей о внешнем виде, местах обитания, пользе божьей коровки; развивать активную речь детей.

5. Игра «Соедини точки и увидишь, кто получится».

Цель: развитие мелкой моторики, внимания.

6. Аппликация «Божья коровка».

Цели: продолжать умение вырезать круг, полукруг, овал; располагать части божьей коровки на зеленом фоне; развивать речь детей; воспитывать бережное отношение к насекомому и  аккуратность в работе.

7. Пазл «Собери насекомого».

Цели: развитие мелкой моторики, внимания.

8. Наблюдение на прогулке за божьей коровкой.

Цели: развивать наблюдательность, внимание, память.

2) Знакомство со стрекозой

1.Художественное слово: загадки и стихи о стрекозе.

Стихотворение Э.Мошковской «Вертолет».
Цель: познакомить детей с литературным  произведением о стрекозе, загадками.
2. Рассматривание  иллюстраций «Вот такая стрекоза!»
Цель: познакомить детей с внешним видом стрекоз.

3.Познавательная беседа «О стрекозе».

Цели: уточнить и расширить знания детей о стрекозе; развивать мышление, память.

4. НОД «Стрекозы».

Цели: уточнить знания детей о внешнем виде, местах обитания, пользе; развивать активную речь детей.

5. Игра «Соедини точки и увидишь, кто получится».

Цель: развитие мелкой моторики, внимательности.

6. Рисование «Стрекоза».

Цели: продолжать умение рисовать  фигуру насекомого - овал, круг; развивать умение пользоваться карандашами:  раскрашивать,  не выходя за контур рисунка; развивать речь детей;  воспитывать бережное отношение к насекомому и  аккуратность в работе.

7. Наблюдение на прогулке за стрекозой.

Цели: развивать наблюдательность, внимание, память.

3) Знакомство с бабочкой

1.Художественное слово: загадки и стихи о бабочке. Стихотворение С. Богдана «Бабочка-красавица».

Цель: познакомить детей с литературным произведением и загадками о бабочке.

2. Рассматривание  иллюстраций «Такие разные бабочки».
Цель: познакомить детей с внешним видом, расцветкой бабочек.

3.Познавательная беседа «О бабочке».

Цели: уточнить и расширить знания детей о бабочке; познакомить с разновидностями бабочек, с циклом развития насекомого; развивать мышление, память.

4. Изобразительная деятельность «Бабочка на полянке».

Цели: продолжать умение пользоваться трафаретом; закреплять умение пользоваться кисточкой, красками; закрепить знания об особенностях окраски бабочки и основные названия (лимонница, капустница, наполеон); развивать моторику рук,  внимание, память;  воспитывать аккуратность в своей работе.

5. Игра «Соедини точки и узнай, в кого превратится гусеница».

Цели: развивать мелкую моторику руки, внимание, мышление.

6. Подвижная игра «Бабочки», по аналогии игры «День - ночь» (дневные и ночные бабочки).

Цели: развивать умение действовать по сигналу, следовать правилам игры.

7. Пазл «Собери насекомого».

Цели: развитие мелкой моторики, внимания.

8. Наблюдение за бабочками на клумбе.

Цели: закрепить знания о внешнем виде, способе передвижения, питании бабочек; вызвать положительные эмоции от разнообразия окрасок бабочек.

4) Знакомство с пчелой

1. Художественное слово: загадки,  народная  потешка  «Вот маленький улей», К.Д.Ушинский «Пчелки на разведках».

Цели: познакомить детей с литературными произведениями и загадками о пчеле; развивать память, внимательность.

2.Рассматривание иллюстраций  «Пчела».
Цель: познакомить детей с внешним видом пчелы.

3.Познавательная беседа «О пчеле».

Цели: уточнить и расширить знания детей о подснежнике; развивать мышление, память.

4. НОД «Что мы знаем о пчеле?».

Цели: уточнить знания детей о внешнем виде пчелы, образе жизни, пользе; развить умение сравнивать и обобщать; закрепить понятие «насекомые».

5. Изобразительная деятельность «Соты пчел».

Цели: продолжать умение пользоваться трафаретом; развивать мелкую моторику руки;  воспитывать аккуратность в своей работе.  

6. Подвижная игра «Медведь и пчелы».

Цели: развивать умение убегать в разных направлениях, мышление, внимание, речь, следовать правилам игры.

7. Наблюдение за пчелами на прогулке.

Цели: закрепить знания о внешнем виде, способе передвижения, питании пчел; уточнить знания детей о том, какие цветы выбирают пчелы для сбора нектара.

5) Знакомство с жуком

1.Художественное слово: загадки и стихи о жуке.
Цель: познакомить детей с литературными произведениями о жуке, загадками. Чтение стихотворения Э. Мошковской «Жук в кармане».
2. Рассматривание  иллюстраций  «Какие разные жуки!»
Цель: познакомить детей с видами жуков.

3.Познавательная беседа «О жуке».

Цели: уточнить и расширить знания детей о жуке; развивать мышление, память.

4. НОД «Такие разные жуки!».

Цели: уточнить знания детей о внешнем виде, местах обитания насекомых; развивать активную речь детей.

5. Игра «Соедини точки и увидишь, кто получится».

Цель: развитие мелкой моторики, внимательности.

6. Лепка «Мой жучок».

Цели: продолжать умение , овал;  развивать речь детей; воспитывать бережное отношение к насекомому и  аккуратность в работе.

7. Наблюдение на прогулке за жуком.

Цели: развивать наблюдательность, внимание, память.

6)Викторина «Что мы знаем о насекомых?»
Цель: закрепление знаний детей о насекомых.

Лото «Насекомые».

Цели: уточнить знания детей о внешнем виде насекомых; развивать активную речь детей; развивать речь, память детей.

3. Результаты проекта

- У детей появилось желание общаться с природой, отражать свои впечатления через разные виды деятельности;
- дети научились понимать необходимость бережного отношения к природе;
- появилось желание получить больше информации о насекомых.

Работа с родителями по проекту «Путешествие в мир насекомых»:
- Подбор энциклопедий,  художественной литературе, дидактических игр о насекомых;

-оформление масок для подвижных игр;
- наблюдение с родителями в разных местах и в разное время за насекомыми.

Цели и задачи проекта достигнуты.

Литература: 
1.Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.- 80с;

2.Книга для чтения в детском саду и дома: 4-5 лет: Пособие для воспитателей детского сада и родителей/Сост. В.В. Гербова и др.-М.:Издательство- Оникс, 2011. - 336с;

3.Голицина Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий».Средняя группа.-М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2014.-224с;

4. Козлова Ю. «Я учусь запоминать».-М; Ростов н/Д:2013.-158с.:ил-(Школа развития).