Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Технологическая карта урока физкультуры в 5 классе

Технологическая карта урока физкультуры в 5 классе


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРОБЛЕМНОГО УРОКА


Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

ПОР

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (3 мин.)

Построение.Приветствие.Рапорт дежурного.Обратить внимание на одежду, самочувствие, настроение обучающихся.

ТБ на уроке.

Дежурные отмечают отсутствующих


II. СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ (8-10 мин.)

1. Обозначение темы урока Низкий старт

2.Создание проблемной ситуации:

-Безобиден, травояден, нет полос на шкуре, пятен. Сумка есть и длинный хвост ,Плюс к тому немалый рост .Он подвижен, быстроног, Целый день скакать бы мог.
Австралийскую жару Любит рыжий …(Кенгуру)

-Что общего между этим животным и спортсменом легкоатлетом?

-какие качества нужны что бы стать бегуном?

-Все ли люди могут побеждать в соревнованиях?

-Что из всего перечисленного является главным условием успеха?

Главный вопрос урока

-Какое качество бегуна является самым главным? Сформулируйте тему нашего урока.

-Для того что бы провести исследование нужно подготовить организм, провести разминку. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Построение в шеренгу. Строевые упражнения в движении.Общеразвивающие упражнения на месте.Ходьба и её разновидности: ходьба на носках; ходьба на пятках;ходьба в полуприседе;г ходьба в приседе;прыжки вверх на каждый шаг.Бег и его разновидности: бег в медленном темпе;бег с захлестыванием голени; бег с высоким подниманием бедра; бег в шаге; ускорение с набеганием.О. Р. У. на месте:И. п. — основная стойка, руки в стороны.  — руки за голову, вернуться в и. п. , руки перед грудью, вернуться в и. п.. И. п. — ноги врозь, руки согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулаки. — повороты туловища влево, правую руку выпрямить вперед, вернуться в и. п. ; то же в другую сторону. И. п. — основная стойка. В — взмах левой ногой влево, руки в стороны, вернуться в и. п. ; то же другой ногой. И. п. — основная стойка, руки на поясе.  — наклоны туловища вперед, смотреть вперед, спина прямая, вернуться . И. п. — основная стойка, руки вверх. — присесть на всей ступне, обхватить руками колени, голову наклонить вперед, вернуться в и. п.. И. п. — ноги врозь, руки в стороны.  — прыжки ноги вместе, руки вперед - вверх, хлопок в ладоши, вернуться в и. п.



Отвечают на вопросы










Формулируют тему урока







Идут по периметру площадки с сохранением дистанции ( 50-80см)

Становятся в три колонны( упр повторяют 5-6 раз










-сравнивает объекты, выделяя их особенности (МР)


-проявляет устойчивый интерес к теме

- формулирует тему урока. (ПР)



-планирует предстоящую познавательную деятельность(МР);





-активно взаимодействует с другими участниками образовательного процесса(ЛР)

-соблюдают технику безопасности (ПР)








III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА Техника низкого старта (25 мин.)

-Давайте проведем исследование попробуем пробежать дистанцию 60 метров с высокого и низкого старта.

-В каком случае скорость была выше?

-Как вам было легче бежать 60 метров с высокого или низкого старта?Изучение техники бега.

По команде "На старт!" – подойти к стартовой линии и стать впереди колодок;    – наклониться вперед и опереться руками о землю;    – упереться сильнейшей ногой в переднюю колодку, а другой ногой – в заднюю; – опуститься на колено ноги, поставленной сзади; – установить прямые ненапряженные руки вплотную к стартовой линии на ширине плеч; – большие пальцы рук направлены внутрь– друг к другу, остальные сомкнуты;– плечи находятся над стартовой линией или чуть впереди нее".Внимание!"Надо – плотно упереться ступнями в колодки; – оторвать колено от земли; – приподнять таз немного выше плеч– слегка продвинуть плечи вперед, несколько увеличив нагрузку на руки– сосредоточиться на ожидании следующей команды.   Голова и туловище составляют прямую линию.    Взгляд направлен вниз.Угол сгиба ног не менее 90°"Марш!" – оторвать руки от земли и одновременно,– мощно оттолкнувшись обеими ногами, устремить тело вперед до полного выпрямления толчковой ноги;– энергично и быстро взмахнуть руками, сгибая их в локтях;– голову оставить в прежнем положении. Первый шаг заканчивается быстрым опусканием маховой ноги вниз загребающим движением.

Ищут сравнения,











Повторяют движения за учителем



(ПР): делает выводы на основе практической работы и обосновывают свои утверждения



- получает новую информацию;

осмысливает ее(МР)


IV. ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (5-7 мин.)

Выполнить пробежку с низкого старта.Бег с низкого старта с колодок в горку.- Бег с низкого старта с колодок по различным сигналам, заменяющим стартовые команды (например: «Гоп!», «Беги!» и т. п. ).- Бег с низкого старта с колодок с затягиванием команды: «Марш!» после команды: «Внимание!» на 3–5 сек.- Бег с низкого старта с колодок после выполнения кувырка вперед.- Бег с низкого старта с колодок после прыжка в длину с места

Подвижная игра «Вороны-воробьи»

Выполняют пробежку с низкого старта одновременно всей шеренгой.


Применяют технику низкого старта

Запоминают правила игры


-выполняет задания в сотрудничестве с другими детьми (ЛР)

-оценивают задание, применяет знания на практике(ПР)

-проявляет устойчивый интерес к теме(ПР)

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (3 мин.)

Рефлексия:

  1. Кому понравилось на уроке?

  2. Что не понравилось на уроке?

  3. Назовите самый интересный момент урока?

  4. Назовите самый сложный момент урока?

  5. Что вы считаете сложным в беге на дистанцию 30м с низкого старта?

Подведение итогов:

Проанализируйте виды спорта и скажите,

- Какой вид старта более эффективный?

-Если у вас результат с высокого старта получился более высокий, то почему в большом спорте используется низкий старт? Почему он считается более эффективным? ( Творческий вопрос на дом).

Домашнее задание:

Подобрать подвижные игры с применением низкого старта.



Беседа

ЛР: анализируют собственную работу на уроке







































Приложение №1


Выполнение команд.H:\img12.jpg














Приложение №2

Положение рук и ног.



H:\starting-line.jpg

Положение рук и ног в низком старте с колодками



H:\13875066251138744672949202-i0.jpeg











Приложение №3

Подвижная игра «Вороны-воробьи»

Игроки делятся на две команды и принимают положение низкого старта на одной линии спиной к друг другу. Одна команда Вороны-вторая команда Воробьи .По команде «ВОРОНЫ»- команда ВОРОНЫ убегает, ВОРОБЬИ догоняют., и наоборот. Игра повторяется -3-4раза.

































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала ДВ-115437
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх