Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Паспорт воспитательной системы "СТУПЕНИ"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Паспорт воспитательной системы "СТУПЕНИ"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Таксимовская средняя общеобразовательная школа № 1

имени А.А.Мезенцева»








Воспитательная система

«СТУПЕНИ»


Возраст детей – 7 -10 лет

Срок реализации – 4 года



Потапова Марина Николаевна














2012 год


Паспорт воспитательной системы


Цели:

обеспечение целостного и систематического подхода к воспитанию и развитию личности ученика с учётом возрастных изменений; создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.


Задачи:


Социальные:

  • защита ребёнка;

  • своевременная индивидуальная помощь;

  • включение ребёнка в систему социальных связей;

  • взаимодействие с семьёй и внешкольными организациями и объединениями.


Диагностические:

  • изучение личностных качеств учащихся;

  • изучение особенностей семейного воспитания.


Воспитательные:

  • воспитание любви к семье, Родине;

  • создание условий для самораскрытия личности в новом коллективе;

  • воспитание общечеловеческих нравственных и духовных ценностей.


Развивающие:

  • развитие умения общаться и сотрудничать;

  • развитие эмоциональной сферы;

  • развитие и совершенствование интеллектуальных умений;

  • развитие духовных и физических способностей учащихся.


Срок реализации воспитательной системы – 4 года.


Разработчики воспитательной системы –


Потапова Марина Николаевна, классный руководитель 1 Б класса


Исполнители – классные руководители, учащиеся, родители, педагогический коллектив ТСОШ №1, учителя дополнительного образования.



Правовая база воспитательной системы:


  • Конвенция ООН о правах ребёнка;

  • Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005 годы»;

  • Рекомендации «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов РФ и их популяризации» (письмо Минобразования России от 01.03.2003г. №30 – 51 -131 / 16);

  • Методические рекомендации Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьёй (приложение к письму Минобразования России от 31.01.2001г. №90/30 – 16).

  • Республиканская программа «Патриотическое воспитание граждан» на 2002-2005 годы (утверждено постановлением Правительства РБ от 04.03.2002г. №63)

  • Концепция развития воспитания в системе образования РБ на 2003-2008 годы (утверждено постановлением Правительства РБ от 02.06.2003 г. №196)

  • Программа Муйского РУО «Будущее страны за здоровым поколением».

  • Программа Муйского РУО «Первичная система профилактики злоупотребления ПАВ учащимися школ»

  • ФГОС начального общего образования






















Пояснительная записка


1.1. Актуальность и принципы

Воспитание – важная составная часть процесса образования, проходящего в современной школе и нацеленного на развитие человеческой личности, создание условий для формирования у ребенка социально-значимых качеств, для его самореализации. Успешное осуществление этих целей возможно лишь при сотрудничестве семьи, школы, общества и государства.

Специфика обучения и воспитания в начальной школе в настоящее время предполагает особые требования к установлению целей воспитательной работы на каждом году обучения, к отбору средств воспитательной деятельности, к проведению педагогом самоанализа воспитательной деятельности по итогам работы за год, на основе которого будет корректироваться предложенная программа в последующем.

Главная задача начальной школы – помочь ребёнку постепенно сменить основной вид деятельности с игровой на учебную (познавательную). Поэтому одним из главных средств воспитания будут игры, предметно-практическая и трудовая деятельность, наполненные новым содержанием, несущие в себе информацию об окружающем мире и основных культурных, нравственных ценностях нашей страны:

Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).

Ценность общения – понимания важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность природы – основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как к среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства.

Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности во всём, что нас окружает.

Ценность истины - осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, ценностного отношения к труду в целом.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее; интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.


Программа призвана создать условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это главная ценность на Земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым.

Основные направления воспитательной работы на каждом году обучения в начальной школе распределяются следующим образом:

Первый год «Первые шаги» – адаптация ребенка к школе, преодоление психологических трудностей, помощь ребенку в определении своего места в классном коллективе, формирование познавательного интереса.

Второй год «Маленький исследователь» - формирование условий для развития классного коллектива на основе формирования нравственных ценностей и понятий («дружба», «забота о близких», «сострадание» и «милосердие»).

Третий год воспитания «Какой я?» - год становления коллектива, формирование умения подчинять свои интересы общим.

Четвёртый год «Мы вместе» – посвящён формированию самостоятельности, умению формулировать собственную гражданскую позицию и отстаивать ее методами, принятыми в демократическом обществе.

В основе программы заложены принципы:

- принцип ориентации на общечеловеческие ценности;

- принцип признания ценности каждой личности;

- признание деятельности как основы формирования социально-значимых навыков;

- принятие ребенка как данности (т.е. признание права ребенка на данное поведение и производимый им выбор);

- принцип открытости;

- принцип доступности.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

  • умение выслушивать до конца;

  • не принимать за ребенка решения, а побуждать его сделать это самостоя­тельно.

Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.

1.2. Цели и задачи программы


Цель данной программы состоит в обеспечении целостного и систематического подхода к воспитанию и развитию личности ученика с учётом возрастных изменений; создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи программы воспитательной работы в классе:

  1. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

  2. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей

  3. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков

  4. Создать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

  5. Повышение педагогической и психологической культуры родителей.


1.3. Приоритетные направления развития воспитания школьников:

  • Программа « Экология личности».

  • Программа «Гражданин мира».

  • Программа «Работа с родителями».



1.4.Участники программы

Программа предлагается для учащихся 1—4-х классов общеобразовательной шко­лы и реализуется в ходе УВП. В реализации программы участвуют: учащиеся, роди­тели, педагог – классный руководитель, педагоги-предметники, администрация школы, социальный педагог.



1.5.Сроки реализации программы

Основные теоретические параметры программы рассчитаны на 4 года обучения в начальной школе с 2012 по 2016 г.


1.6. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы

Теоретические занятия:

  • опросы, анкетирование;

  • беседы, рассказы;

  • индивидуальные встречи и беседы учителя;

  • обсуждение прочитанной литературы;

  • обучение основам логики и культуре мышления.

Практические занятия:

  • игры;

  • ролевые игры;

  • импровизированные сценки, спектакли;

  • дебаты;

  • игровой проект;

  • творческий проект;

  • выставки;

  • волонтёрские акции;

  • наблюдения;

  • благотворительные мероприятия;

  • мозговой штурм или мозговая атака;

  • изготовление газеты;

  • моделирование;

  • тренинги;

Экскурсии:

  • посещение библиотек;

  • посещение музеев;

  • посещение парка, участие в туристических походах (4 класс), соревнованиях.


1.7. Основные виды деятельности:


  • познавательная

  • игровая

  • творческая

  • спортивная

  • социально – коммуникативная


1.8. Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является:

    • усвоение обучающимися норм социального поведения;

    • снижение уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников;

    • повышение мотивации к обучению;

    • формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления

    • выявление и развитие задатков обучающихся в разных сферах деятельности.


Образ выпускника начальной школы складывается из шести потенциалов личности:

  1. Нравственный.

  2. Познавательный.

  3. Коммуникативный.

  4. Художественный.

  5. Физический.

  6. Трудовой.


1.9 Критерии эффективности:

  • увеличение числа родителей, постоянно участвующих в жизни класса;

  • отсутствие детей, стоящих на ВШК;

  • рост уровня воспитанности обучающихся, диагностируемых психолого-педагогической службой СОШ;

  • улучшение состояния здоровья детей.





















Программа «Экология личности»


Обоснование программы.


Данная программа ориентирована на осознание детьми ценности своей Личности, развития здоровья, на постижение идеала гармонически развитой личности, как Личности, находящейся в гармонии с собой и окружающим миром. Познавательные и исследовательские мероприятия направлены на изучение влияния экологической ситуации на здоровье человека, возможностей природной среды в реабилитации личности, причин распространения негативных явлений в детской среде и многих других аспектах валеологии. Это проекты освоения школьниками норм экологической безопасности в рамках курса «ОБЖ»; проекты, связанные с приобщением школьников к нормам здорового образа жизни, формирование у них культуры здоровья, направлены на формирование у детей потребности в занятиях физической культурой, спортом, освоение ими простейших технологий психологической реабилитации, профилактики заболеваний, грамотного питания и других здоровьесберегающих технологий. Профилактика таких негативных явлений в детской среде, как алкоголизм, курение, наркомания.

Понятие «Экология личности» предполагает гармонию души и тела, гармонию человека с окружающим миром. А потому в качестве нарушающих экологию личности факторов рассматривается и грубое слово, и непорядочный поступок, и конфликтное поведение, и недобрые мысли.

Цели:

  • Развивать духовные и физические возможности личности школьников, формировать прочные основы здорового образа жизни.

  • Научить любить людей и жизнь, приобщать учащихся к общечеловеческим нравственным и духовным ценностям, воспитывать потребность в нравственном и духовном саморазвитии и самоактуализации.

  • Создание условий для самораскрытия личности в новом коллективе.


Задачи:

  1. Развивать детей на основе принципов гуманизма, личностно- ориентированного воспитания.

  2. Развивать духовно-нравственные ценности и утверждать их в сознании и поведении учащихся.

  3. Создать условия для нравственного самовыражения личности.

  4. Построить отношения на основе добра, справедливости, гуманности, признания индивидуальности каждого члена коллектива.

  5. Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствование собственного здоровья, на основе ознакомления с опытом поколений по сохранения здоровья.

  6. Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе.

  7. Учить детей лучше понимать себя и критически относиться к собственному поведению.




Мероприятия


«Первые шаги»

1 год обучения

«Маленький исследователь»

2 год обучения

«Какой я?»

3 год обучения

«Мы вместе»

4 год обучения

тема мероприятия

тема мероприятия

тема мероприятия

тема мероприятия

Беседа «Не шути с огнем»

Викторина-игра «Мои любимые уроки»

Беседа «Режим дня – здоровый образ жизни»

Викторина «Правила учи – себя береги»

Классный час «Мы стали школьниками», (о правилах поведения в школе)

Беседа «Здоровье и вредные привычки»

Праздник «Светофор – ребятам друг»

Диспут «Терпенье и труд все перетрут»

Беседа «Что такое режим дня»?

Разбор ситуаций «Где нас подстерегают опасности»

Игра «Друзья здоровья»

Беседа «Правильное питание – залог здоровья!»

Праздник, «Посвящение в первоклассники»

Соревнование «Сильные, ловкие, смелые!»

Урок-путешествие «По дороге знаний или учение с увлечением»

Соревнования «Спортивная карусель»

Практическая игра «Чистота – залог здоровья!»

Беседа-диспут «Уважая себя, уважайте других»

Практическое занятие «Красота движений»

Диспут «Значение режима дня в жизни школьника»

Спортивные соревнования «Самые ловкие и умелые»

Разбор ситуаций «Вежливые слова»

Беседа «Мир эмоций и чувств»

Конкурс проектов «Первые шаги в науку»

Игра-викторина «Свет зеленый всем мигает, в путь-дорогу приглашает»

Учебная игра «что такое правила хорошего тона»

Практические игры «Учимся правильно жить и дружить»

Игра «Каждый сам за себя или дружная семья»

Викторина «Про братьев наших меньших»

Классный час «Славит человека труд»

Беседа « Какому человеку можно доверять?»

Разбор ситуаций «Доброе слово, что день ясный»

Практическая работа «Птичья столовая »

Творческая игра «Как лучше поступить»

Игра «Портрет моего класса»

Диспут «ЧП в дружеских отношениях или что мешает дружбе»

Классный час «Мои хочу и надо»

Игра «Звездный час» вежливости»

Беседа-соревнование «Учимся выигрывать и проигрывать»

Домашнее сочинение «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит»








Программа «Гражданин мира»



Обоснование программы.


Данная программа акцентирует внимание на аспектах гражданского блока, причем не только в ракурсе патриотизма, но и в ракурсе общечеловеческом, в ракурсе становления личности «гражданина мира» - личности толерантной, обладающей культурой межнационального общения.

Кроме этого, принято считать, что в логике «от близкого к далекому», от любви к родителям и родному дому, к школе, к городу до любви к родной стороне, выстраивается путь воспитания любви к Отечеству. Постепенно, у человека на основе привязанности, верности, чувства собственности, ощущения того, что ты свой, ты нужен, складывается «образ собственного дома» с его укладом, традициями, стилем взаимоотношений. Это чувство (чувство «родительского дома») ложится в основу любви к Родине.


Цель: организация сотрудничества родителей и педагога в формировании личности учащихся, в формировании гражданской позиции учащихся, в воспитании любви к Родине.


Задачи:

1.Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и бесед.

3. Создание условий для благоприятного взаимодействия в системе УЧИТЕЛЬ – УЧЕНИК – РОДИТЕЛЬ.

4. Через семью приобщение учащихся к культуре поселка, республики, страны, воспитание бережного отношения к окружающему миру.




















Мероприятия


«Наш поселок»,

1 год обучения

«Наш район»,

2 год обучения

«Наша Республика»,

3 год обучения

«Наша страна»,

4 год обучения

тема мероприятия

тема мероприятия

тема мероприятия

тема мероприятия

Творческий проект «Наша дружная семья»

Творческий проект «Наша дружная семья»

Творческий проект «Наша дружная семья»

Творческий проект «Наша дружная семья»

Классный час «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок»

Нравственный час « Я умею, я могу, я хочу»…

Классный час «Моя Бурятия»

Урок – путешествие «Знания нужны мне и моей стране»

Беседа-обсуждение «Дом, в котором я живу»

Путешествие по страницам журналов «О людях нашего района»

Классный час «Звучи, памяти набат»

Классный час «Россия, мы дети твои!»

Праздник «Праздник твоего имени»

Беседа «Откуда мы родом»

Сочинение с иллюстрациями «А в нашей семье…»

Беседа о традициях «Рождество – праздник семейный»

Праздник «Слава солдатская – сила богатырская»

Литературные посиделки «Русский солдат умом и силой богат»

Выставка поделок «Красота и уют моего дома»

Классный час «Я и мир вокруг»

Час общения «Я и мои одноклассники».

Посещение музея «Национальные традиции»

Экскурс по городам и селам «Моя Бурятия!»

Игра-путешествие «Права детей»

Экскурсия «Мой поселок»

Классный час «Мой край»

Урок-путешествие «Национальные традиции бурят»

Экскурс по городам и селам «Мое Отечество!»




Лирико-поэтический час «Слава тебе, победитель-солдат!»




















Программа «Работа с родителями»


Мероприятия


Просветительская работа


1 класс

2 класс

3 класс

4 класс


1. «Первый раз в первый класс»: адаптация первоклассников в школе.

2. Поощрения и наказания в семье: разумный баланс.

3. Дружбы и ссоры в детском коллективе.

4.Мир эмоций и чувств ребенка.

5.Как поддерживать в школьниках желание учиться.

6. Достижения года.


1. Воспитанность и воспитуемость.

2. Упрямство: от противостояния к пониманию.

3.Товарищество и дружба. Особенности взаимоотношений.

4. Принципы семейного воспитания.

5. Итоги года и перспективы развития


1. Роль семьи в формировании мотивации учения.

2.Вредные привычки в детском возрасте.

3. Самостоятельность и ее границы.

4. Воспитание толерантного взаимодействия с окружающим миром

5.Радость коллективного труда. Формирование навыков совместной деятельности.


1.Природа детской агрессии

2. Как научить ребенка защищать себя в ситуации насилия на улице.

3.Компьютерные игры: возможные опасности.

4.Общаться с ребенком. Как?

5.Развитие системы ценностей, как основа успешного обучения

Другие формы работы с родителями


Консультации – индивидуальные и коллективные, тематические.

Дни открытых дверей – разрешение родителям побывать на уроках, внеурочных мероприятиях, встречи с психологами, врачами, педагогами.

Практические занятия для небольших групп родителей (по культуре поведения детей, по созданию домашней библиотеки, по организации семейных праздников и т. д.)

Телефон доверия – разрешение родителям в определенные дни и часы обсудить с классным руководителем важные для воспитания ребенка вопросы.

Привлечение родителей к организации экскурсий, походов, праздников. Совместные праздники, конкурсы, смотры.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-133695
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>