Паспорт проекта . Тема "Музыка в кино" (4 класс)

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«СВЕРДЛОВСКИЙ ЛИЦЕЙ №1 ИМЕНИ СЕСТЕР-ПОДПОЛЬЩИЦ

ЛИДИИ И СВЕТЛАНЫ БАБАРИЦКИХ»

__________________________________________________________________

Ул. Мирющенко, 1, г. Свердловск, Луганская Народная Республика

94801, тел. [phone], e-mail: [e-mail]

Утверждаю:

Директор  ГОУ «Свердловский лицей №1»

_______________ Клещенко В.А.

«   » 2022 г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

по музыке

4-Вкласс

Составительпаспорта проекта: Солотцких Т.Г.

2022 г.

                                                               ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Этап работы над проектом	Содержание Работы	Деятельность обучающихся	Деятельность педагогического работника	Период работы над этапом
Подготовка	Определение темы и целей, задач проекта, актуальности, практической значимости.	1.Знакомство с темой проекта. 2.Определение цели выполнения проекта. Цель для учащихся: -познакомлюсь с детскими песнями в кино и мультфильмах, композиторами этих песен, научусь характеризовать музыкальные произведения, различать звучание музыкальных инструментов. 3.Проектная направленность: изготовление буклета по данной теме.	Тема проекта:« Музыка в кино» Цель:расширение сведений об искусстве кинематографии, знакомство и осознание значения музыки в кино, закрепление вокально-хоровых навыков. Задачи: -развивать вокально-хоровые навыки, умение исполнять песню в характере; -развивать музыкальное восприятие и умение подбирать к прослушанному музыкальному произве­дению словесное описание, развивать творческое воображе­ние; -воспитывать уважение к профессиональной музыкаль­ной культуре, чувство коллективизма во время слушания и исполнения хоровых произведений. Актуальность.Киномузыка один из компонентов кинопроизведения, одно из его важных выразительных средств. Эта тема особенно актуальна в наши дни, в эпоху развития кино и телевидения.  Почти в каждом кинофильме мы слышим музыку. В этих фильмах она либо выполняет определённые драматургические функции, либо включается в картину как вставной номер. Каков будет фильм, если в нём не будет музыки?
Дата точки контроля:17.01.2022
Планирование	Составить список литературы по теме проекта	Интернет-ресурсы: Сайтhttps://kopilkaurokov.ru/muzika/meropriyatia/stsienarii_liektsii_kontsierta_muzyka_v_kino,	Мотивация детей,подбор материала для реализации проекта. Подбор литературы: 1. Музыкальный класс: «Какие бывают жанры музыки?» — URL: http://music-education.ru/kakie-byvayut-zhanry-muzyki/ 2. Основные функции закадровой музыки. - URL: http://www.studfiles.ru/preview/3170313/ 3. Звукорежиссеры. РФ Функции киномузыки — URL: http://звукорежиссеры.рф/article_music_functions.html
Дата точки контроля:24.01.2022
Реализация	Сбор информации, Решение промежуточных задач. Подготовка продукта проектной деятельности.	Работа над созданием проекта 1.Обсуждают роль музыки в кино. Понятие «немое кино» Понятие «звуковое кино» Разгадывают загадки. 2.Называют имена российских композиторов, которые внесли большой вклад в развитие киномузыки. 3.Вспоминают песни любимых фильмов. Прослушивают произведения. 4.Отвечают на вопросы викторины. 5.Исполнение песниГ. Гладкова «Песня о волшебниках» из фильма «Витя и Маша против диких гитар».	Знакомство с основателями кино-братьями Огюст и Луи Люмьер (показ фото) На экране отрывок из фильма Ч.Чаплина «Золотая лихорадка», фрагмент “Танец с булочками”, без звука и музыки Тот же отрывок с музыкой. Загадки в аудиозаписи (см. Приложение) Подбор портретов: Максим Дунаевский. Александр Зацепин, Алексей Рыбников, Евгений Крылатов и др.(видео-нарезка) Краткий рассказ о творчестве композиторов. Звучат отрывки песен из кинофильмов (попурри) Викторина «Песни из детских фильмов и мультфильмов». Презентация песни (караоке)	Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта.
Дата точки контроля:21.02.2022
Презентация результатов	Представление и анализ результатов.	Составление буклета. «Сказочные исполнители»». Представление творческих работ. . §	Итоги работы над проектом «Музыка в кино»
Дата точки контроля:07.03.2022
Оценка результатов	Оценивание проекта в соответствии с критериями	Рефлексия «Пантомима»:  показывают своё настроение	Оригинальность проекта в соответствии с критериями.
Дата выставления итоговой оценки за проект:15.03.2022

                                                                               ПРИЛОЖЕНИЕ

Он работает играя.

Есть профессия такая!

Он на сцене с давних пор.

Та профессия - …(актер)

Он спектаклем заправляет,

Наизусть все сцены знает,

Учит он как роль играть.

Как профессию назвать? (режиссер)

«Меню» в театре составляют.

На весь сезон из разных пьес.

Что вызывает интерес? (репертуар)

Со звонком он в зал придет,

Место нужное займет.

Посмотрев спектакль хороший

Будет хлопать он в ладоши! (зритель)

                          Есть у каждого в квартире

                          Он расскажет: что же в мире

                          Происходит каждый день.

                          Говорить ему не лень.

                          Папа смотрит там футбол

                          И кричит все время – «Гол!»,

                          Мама любит сериалы,

                          Что идут на всех каналах,

                          Ну, а я, -  «Спокойной ночи»

                          И мультфильмы очень, очень!   (телевизор)

Ожидаемые результаты

-предметные: ученики научатся разбираться в понятиях «литературный сценарий», «музыкальный фильм», «тапер»;   понимать, каковы роль литературного сценария и значение музыки в синтетических видах искусства: кино, телевидении;   сознавать, что музыка - неотъемлемая часть произведений киноискусств; осознанно воспринимать и  исполнять музыкальные произведения; обращаться к литературным первоисточникам.

Ученики  получат возможность научиться  устанавливать связи между музыкой и другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, театр, кино), представлять результаты собственной музыкально-творческой работы на данном уроке и во внеурочной деятельности.

Метапредметные.

Личностные:  ученики научатся проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки;

Ученики  получат возможность научиться  объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.

 Познавательные: обучающиеся научатся анализировать, сравнивать музыкальные произведения и находить общее и различное;

Ученики получат возможность  научиться  владеть понятийным аппаратом, терминами в пределах изучаемого курса, использовать их в различных ситуациях, где эти знания востребованы.

Регулятивные:  учащиеся научатся исполнять музыку, передавая художественный смысл;  исполнительской деятельно­сти (вокализации основных тем, пластическому интонированию); проявлять мотивацию к изучению музыки, знакомству с лучшими театральными и телевизионными постановками.

 Коммуникативные: обучающиеся научатся организовывать работу в коллективе.

 Обучающиеся получат возможность научиться сотрудничать со сверстниками в процессе исполнения высокохудожественных произведений или их фрагментов.                     

	РАССМОТРЕНО: Заседание методического объединения Протокол № 5 от « 11 »  января  2022 г. руководитель  м/о ____________________  Данишурка Е. В.
			СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по учебно-воспитательной  работе ____________________ Подласенко И.П. «____» ______________ 2022 г.