ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ЧЕРЕЗ УРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

А.А. Андреева

мастер производственного обучения

ГБПОУ «ЖНТ»

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ЧЕРЕЗ УРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

     Уроки мировой художественной культуры не только систематизирует все знания о культуре, музыке, изобразительном искусстве, но и в  целом формирует представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека.

     Патриотическое воспитание на уроках мировой художественной культуры реализуется через:

- формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе (о её тонкостях и отличительных чертах -  стилях в музыке, искусстве, архитектуры итд.);

-  освоение различных этапов развития отечественной русской художественной культуры (от первобытности до настоящего времени), как феномена уникального и самобытного.

      Среди основополагающих принципов патриотического воспитания в практической деятельности педагога мировой художественной культуры выделяются:

- научность;

- гуманизм;

- демократизм;

- приоритетность исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций;

- многообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания гармоничной личности студента;

- направленность воспитания на развитие возможностей, способностей и качеств каждой личности на основе индивидуального подхода.

      Главная цель урока это не передача знаний от педагога к студенту, а приобщение студентов к систематической работе патриотического характера.

      Патриотическое воспитание в рамках урока решает следующие задачи: формирование патриотических понятий у студента, формирование патриотических чувств и привычек, а также воспитание высоконравственных патриотических черт воли и характера (долг, ответственность, принадлежность своей национальной культуре итд).

      Использование ИКТ-технологий на уроках МХК позволяет успешно решать не только образовательные, но и воспитательные, в частности, патриотические задачи.

      Повышает результативность урока соблюдение следующих условий:

- эмоциональность  педагога;

- использование различных средств, направленных на возбуждение интереса к предлагаемым знаниям;

- формирование определенного личностного отношения студентов, закрепленного гаммой эмоций, к различным явлениям общественной жизни.

     Таким образом, вышеперечисленные методы способствуют воспитанию патриотизма, формированию нравственных чувств личности студента.

      Для того, чтобы повысить нравственную значимость школьного урока, нужно действовать в следующих направлениях:

- личность самого педагога;

- содержание учебного материала;

-  форма подачи учебного материала.

    Использование данных направлений в совокупности дает максимальную эффективность в реализации нравственно-воспитательных целей урока. Ведущую роль в этом направлении занимает личность педагога. Воспитание личностью есть воспитание своим примером. Педагог должен стремиться к максимальному раскрытию всех своих положительных сторон.