Патриотическое воспитание на уроках курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
Подготовила учитель начальных
классов МОУ СОШ №3 г.Георгиевска
Сухина Марина Николаевна
Патриотизм — чувство самое стыдливое и
деликатное... Побереги святые слова, не кричи
о
любви к
Родине на всех перекрестках. Лучше — молча трудись во имя ее блага и
могущества.
В.
А. Сухомлинский
•
Россия – страна высокой духовности,
уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости.
•
Россиянам в высшей степени были всегда
свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России.
Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, тяга
ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважения к
предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.
В настоящее время на историческую арену
выходит новый социальный тип личности. Российскому обществу требуются
люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью. В
то же время в обществе ощущается «дефицит нравственности». Одним из характерных
проявлений духовной опустошённости и низкой культуры выступило утрачивание
патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа
Патриотическое воспитание подрастающего
поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь
многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы.
•
Мы не воспитаем любви к Родине, не
пробудив у ребенка любви к деревьям, цветам, тишине и покою отчего дома. Нам не
воспитать любовь к народу, не воспитав любви к окружающим людям – к сверстникам
и взрослым. Любовь и преданность Родине начинается с признательности матери,
отцу, бабушке, школьному учителю, тренеру; с ощущения сердечного тепла, которым
окружен ребенок, с ощущением красоты родных мест.
•
Цель патриотического воспитания -
развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности,
духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и
качествами, способной проявить их в созидательном процессе в интересах
Отечества.
•
Задачи патриотического
воспитания включают:
•
формирование
понятий о большой и малой Родине, первоначальных знаний о её истории,
исторических личностях, бережного отношения к жизни и ко всему живому;
•
привитие
трудовых навыков, воспитание уважительного отношения к труду другого человека;
воспитание
уважительного отношения к общественной собственности, к собственности другого
человека
Младший школьный возраст—это
период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень
достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в
данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения
трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт
уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет
значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических
затрат.
Система работы по патриотическому
воспитанию включает в себя три основных компонента:
•
Патриотическое воспитание в системе
уроков.
•
Патриотическое воспитание во внеурочной
деятельности.
•
Патриотическое воспитание в рамках работы
с родителями.
Курс ОРКСЭ-принципиальный шаг
воссоединения обучения и воспитания
•
В школе есть положительный опыт гражданско-патриотического
воспитания, формирования ценностных ориентиров. Вместе с тем, введение курса
«Основы религиозных культур и светской этики» – это принципиальный шаг
воссоединения обучения и воспитания. При этом светская и религиозная этика не противопоставляются,
а рассматриваются в контексте взаимодополнения. Что естественно, поскольку в
светском и религиозном подходах к воспитанию много точек взаимодействия,
основанных на идеях добра, совести, справедливости, патриотизма, достоинства,
уважения к человеку и т.д.
Патриотическое воспитание в системе уроков
ОРКСЭ
•
Важным элементом содержания
патриотического воспитания на уроках ОРКСЭ является показ героизма советских
людей в годы Великой Отечественной войны, используя ресурсы уроков: «Россия
наша Родина», «Подвиг», «Защита Отечества», «Любовь и уважение к Отечеству»,
«Христианская семья».
•
Героические страницы Великой Отечественной
войны обладают большой притягательной силой. Подвиги наших соотечественников,
их доблестный труд в тылу широко отражены в художественной литературе,
кинофильмах, живописи, музыке, скульптуре.
Методы учебной деятельности на уроках
«Основы православной культуры»
•
В качестве наиболее важных механизмов,
способствующих освоению содержания курса, выступают следующие методы:
•
Метод моральных дилемм и дискуссий –
создание доступной для понимания школьников проблемной ситуации, имеющей
отношение к реальной жизни, включающей два или более вопросов.
•
Эвристические методы –
методы и приемы познания, используемые для решения творческих задач в процессе
открытия нового.
•
Исследовательский метод,
при котором учащиеся самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или
опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения,
постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде.
•
. Интерактивные методы наиболее
соответствуют личностно-ориентированному подходу в обучении, так как основаны
на прямом взаимодействии учащегося со своим опытом. Интерактивные методы
способствуют интенсификации процесса обучения и позволяют сделать знания более
доступными, а также анализировать учебную информацию и творчески подходить к
усвоению учебного материала.
Обратимся к урокам «Основы православной
культуры»
•
Так в рамках курса рассматриваются темы
непосредственно связанные с семейными ценностями, которые закладывают основу
для формирования нравственных идеалов принятых в обществе, чувство гордости за
свою Родину, свой народ. Например, в рамках урока «Христианская
семья»,«Подвиг» дети провели исследование, «Моя семья в истории
Великой Отечественной войны», используя ресурсы сайта « Подвиг народа».Непосредственно
на уроке ребята могли узнать о награждениях и подвигах из архивных документов
Великой Отечественной войны, представленных на сайте о своих родственниках.
Ребята рассказали родителям о полученной информации. Была восстановлена
биография прадеда одного из учеников, награждённого медалями, погибшего в годы
Великой Отечественной войны. Информация о нём в семье была утеряна, а позже
восстановлена путем активного сотрудничества с родителями . Сотрудничество
семьи и школы – необходимое условие для создания оптимальных условий для
духовного, нравственного развития ребёнка.
Сундучок вопросов «Что ты знаешь о войне?»
•
Дети садятся в круг. Из сундучка раздают
вопросы каждому ученику. Главное условие –отвечать без предварительной
подготовки.
•
Вопросы
•
1.Когда началась Великая Отечественная
война?
•
•
2.Когда закончилась ВОВ?
•
•
3.Назови города герои.
•
•
4.Назови имена детей героев войны
•
•
5.Процитируй несколько строк из известного
тебе стихотворения о войне.
•
6. Какую ты знаешь песню о войне?
7.Назови имена полководцев ВОВ.
8.Кто из твоих родных был участником
войны?
9.Когда празднуют День Победы?
10.Какой рассказ о войне ты прочитал?
11. Сколько лет шла война?
12. Сколько лет сейчас ветерану если он
родился в 1925г?
13.Может ли война быть справедливой? В
каком случае?
14.Сколько дней и ночей длилась блокада
Ленинграда?
Аукцион
•
-Что приносит война?
•
-Что такое мир?
•
-Назови имена известных тебе героев ВОВ.
•
-Назови имена известных тебе детей
защитников Родины.
-Назови главные сражения ВОВ.
Результаты освоения курса
•
Результатом проведённых уроков по данному
курсу стало обогащение детей в личностном, метапредметном и предметном
планах.
•
В личностном плане
можно отметить проявление у детей таких качеств, как доброжелательность,
эмоционально-нравственная отзывчивость и внимание к другим людям, зачатков
анализа и контроля собственного поведения в разных жизненных ситуациях.
•
В метапредметном плане
особенно ярко проявилось умение осуществлять информационный поиск для
выполнения учебных заданий, осмысление текстов различных стилей и жанров,
осознанное построение речевых высказываний, готовность слушать собеседника,
вести диалог, развивается умение учиться проектной деятельности, в том числе,
коллективной.
•
В предметном плане
заложены основы принятия и понимания детьми основных нравственных ценностей.
•
Таким образом: нравственные
качества человека будущего общества должны закладываться уже сегодня, именно на
уроках ОРКСЭ, основанных на идеях добра, совести, справедливости, патриотизма,
•
достоинства, уважения к человеку.
Формы патриотического воспитания во
внеурочной деятельности
-Заочные экскурсии (по городам-героям, к
памятникам архитектуры, в Третьяковскую галерею )
-Разучивание стихотворений о ВОВ, песен,
прослушивание музыкальных произведений)
-Встречи с ветеранами ВОВ
-Музыкальный конкурс «Песни Победы»
-Участие в олимпиаде, посвящённой 70 летию
Победы
-Экскурсии
-Встречи с интересными людьми
-Конкурс рисунков
-Участие в акциях.
Воспитать патриота своей Родины
– ответственная и сложная задача, решение которой в школьном детстве только
начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных
средств воспитания, общие усилия школы и семьи, ответственность взрослых за
свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для
дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.
Патриотизм
– это когда вы считаете, что эта страна лучше всех остальных оттого, что вы
здесь родились.
Бернард
Шоу
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.