Паспорт
проектной работы.
Название проекта:
Дороги открыты для детских талантов.
Заказчик: учащиеся
и родители школы, района.
Количество
участников: 10 человек из 4 класса МБОУ «ПСОШ № 3»
Руководитель
проекта: Реука Елена Владимировна.
Цель проекта: исследовать,
подготовить обзор и сделать доклад по теме проекта с целью вовлечения в
дополнительное образование большего числа детей.
Задачи работы над
проектом:
- Приобщить
к полезной деятельности.
- Развивать
творческие способности.
- Формировать
навыки поисковой деятельности.
- Научиться
оформлять и подбирать материал для презентации и доклада.
- Научиться
систематизировать услышанное и увиденное.
- Научиться
оформлять материалы в печатном виде.
- Научиться
вести диалог-опрос с представителями организаций, занимающихся дополнительным
образованием.
- Научиться
уважать историю своего народа, жизненный опыт предшествующих поколений и
практически проявлять это уважение.
Объект
исследования: занятость детей полезной деятельностью.
Предмет
исследования: развитие творческих способностей детей в различных видах
деятельности.
Гипотеза:
благодаря заочному знакомству с учреждениями города, в которых дети могут
реализовать себя, возможно приобщить каждого ребёнка к творческой деятельности
по интересам.
Тип проекта:
исследовательско-творческий.
Учебные предметы:
литературное чтение, русский язык, окружающий мир, технология, ИЗО.
Этапы
работы над проектом.
I.
Выбор мини-проектов
1.
Мини-проект «Дороги открыты для детских
талантов»: сбор информации и посещение всех учреждений города, в которых дети
могут проявить своё творчество, беседа с их представителями.
Продукт
мини-проекта: фотографии для презентации и сообщение для подготовки публичного
доклада.
1)
Постановка проблемы (9 октября)
2)
Целеполагание (10 октября)
Ø Общение
с представителями учреждений в городе, в которых дети могут проводить время и
проявлять свои творческие возможности с целью обеспечения полной и достоверной
информации;
Ø Исследовать
проблему из печатных источников, СМИ.
Ø Сфотографировать
объекты, о которых пойдёт речь в докладе.
3)
Определение целей и задач мини-проекта (10
октября)
4)
Выбор группы (11 октября)
5)
Выбор способов и методов. Планирование
работы. (11 октября)
6)
Распределение обязанностей. (11 октября)
7)
Поиск (погружение в тему проекта путём
поиска необходимого материала) (12 октября – 22 октября)
8)
Обобщение и систематизация полученной
информации. (23-24 октября)
2.
Мини-проект «Дороги открыты для детских
талантов»: создание презентации.
Продукт
мини-проекта: презентация.
1)
Постановка проблемы: презентация поможет
ярче представить и заочно побывать в городских учреждениях для детей. (9
октября)
2)
Целеполагание (10 октября)
Ø Оформленные
фотографии помогут ярче представить и заинтересовать слушателей.
Ø Обеспечить
связь презентации с устным докладом.
3)
Определение целей и задач проекта (10 октября)
4)
Выбор группы, которая будет выполнять этот
мини-проект. (11 окт.)
5)
Выбор способов и методов. Планирование
работы. (11 окт.)
6)
Распределение обязанностей. (11 октября)
7)
Поиск (погружение в тему проекта путем
поиска необходимого материала) (23-24 октября)
8)
Оформление презентации (25-29 октября)
9)
Практическое применение имеющихся знаний и
умений в группе, максимально используя свои возможности.
10)
Защита проекта. (18 ноября)
3.
Мини-проект «Дороги открыты для детских
талантов»: создание устного доклада в прозе и в стихах.
Продукт
мини-проекта: устное сообщение, оформленное в печатном виде.
1)
Постановка проблемы: сообщение должно быть
доступным и интересным для детского восприятия и не скучным для взрослых. (9 октября)
2)
Целеполагание (10 октября)
Ø Создать
устное сообщение в стихах для информирования слушателей.
Ø Раскрыть
в коротком сообщении как можно полнее о возможностях развития у детей их
творческого потенциала.
Ø Связать
сообщение с презентацией.
3)
Определение целей и задач проекта. (10
октября)
4)
Выбор группы. (11 октября)
5)
Выбор способов и методов. Планирование
работы. (11 окт.)
6)
Распределение обязанностей. (11 октября)
7)
Поиск (погружение в тему проекта путем
поиска необходимого материала) (23-24 октября)
8)
Придумывание стихов и прозы между ними.
(25-29 октября)
9)
Практическое применение имеющихся знаний и
умений в группе, максимально используя свои возможности.
10)
Защита проекта. (18 ноября)
4.
Мини-проект «Дороги открыты для детских
талантов»: подготовка участника к научно-исследовательской конференции «Родной
край».
Продукт
мини-проекта: публичное выступление ученика с использованием вышеуказанных
продуктов.
1)
Постановка проблемы: выступление должно
ярко отразить задумку всех участников проекта. (9 октября)
2)
Целеполагание (10 октября)
Ø Передача
информации должна полностью удовлетворять и соответствовать целям проекта.
3)
Определение целей и задач проекта. (10
октября)
4)
Выбор группы. (11 октября)
5)
Выбор способов и методов. Планирование
работы. (11 окт.)
6)
Распределение обязанностей. (11 октября)
7)
Поиск (погружение в тему проекта путем
поиска необходимого материала) (23-24 октября)
8)
Придумывание стихов и прозы между ними.
(25-29 октября)
9)
Практическое применение имеющихся знаний и
умений в группе, максимально используя свои возможности.(1 ноября-17 ноября)
10)
Защита проекта. (18 ноября)
II
Определение целей и задач.
III
Выбор групп, которые будут выполнять данные мини-проекты.
IV
Распределение обязанностей.
V
Поиск материала.
VI
Обсуждение собранного материала.
VII
Практическое применение.
VIII
Защита проекта на научно-исследовательской конференции.
Методический паспорт учебного проекта
«Дороги открыты для детских талантов»
Данный проект (поисково-творческий)
предназначен для выступления на научно-исследовательской конференции с
дальнейшим применением во время проведения родительских собраний, классных
часов и т. д.
1.
Тема данного проекта позволяет познакомить
учеников и их родителей:
-
С учреждениями города Подпорожье, в
которых ребята могут проявить свой талант и творческие возможности.
-
Значением и пользой вышеуказанных
объектов.
-
С кружками, объединениями, секциями,
кабинетами и т. д. (предложенных в обзоре учреждений).
-
С правилами сотрудничества при участии в
проектной деятельности.
2.
Цели образовательные и воспитательные:
-
Вовлечь группу учащихся класса в активный
познавательный процесс, нацелив на поиск материала об учреждениях города для
детей.
-
Развивать умения работать со справочной
литературой.
-
Развивать коммуникативные способности.
-
Обеспечить возможность сотрудничества в
группе.
-
Воспитывать у детей интерес к творческой
деятельности.
-
Уметь представлять выступление
одноклассникам и гостям проекта.
-
Стремиться заинтересовать всех слушателей
проекта.
3.
Задачи учебно-педагогические:
-
Приобщить к полезной деятельности.
-
Развивать творческие способности.
-
Формировать навыки по «поисковой» деятельности.
-
Научить подбирать и оформлять собранный
материал.
4.
Возраст учащихся: 10-11 лет.
5.
Время работы над проектом: 1,5 месяца.
6.
Режим работы:
-
согласно планированию;
-
ежедневные консультации;
-
обсуждение 2 раза в неделю (сбор группы).
7.
Материально-техническое и
учебно-методическое оснащение:
-
справочная литература по изучаемой теме;
-
Интернет-ресурсы;
-
пользование школьной и городской
библиотекой;
-
фотоаппарат;
-
компьютер, проектор, экран;
-
бумага для записей.
8.
ЗУН и общеучебные навыки (согласно
возрасту участников проекта):
-
владение письменной и устной речью;
-
владение определёнными знаниями из области
окружающего мира, русского языка и литературы;
-
владение первоначальными навыками работы
со справочными материалами, коммуникативными умениями, умение вести поиск нужной
информации;
-
владение первоначальными навыками работы с
компьютером.
9.
Мотивации к познанию, к данной работе.
-
Личный интерес учащихся к созданию
занимательной задачи собственными усилиями;
-
К созданию презентации;
-
К сочинению стихотворного текста;
-
К участию в районной конференции;
-
Желание выступить перед слушателями;
-
Показать свои знания, полученные в
процессе поисковой деятельности.
10.
Новые методические приёмы.
-
Работа со справочной литературой;
-
Интервьюирование, устный опрос;
-
Работа с компьютером;
-
Поиск материала в Интернете.
11.
Знания, полученные в результате поисковой
деятельности по теме:
-
Знания о множестве учреждений для детей в
нашем городе;
-
Знания о специфике работы отдельных
секций, кружков, школ, кабинетов и т. д.
-
Знания о значении данных учреждений для
детей.
12.
Развитие навыков:
-
Самостоятельной работы со справочной
литературой;
-
Самостоятельного поиска информации через
общение с людьми;
-
Анализа собственной деятельности;
-
Самостоятельного принятия решения;
-
Умение вести дискуссию при обмене
информацией;
-
Мыслительной деятельности при
проектировании.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.