Паспорт проектной работы в 1 классе. «За Коньком -Горбунком в сказку русскую войдем».

Паспорт проектной работы.

1.Название проекта. «За Коньком -Горбунком в сказку русскую войдем».

2.Руководитель проекта. Яблоненко О.В.

3.Возраст учащихся, на который расчитан проект.7-8лет

4.Состав возрастной группы. Учащиеся 1 класса.

5. Тип проекта. Познавательный, творческий.

6.Продолжительность.Краткосрочный.

Цель проекта. Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, прививать интерес к русскому народному творчеству.

Задачи проекта.

*систематизировать и углублять  у детей знания о русских народных сказках

*прививать любовь к книге

*приобщать детей к истории родной культуры

*развивать речь, активизировать словарный запас

*создать условия для развития творческих способностей детей

*воспитывать добро, справедливость, любовь к родной культуре через русскую народную сказку.

*формировать дружеские отношения внутри коллектива

Актуальность данного проекта.

Сказка- прекрасное творение искусства. Социальная, художественная и педагогическая ценность народных сказок несомненна и общепризнана.

Сказка близка ребенку по мироощущению. Ему еще не понятна логика взрослых рассуждений. А сказка не учит напрямую. В ней есть только волшебные образы, которыми ребенок наслаждается, определяя свои симпатии.

«Сказка- великая духовная культура народа, которую мы собираем, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа»

Л.Толстой

Основополагающие вопросы:

Почему сказка- любимый жанр у детей?

Проблемные вопросы:

Какие жанры сказок существуют в устном народном творчестве?

Могут ли герои сказок помочь мне в трудной ситуации?

Смогу ли я написать свою сказку?

Предлагаемые области: литературное чтение, русский язык, изо, музыка.

Предлагаемые продукты проекта. Книжка-малышка «Моя любимая сказка»

Ожидаемые результаты.

Организовать выставку иллюстраций по теме «Моя любимая сказка».

Выставка работ из пластилина «Мой любимый герой сказочного мира».

Плакаты-иллюстрации к сказкам.

Создать список рекомендуемой литературы для чтения по теме «Русские народные сказки».

Методы и средства внеурочной деятельности:

Проектные упражнения;

Игры, презентация; сказка;

Поручения;

Планирование деятельности;

Анализ деятельности, самоанализ

Предусматривались следующие этапы реализации проекта:

Подготовительный:

Формулировка цели и задач проекта

Составление плана реализации  проекта

Чтение русских народных сказок дома

Основной:

Знакомство с русскими народными сказками

Просмотр мультфильмов по сказкам

Чтение стихов про героев сказок

Загадывание загадок по сказкам

 Раскрашивание персонажей сказок

Изготовление поделок из пластилина

Выкладывание сказок из пазлов

Выставка книг по русским народным сказкам

Изготовление книжек-малышек «Моя любимая сказка»

Самоанализ проекта

«За Коньком--Горбунком в сказку русскую войдем»

1.Целенаправленность

Думаю, мероприятие интересно и актуально для детей данной возрастной группы, а получение учащимися знаний в этой области позволяет приобщить детей к традициям русского народа ,содействовать формированию нравственных качеств личности.

Считаю,

Цели и задачи предстоящей деятельности были раскрыты перед учащимися убедительно и эмоционально.

Формы организации деятельности: фронтальная групповая, индивидуальная.

Считаю, что активность на всех этапах работы была высокой. Каждый ученик смог проявить себя.

Считаю, что мероприятие достигло поставленной цели. Взаимоотношения с детьми строились в соответствии с поставленными целями и задачами в духе сотрудничества и взаимопонимания.

В течении работы над проектом формировались следующие УУД:

Личностные. Смыслообразование- установление учащимися связи между целью деятельности и ее мотивом. Нравственно-этическая ориентация.

Регулятивные.  Саморегуляция,  как способность к преодолению препятствий, к мобилизации сил, к волевому усилию.

Познавательные.Поиск и выделение необходимой информации, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Логические .Построение логической цепи рассуждений, подведение под понятие.

Коммуникативные. Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение полно и точно выражать свои мысли.

Свою работу над проектом я начала  

с составления плана реализации проекта «За Коньком-Горбунком в сказку русскую войдем»

Сказки имеют большой психологический смысли обладают большой привлекательностью и ценностью для ребенка Это наиболее любимый ребенком литературный жанр. Поэтому  я с родителями знакомила детей с русскими народными сказками, читая книги, просматривая мультфильмы.

А также заучивали наизусть стихи о героях сказок.

С целью закрепления знаний использовала дидактические игры «Расскажи сказку по серии картинок», «Составь сказку.»  Дидактические игры развивают речь, воображение, мышление.

Для активизации мыслительных процессов развития памяти, речи загадывала загадки. Проводила игры :

«Кто говорил в какой сказке следующие слова»,  «Удивительные превращения», «Волшебные предметы».

Провела с детьми беседу о правилах безопасного поведения на улице и дома.

Вспомнили знакомые сказки, в которых герои попадали в беду по различным причинам:  «Гуси-лебеди»-нельзя оставаться на улице одному. «Волк и семеро козлят»-нельзя никому открывать дверь.  «Маша и медведь»-нельзя убегать от взрослых.

Вместе с детьми создали коллективную работу из пластилина по русской народной сказке «Репка».

Данная деятельность способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте, сблизила детей, родителей и учителя.

Активное участие в нашей работе принимали и наши родители. Это и создание выставок, изготовление книжек-малышек, организация экскурсии в «Музей кукол», создание сборника авторских сказок.

В самостоятельной деятельности:

Дети раскашивали иллюстрации из сказок;

Составляли сказки с помощью пазлов;

Лепили из пластилина героев сказок.

С помощью родителей, учителя учились кратко пересказывать сказки .Провели выставку домашних книг и книг школьной библиотеки по русским народным сказкам, выставку книжек-малышек, создавали свои сказки с участием родителей.

С музыкальным сопровождением инсценировали сказку «Колобок». Музыкальные инструменты для сопровождения подбирали вместе с детьми родители.

В проекте принимали участие все дети класса. У детей повысился уровень знаний, расширился кругозор, речь детей стала более насыщенной и выразительной. Каждый ребенок выполнял ту работу, которая ему по силам. Родители проявили инициативу и творчество в реализации проекта.

Мы выяснили: Какое литературное произведение устного народного творчества называется сказка?

Какова связь героев сказок с обычаями и традициями русского народа?

Какова связь волшебной сказки с миром?

Мы создали:

Сборник сказок «Кто в теремочке живет?»

Вернисаж детских рисунков «Отгадай мою сказку!»

Справочник русской народной сказки для самостоятельного чтения.

Книжки-малышки «Моя любимая сказка».

Наш совет:

Дорогие ребята, читайте сказки, хотя они и являются поэтическим вымыслом, в них исключительной глубиной и силой является национальный дух. Это подлинная энциклопедия жизни русского народа. Они несут в себе вековые идеалы, отражают народный образ жизни.