Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Паспорт проектной работы "Море- которое рядом"

Паспорт проектной работы "Море- которое рядом"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

ПАСПОРТ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА

Вырастая, человек умом постигать должен,

как сложно все в живом мире

переплетено, взаимосвязано,

как этот мир прочен и вместе с тем уязвим…

В. Песков


1.

Название проекта

«Море – которое рядом»

2.

Руководитель проекта

Павлова Татьяна Александровна- учитель биологии и географии МОУ «СОШ№5» г.Всеволожска

3.

Возраст учащихся, на который рассчитан проект

9класс

4.

Состав проектной группы

Ибрагимова А. - ученица 9 класса

Пилипенко С. ученица 9 класса

Северинец Д. ученица 9 класса

5.

Тип проекта

Информационный,

краткосрочный (45 мин.)

6.

Цель проекта

Познакомить учащихся с проблемами Балтийского моря

7.


Задачи проекта

1. Формировать экологическое мировоззрение

2. Подвести учащихся к пониманию того, что проблемы являются результатом негативной деятельности человека

3. Подвести учащихся к выводу о личной ответственности каждого человека за состояние природной среды

2. Развивать навыки продуктивной работы в группах

3. Стимулировать самостоятельную познавательную деятельность

4. Развить исследовательские умения:

  • сбора информации,

  • анализа,

  • обобщения.

8.


Вопрос проекта


«Что лично я могу сделать для сохранения чистоты Балтийского моря?»

9.

Необходимое оборудование

Компьютер, мультимедийный проектор, листы бумаги, принтер, фломастеры

10.



Аннотация


Балтийское море играет большую роль в жизни стран и народов, живущих вокруг него. Оно является источником биологических, рекреационных и минеральных ресурсов, средством связи между государствами, окружающими море. Возрастающая эксплуатация морских ресурсов оказывает негативное воздействие на его экологическое состояние.

Экологические проблемы Балтийского моря особенно серьезны, и некоторые ученые предупреждают о возможной экологической катастрофе. Это объясняется рядом причин. Сбросы от сельского хозяйства ведут к эвтрофикации морской воды, промышленные предприятия и водоочистные сооружения загрязняют море тяжелыми металлами, химическими веществами, бытовыми сточными водами и экологически опасными токсинами.

В последнее время значительно увеличилось количество нефти, поступающей в море в результате аварийных разливов.

Старшее поколение оставило ныне живущим опасное наследство Второй мировой войны - химическое оружие вермахта, затопленное оккупационными войсками в Балтийском море, а также в проливах Скагеррак и Каттегат, которое представляет огромную экологическую угрозу для народов Западной, Северной и Восточной Европы.

11.

Предполагаемый продукт проекта

Презентация информационного бюллетеня(газеты) по одной из экологических проблем Балтийского моря.

12.



Этапы работы над проектом


1. Учащиеся 9 класса делятся по желанию на три группы.


2. Каждая группа заранее получает задание подобрать материал по одной из проблем:

  • эвтрофикация,

  • нефтяное загрязнение,

  • химическое оружие второй мировой войны.


3. На уроке после актуализации темы учителем, учащиеся выполняют работу в группах (20 мин.):

  • формулируют цель,

  • определяют задачи,

  • оформляют бюллетень,

структурируя его по схеме:

причины,

последствия,

пути решения проблемы

  • готовятся к защите.


4. Защита работы каждой группой (3-4 мин.)

5. Учащиеся проводят оценку и взаимооценку работы в группе.


6. Подведение итогов урока.

Рефлексия. « Что лично я могу сделать для сохранения Балтийского моря?»


Краткое описание документа:

     Балтийское море играет большую роль в жизни стран и народов, живущих вокруг него. Оно является источником биологических, рекреационных и минеральных ресурсов, средством связи между государствами, окружающими море. Возрастающая эксплуатация морских ресурсов оказывает негативное воздействие на его экологическое состояние.

       Экологические проблемы Балтийского моря особенно серьезны, и некоторые ученые предупреждают о возможной экологической катастрофе. Это объясняется рядом причин. Сбросы от сельского хозяйства ведут к эвтрофикации морской воды, промышленные предприятия и водоочистные сооружения загрязняют море тяжелыми металлами, химическими веществами, бытовыми сточными водами и экологически опасными токсинами. 

Этапы работы над проектом

1. Учащиеся 9 класса делятся  по желанию на три группы.

 

2. Каждая группа  заранее получает задание подобрать материал по одной из проблем:

ü  эвтрофикация,

ü  нефтяное загрязнение,

ü  химическое оружие второй мировой войны.

 

3. На уроке после актуализации темы  учителем, учащиеся  выполняют работу в группах  (20 мин.):

ü  формулируют цель,

ü  определяют задачи,

ü  оформляют бюллетень,

      структурируя его по схеме:

                     причины,

                     последствия,

                     пути решения проблемы

ü  готовятся к защите.

 

4. Защита работы  каждой группой (3-4 мин.)

 

5. Учащиеся  проводят оценку и взаимооценку работы   в группе.

Автор
Дата добавления 14.03.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров221
Номер материала 442326
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх