Past Simple. Слова - спутники прошедшего простого время

talk

watch

go

sleep

be

play

sit

draw

Watch	Watched
Walk	Walked
Play	Played
be	was/were
do	did
go	went
have	had
see	saw
sit	sat

Yesterday

The day before

Once

ten days

a week           

a month

 last

ago

    year

           summer

     night

Предмет: Английский язык

 Класс: 4

Учитель: Зайцева И.В.

План – конспект урока

Тема урока: Слова - спутники прошедшего простого время.

Цели урока:

1. Обучающие:

•      Формирование навыков и употребления  Past Simple (Indefinite) Tense;  ввести словами- спутниками Past Simple  и тренировать учащихся в их употреблении.

2. Развивающие:

•      развивать навыки устной речи;

•      развивать аналитико-синтезирующее мышление учащихся.

3. Воспитательные:

•      формировать умение переноса теоретических знаний в практическую деятельность.

Задачи урока:

1. Развивать умения и навыки устной речи:

•      учить рассказывать, что произошло в прошлом, употребляя слова- спутники Past Simple;

•      учить составлять предложения, используя знакомый лексический и грамматический материал по теме.

2. Развивать умения и навыки в чтении:

•      учить читать текст с полным пониманием прочитанного , построенный на знакомом языковом материале;

•      учить восстанавливать текст, вставляя в него глаголы в Past Simple.

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

 

этапы	Деятельность учителя	Деятельность учеников	время
1.Орг. момент	Good morning, children. I’m glad to see you.  Sit down, please.  Let’s begin our lesson!		1”
	- Today we shall go on speaking about Past Simple На доске небольшой текст на английском языке. - Для описания, каких событий  мы используем Past Simple? - Look at the blackboard and read the sentences. Yesterday- вчера The day before yesterday Ten days ago A week ago A month ago Last year Last summer Last night                [d] We played in the room                  [t] She watched TV                  [t] Bob walked in  the park                 [id] They skated in the yard My father went to the cinema I saw my friend The weather was fine - read the sentence. Translate We played in the room – мы играли в парке Find the verb Найдите глагол в этом предложении. Played [d] И т.д. --------------------------------------------------------- - В каком времени написаны предложения? - Как вы узнали? - Как образуются в Past Simple правильные глаголы? Было – watch, skate, walk, play Стало- watched, skated, walked, played - Как образуются глаголы в обычном прошедшем времени Past Simple? Правильные глаголы Неправильные глаголы окончание ed play- played II столбик таблицы неправильных глаголов (стр.198 199) begin- began Что бы определить, правильный глагол или неправильный, нам нужно воспользоваться таблицей, если глагола там нет, значит, он правильный. - Итак , Past Simple – В утвердительных предложениях используют 2 форму глагола.	Мы употребляем Past Simple, когда говорим о действиях, которые произошли в прошлом и не имеют ничего общего с настоящим. -CL – T- CL- -P1-P2 Ввод слов по одному a)      Слова b)      Слово в предлож c)      Перевод с R - E CL – T- CL- P1-P2 Past Simple По глаголу окончание ed play- played CL – T- CL- P1-P2 Все глаголы делятся на правильные и неправильные, и именно от этого зависит построение 2 формы	3”
	-В английском языке в каждом времени есть слова- подсказки или слова- спутники данного времени. Эти слова стоят в предложении и помогают понять, какое время необходимо поставить. В Past Simple следующие слова- подсказки. Они могут стоять в начале и в конце предложения. 1)      Yesterday- вчера 2)      The day before yesterday- позавчера 3)      Ten days ago- десять дней назад 4)      A week ago- неделю назад 5)      A month ago- месяц назад 6)      Last year- в прошлом году 7)      Last summer- прошлым летом 8)      Last night- прошлую ночь 9)      Once- однажды - Write them down into your dictionary.	– T- CL - T- P1-P2
3.Развитие навыков и умений  монологической  речи.	Подлежащее + сказуемое ( с окончанием –ed или 2 форма, если глагол неправильный).	T - CE - P1 - P2 Проговариваем слава глядя на картинку	9”
Физ.минутка	Игра "Найди товарищей". Я раздам вам карточки с разными формами неправильных глаголов. По моей команде "One, two, three, start!" вы должны найти своих товарищей и встать по двое.
5. Первичное закрепление нового материала.	Чтение текста стр. 101		5”
6. Итог урока, выводы	Ученики отвечают на вопросы, с каким временем они познакомились на уроке, что такое правильные и неправильные глаголы (как это определить) и как строится 2 форма глаголов.		3”
7. Домашнее задание Оценивание	I give you a five (four) for the lesson Today we have good work. Thank you for the lesson. Good buy.		1”

    Самоанализ урока английского языка

Я, Зайцева Ирина Владимировна, провела урок  в 1 классе по разделу «Past Simple (Indefinite) Tense».

Тема урока: Слова - спутники прошедшего простого время.

Так как урок связан с предыдущими темами были поставлены

Цели урока:

1. Обучающие:

•      Формирование навыков и употребления  Past Simple (Indefinite) Tense;  ввести слова - спутники Past Simple  и тренировать учащихся в их употреблении.

2. Развивающие:

•      развивать навыки устной речи;

•      развивать аналитико-синтезирующее мышление учащихся.

3. Воспитательные:

•      формировать умение переноса теоретических знаний в практическую деятельность.

Задачи урока:

1. Развивать умения и навыки устной речи:

•      учить рассказывать, что произошло в прошлом, употребляя слова - спутники Past Simple;

•      учить составлять предложения, используя знакомый лексический и грамматический материал по теме.

2. Развивать умения и навыки в чтении:

•      учить читать текст с полным пониманием прочитанного , построенный на знакомом языковом материале;

•      учить восстанавливать текст, вставляя в него глаголы в Past Simple.

  Главной целью урока было дать детям новое знание – формировать  представление и умение образовывать формы глагола простого прошедшего времени, а также ввести слова – спутники Past Simple Tense.  Открытие нового знания получилось благодаря тому, что в ходе работы перед детьми возникла ситуация (потребность), которая и вывела ребят на цель урока: как  и когда  использовать слова - спутники. Сформулировали задание дети сами.

На этом этапе урока, я, безусловно, опиралась на сильных учеников. Наблюдения за глаголами правильной  и неправильной формы, образование от них  прошедшего времени, сравнение этих глаголов привели учащихся к обобщению полученных результатов, и позволило им  сделать правильный вывод.

     Внимание ребят  к материалу урока было привлечено мною с первых минут и не ослабевало в течение всего занятия. Этому способствовал, прежде всего, увлекательный материал,  разнообразные формы  и методы урока, которые помогали мне, как учителю, поддерживать у детей интерес к познанию. Технология коллективного обучения и игровая технология, которые я использовала на уроке, позволили мне  каждого ребёнка, даже самого слабого включить в учебную деятельность. Была дана хорошая мотивация деятельности: помочь любимому герою коту – Гарфилду вспомнить, что он делал вчера, десять дней назад, прошлым летом и т.д.

    В классе была создана доброжелательная атмосфера, настроение у ребят было хорошее. Они активно участвовали в уроке и показали согласованную работу в парах, умение сотрудничать и помогать друг другу. На протяжении всего урока дети старались правильно строить свои речевые высказывания. Задания, предлагаемые на уроке, способствовали развитию общеучебных умений и  навыков и требовали от учащихся внимания, собранности, организованности; умения анализировать и сравнивать слова, делать выводы.

     Контроль над деятельностью учащихся (особенно слабых учеников) с моей стороны проходил на протяжении всего урока, особенно, во время индивидуальной работы детей и работы в парах; кроме того, дети проверяли свою работу и работу своих одноклассников у доски. Если были ошибки, мы с ребятами просили объяснить, доказать свой вариант. В ходе рассуждения ученик, как правило, сам исправлял свою ошибку.

Темп ведения урока хороший. Каждая минута урока  была использована  максимально продуктивно. В течение урока было проанализировано примерно 16 глаголов, что является хорошим результатом для данного класса.

Сознательность, активность и самостоятельность учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов, руководство учением школьников осуществлялось со следующим схемам:

Учитель – ученик; ученик – ученик; учитель – класс.

Развитие учащихся на уроке осуществлялось, в полной мере были задействованы все учащиеся, в том числе и слабоуспевающие.

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для закрепления  раннее изученного материала по теме, через новые слова – спутники.  На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке.

Организационный момент урока начался с проведения фонетической зарядки, включающей в себя отработку тех звуков, которые являлись необходимыми.

Для совершенствования навыков письма учащимся было предложены карточки, где они должны были преобразовать глагол в прошедшее время. С данным занятием справилось только несколько человек.

 Урок вёлся в рамках здоровье сберегающих технологий, была проведена физкультминутка.

Перегрузки учащихся как физической, так и психической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы.

     Считаю, что цели урока достигнуты.