Паспорт " Здоровое сердце"

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

№	Компоненты паспорта	Описание проекта
1.	ФИО участника	Хакимова Надежда Владимировна
2.	Тема проекта	Загадки человеческого сердца
3.	Актуальность проекта	Сердце является одним из самых главных органов человека. Это своеобразный насос, «качающий» кровь в сосудистую систему. От правильной работы сердца и всей сердечно-сосудистой системы зависит состояние органов и систем организма. Нам может казаться, что наше сердце колотится или трепещет – это сердцебиение. Оно может вызывать тревогу, но не всегда отражает серьезное сердечное заболевание. В последнее время увеличилось количество людей, страдающих заболеваниями сердца. На уроках мы выяснили, что большинство учеников нашего класса не представляют, как устроен этот орган и что помогает сохранить его в хорошем состоянии долгие годы. И у нас возникла проблема: «От чего зависит рабочее состояние сердца?».  Актуальность решения данной проблемы определяется тем, что для сохранения здоровья, каждый ребёнок должен знать, что такое «сердце», как оно работает, и как сохранить здоровье сердца
4.	Объект исследования	Сердце человека
5.	Цель проекта	Цель: - для учителя: воспитание и пропаганда основных правил для учеников о том, как сохранить здоровое сердце. Чтобы добиться цели мы поставили перед собой задачи: ·         закрепить знания о таком органе человеческого тела, как «сердце», расширить представления о том, как оно работает; ·         узнать о профилактических мероприятиях, которые помогут сохранить сердце, сформулировать основные правила для поддержания здоровья сердца; ·         развивать стремление к поисково-познавательной деятельности. ·           - для ученика: научиться вести здоровый образ жизни для того, чтобы сохранить здоровье сердца.
6.	Тип проекта	- среднесрочный (2 недели). - информационно-исследовательский; -  межпредметный (окружающий мир, строение тела человека); -  коллективно-групповой
7.	Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание	1 этап. Организационно-подготовительный - формирование мотивации к проектной деятельности; - постановка темы проекта, определение цели, задач; –разработка проекта с указанием перечня конкретных действий, результатов, сроков и ответственных; – определение источников информации, способов сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации; – разработка плана действий; – распределение задач между учениками класса. 2 этап. Этап реализации проекта - работа с новой информацией, ее анализ и структурирование в малых группах: 1 группа -  поиск и обработка информации о таком органе человеческого тела, как «сердце»; 2 группа – поиск и обработка информации о том, как устроено сердце человека; 3 группа -  поиск и обработка информации о том, какую роль выполняет сердце для поддержания организма человека; 4 группа – подготовка презентации и викторины по материалам, найденным другими группами. - проведение эксперимента для подтверждения или опровержения гипотезы. - формулировка выводов и оформление результата на страничке в электронном научном журнале «Знай и помни»; - создание продукта проекта – буклет для детей «Памятка с правилами правильного поведения для того, чтобы сохранить здоровье сердца». 3 этап. Рефлексивно-оценочный. – подготовка презентационных материалов; – подготовка публичного выступления; – презентация проекта; – оценка результатов и процесса в целом, работы группы и каждого ученика в отдельности.
8.	Исследовательский этап проекта (полное описание)	Цель исследования: измерение ЧСС (на себе). Гипотеза исследования: если физическая нагрузка человека увеличивается, то ЧСС увеличивается Методы исследования: ·         изучение научной литературы; ·         анализ; ·         сравнение; ·         наблюдение; ·         эксперимент. ·           Оборудование для проведения исследования: ·         Sense Disk. Ход исследования: - постановка проблемы, цели, гипотезы и плана исследования; - в парах актуализируют и представляют информацию по вопросам: 1. Что такое пульс? 2. Как можно определить пульс? 3. В зависимости от чего может меняться частота пульса? - проводят эксперимент в группах с использованием датчика ЧСС и определяют пульс в состоянии покоя и после физической нагрузки; - совместно с учителем заполняют таблицу результатов и делают вывод о подтверждении или опровержении гипотезы; - совместно с учителем заполняют страничку электронного научного журнала «Знай и помни».
9.	Продукт проекта	Буклет для детей «Правила поведения, чтобы сохранить здоровье сердца»
10.	Перспектива проекта	Проведение акции среди учащихся начальных классов «Сохраним сердце здоровым!», которая включает выступление с докладом по реализованному проекту в 1-4 классах, подготовка и проведение с учениками викторины по полученной информации, создание и распространение  буклета с информацией об правилах, которым нужно следовать, чтобы сохранить своё сердце здоровым.