Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Патриотическое воспитание «Кладовая педагогического мастерства».

Патриотическое воспитание «Кладовая педагогического мастерства».

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

«Кладовая педагогического мастерства».

1. Направления работы классного руководителя самые разные. Я думаю, что если бы мы сейчас имели возможность обмениваться опытом без временных ограничений, то нашим рассказам не было бы конца. Поэтому я остановлюсь лишь на одном направлении.

2. Недавно прошел великий праздник 9 мая. В этот день мы традиционно возлагали цветы к мемориалу в центре нашего города.Я была приятно удивлена когда один из ветеранов узнав меня спросил не с 6 ли я школы, и получив утвердительный ответ сказал, что у вас в школе работа с ветеранами ведется на самом высоком уровне. Эти слова я приняла не на свой счет, а как признание работы коллектива школы в целом. Воспитательная система нашей школы является важной неотъемлемой частью образовательной системы. 3.Она направлена на достижение двух главных взаимосвязанных целей - оптимизации процесса социализации гражданина общества и совершенствованию процесса индивидуализации личности. 4.Для гражданско-патриотического воспитания в школе созданы музей Боевой славы, ветеранов ВОВ и музей космонавтики, посвященный ветеранам-строителям космодрома Байконур.5. Воспитательная система школы способствовала становлению и активизации ученического самоуправления. 6.Важнейшим аспектом воспитательной системы является максимальное снижение негативного влияния социума на личность ученика. 7.Ценным средством воспитания в школе являются традиции, которые выполняют две важные функции:

8. Формируют общие интересы, придают определенную прочность жизнедеятельности школе, надежность, постоянство;

Придают школе то особое, неповторимое, что отличает ее от других образовательных учреждений, тем самым сплачивает всех участников образовательного процесса и обогащает их жизнь.

9,У нас в школе традиционно проходят целые циклы мероприятий посвященных Великой Отечественной войне. Почему я говорю об этом? Потому что это помогает вырастить из ученика настоящего гражданина. Я уже говорила вчера, что гражданское воспитание считаю приоритетным в своей работе с детьми. Конечно, можно воспитывать абстрактные примеры, моделируя ситуации, можно часами рассказывать об истории страны, но это всего лишь сухая теория. Другое дело возможность, что называется, пощупать историю своими руками. 10.Меня всегда трогает до слез, когда мои ученики обступают ветеранов, тихонько прижимаясь к ним пытаясь незаметно пальчиком, дотронутся до медали. Они задают самые разные вопросы, которые мы считаем немного глупыми, но все это живое прикосновение к прошлому, которое бесценно уже тем, что оставляет в сердце неизгладимый свет. 11, Следуя традициям школы, я тоже разрабатываю и провожу целую систему мероприятий посвященных героям Великой Отечественной. 12.Это и тематические классные часы, и посещение школьного музея боевой славы организация и проведение концертов для ветеранов. 13.На таком мероприятии как концерт я хочу остановиться поподробней.

14.Конечно, вы можете возразить концерт это довольно известная форма работы. Но как правило речь идет о больших общешкольных концертах в которых участвуют лучшие ученики того или иного учебного заведения. 15.Совсем другое дело, когда это камерное мероприятие. 16.Дети находятся в непосредственном контакте с ветеранами, имеют возможность открытого живого общения. Но в классных концертах я стараюсь включить необычный формат, разные по жанру номера. Найти такие ходы, которые бы удивили. Включаю и песни, и кукольные постановки такие как: «Петрушка на войне», где включена игра кукол и детей. 17.Немецкие офицеры – дети, Гитлер – кукла , ведущий ребенок , Петрушка- кукла. 18.Народный танец, в котором танцуют куклы, и дети и даже самые робкие с большим удовольствием танцуют вместе с куклой. Показали в концерте ролик с артистами на войне, который был простой связкой между номерами, ветераны были приятно удивлены, называли фамилии артистов и будто молодели, переносясь в прошлое. 19.В классном концерте принимали участие все дети, а не только лучшие. Здесь могут себя проявить себя дети с разными возможностями. Ребенок, который заикается и не может рассказывать стихи, прекрасно поет. 20,Всем найдётся дело по душе и по силам. Кто-то будет блистать в главной роли, кто-то нарисует декорации... в концерте все захвачены общей работой: и осветитель, и хореограф, и костюмер. 21.И даже самый робкий сможет исполнить главную роль, спрятавшись за ширмой в кукольном спектакле. 22.Да, он сделан по-детски, но в нем есть то, что не позволяет его забыть, как ветеранам, так и ребятам, т.к. в ходе подготовки была проведена поисковая работа, заучивания частушек про Гитлера,23. сочиняли четверостишья и многое другое.

Я верю, что искусство, пусть даже самодеятельное, облагораживает душу, раскрывает её лучшие свойства. И ничто не способно меня разубедить. Это мой путь. Я его выбрала. Именно через театральную деятельность я пытаюсь решать задачи духовного и нравственного воспитания своих учеников.

24.Актуальность и перспективность работы в данном направлении определяется тем, в какой мере учебно-воспитательный процесс обеспечивает развитие творческих способностей каждого ученика, формирует творческую личность, готовит его к творческой познавательной и общественной деятельности. 25. И это все позволяет мне как классному руководителю раскрыть творческие способности каждого ребенка, направить воспитательный процесс таким образом, чтобы максимально эффективно реализовать поставленные цели, чтобы ребенок смог проявить себя и свою творческую индивидуальность. С уверенностью могу сказать, что в каждом ребенке заложен творческий потенциал, только для того чтобы он смог проявиться, нужно создать определенные условия, которые помогут обучающемуся, реализоваться в дальнейшем не только как личность, но и как гражданина.

26.Для того, чтобы ученики смогли раскрыться, довериться учителю необходимо создавать условия и ситуации для эмоционального сближения. Как известно, ничто так не роднит, как общее дело. 27.Существует множество приёмов, позволяющих развивать творческие способности обучающихся. Из них я выбрала те, которые больше подходят лично мне. Новизна моей деятельности в этой области состоит в системности подхода. 28. Я разработала программу постановки полноценного спектакля, которую использую не от случая к случаю, а постоянно, поскольку вся внеклассная жизнь учеников проходит от одного спектакля до другого непрерывно.

29.Я убеждена, что именно систематичность способствует росту интереса ребенка к жизни и развитию у него самостоятельности мышления. Какие условия я создаю для развития творческих способностей у ребенка?30, Конечно же, это постановка проблемы, когда необходимо сделать выбор, включаю в наше общение такие задания, которые способствуют выполнению их с учетом воображения. Организовываю сотворчество в детском коллективе, где учитываю творческие способности каждого. 31.Систематическая работа по развитию творческих способностей дает следующие результаты: дети вырастают любознательными, активными, умеющими учиться, настоящими мечтателями и фантазерами, людьми, способными видеть чудо в привычных вещах.32. Собственное творчество детей помогает прочнее усваивать и запоминать теоретические сведения. Легче решается проблема мотивации, дети сами проявляют желание творить. Проявляется неподдельный интерес к истории своей страны и гордость быть ее гражданином.

33.Главное в развитии творчества – не дать угаснуть искре, не помешать расцвести «таинственному цветку» (Л.Н.Толстой) в душе ребенка. Для меня главное – все, что я делаю, должно работать на личностный рост моих учеников. Я учу детей любить мир и людей, ежедневно стремиться познавать что-то новое, вести здоровый образ жизни. Стремлюсь к тому, чтобы обучение в школе стало интересным и радостным, имело развивающий характер, поэтому глубже и разносторонне подхожу к изучаемым вопросам. Выбираю такие формы работы, через которые информационное поле ребенка насыщается позитивными образами, расширяющими горизонт его знаний и побуждающими к творческой деятельности. 34. Опытом своей работы я охотно делюсь с коллегами: провожу открытые уроки, выступаю на заседаниях методических объединений учителей школы, семинарах.

35.Считаю, что мои ученики не потеряются в огромном сложном, стремительно развивающемся мире, название которому – жизнь. Тот маленький жизненный опыт, приобретенный в начальной школе, поможет обрести независимость, быть уверенным в своих силах, а это – залог успеха. Важным моментом является то, что творческие работы привлекают внимание всех детей, здесь они открываются с положительной стороны. По мнению В. Белинского - учитель обязан быть «детским праздником», «обыкновенным волшебником», организатором простых радостей свободного проявления детей, их богатого общения. Именно таким учителем я стараюсь быть!



36.Спасибо за внимание!




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров193
Номер материала ДВ-140477
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх