Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Патриотическое воспитание учащихся на уроках и во внеурочное время по географии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Патриотическое воспитание учащихся на уроках и во внеурочное время по географии

библиотека
материалов

Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области "Воронежская школа-интернат № 3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"











Патриотическое воспитание учащихся на уроках и во внеурочное время по географии (воспитание любви к Родине, бережное, заботливое отношение к окружающей природе)





Ключникова Л.В.















2015-2016 учебный год

Патриотизм – (Родина) – общественный и нравственный принцип, характеризующий отношение людей к своей стране, которое проявляется в определенном образе действий и сложном комплексе общественных чувств, обычно называемом любовью к Родине.

ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ ВКЛЮЧАЕТ:

  1. Заботу об интересах и исторических судьбах страны и готовность ради них к самопожертвованию.

  2. Верность Родине.

  3. Гордость достижениями своей страны.

  4. Сочувствие к страданиям народа.

  5. Уважение к историческому прошлому Родины унаследованным от него традициям и обычаям.

  6. Привязанность к месту жительства (городу, деревне, области; стране в целом)

  7. Уважение, привязанность к семье, матери.

  8. Бережное, заботливое отношение к окружающей природе.

«От того, как относится человек в годы детства к героическому подвигу своих отцов и дедов, зависит его нравственный облик, отношение к общественным интересам, к труду на благо Родины».

В.А. Сухомлинский.

В народе говорят, что человек впитывает любовь к Родине с молоком матери. Родина – это исторически сложившаяся социально-экономическая, политическая и культурная среда, в которой родился человек, с которой связана его жизнь и история народа. С чего же начинается Родина? С любви к родной природе, родному языку, к людям, своему народу, деревне, с уважения и почитания обычаев, традиций. Воспитание этого чувства у детей Сухомлинский назвал «Переселением Родины в сердце ребёнка». Обучая школьников, убеждаешься, что воспитывать патриотические чувства у детей – это значит вырабатывать уважение, любовь ко всему тому , что добыто, сделано старшим поколением; это значит научить детей своими делами проявлять заботу о Родине, быть её гражданином. Сегодня патриотизм каждого из нас подвергается серьёзным испытаниям. Изменилось Отечество. Пересматривается его прошлое, тревожит настоящее и пугает своей неопределенностью будущее. В отношении людей к Родине и её истории определились два полюса: на одном - глубокое патриотическое чувство, ведущее к активной созидательной позиции, на другом – вандализм и циничный отказ от своего Отечества.

Дети учатся жить у жизни:

Если ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;

Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессивности;

Если ребёнок живёт в упрёках, он учится жить с чувством вины;

Если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя;

Если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным;

Если ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым;

Если ребёнок живёт в безопасности, он учится верить в людей;

Если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

«Воспитывает каждая минута жизни, каждый уголок Земли, каждый человек, с которым формирующаяся личность соприкасается»

В.А. Сухомлинский

Когда говорят «общечеловеческие нормы нравственности», имеют в виду категорию добра, как его понимают все цивилизованные люди на Земном шаре.

Высшая ценность – человеческая жизнь, посягать на неё не имеют права. Она дана человеку природой, и только природа может забрать её.

Другая ценность – преклонение перед человеком, который дал тебе жизнь, - боготворение матери.

Родная земля, дом, семья – те ценности, из которых вырастает достоинство человека, стремление к свободе, его патриотизм, гражданственность.

Право другого человека на собственную уникальность, на физическую и духовную самобытность, на другое мнение и собственные оценки. Если это право осознаётся с детства каждым, оно становится ценностью, позволяющей развиваться и отдельным людям и обществу в целом.

К числу общечеловеческих ценностей относится и окружающая нас природа, продукты человеческого труда; культурное наследие различных народов, наций.

Каждый год 1 сентября в школу приходят первоклассники. Перед учителем стоят задачи не только научить читать, писать, решать задачи и примеры, но и научить любить и понимать мир, людей, красоту природы. А это намного сложнее. В школах нет специального предмета, на котором учили бы любить Родину, да его и не должно быть, это чувство приходит постепенно, складывается из малого. Разговор о Родине может возникнуть неожиданно на любом уроке, будь то математика, литература, история или география; любовь к Родине формируется постепенно, начинается с малого!

География! Спецификой предмета является то, что именно география даёт человеку наиболее полное представление о мире, в котором он живёт. А познание окружающего мира требует таких методов, как наблюдения, работа на местности и т.д. Экскурсии, походы по родному краю, путешествия по стране помогают ребятам лучше узнать природу нашей Родины, полюбить родную землю, научится использовать её богатства, ценить их и беречь.

В VI классе преподаётся «Начальный курс физической географии» , который призван осуществить логический переход от природоведения к систематическим курсам географии и одновременно послужить основой для них.

Главная задача этого курса – дать учащимся представления о предмете географической науки, о природе населения Земли, сформировать первичные географические знания и умения преимущественно на краеведческом материале. На своих уроках с самого первого дня я пытаюсь развивать интерес к географии, развивать чувство гордости за свой народ, прививать любовь к родному краю, Воронежу.

На самых первых уроках «Введение» мы знакомимся с географией, как наукой о природе Земли, причинах её разнообразия, населении и хозяйственной деятельности, развитием географических знаний о земле. Отмечаем большой вклад в историю географических открытий русских путешественников. Ребята готовят небольшие сообщения об А.Никитине, Белинсгаузене и Лазареве, И.М.Пржевальском, об освоении Арктики, Антарктиды, освоении космоса (подчёркиваем роль космонавтов-земляков).

На практических работах на местности «Ориентирование на местности», «Глазомерная съёмка небольшого участка местности» мы с ребятами знакомимся со школьным двором, тропинками, берёзками, растущими под окнами школьного здания, любуемся гладью цветов, говорим о любви и привязанности к Родине, школе, классу. Привожу ребятам слова из песни «Вьётся белая тонкая нитка по ковру зелёных полей – это тропка от школьной калитки, каждый день я шагаю по ней! Тропинка школьная моя, веди от школьного порога, пройди все земли и моря, и стань счастливою дорогой! Тропинка. Тропинка. Тропинка первая моя! Тропинка. Тропинка. Тропинка школьная моя!». И мы чертим с ребятами на плане тропинку, школьный двор, обозначаем деревья. И ребята уже по другому смотрят на окружающий мир, в их глазах появляются теплота, заинтересованность. Независимо от способностей – все дети любят рисовать! И мы с ребятами на уроках географии рисуем «Моё любимое растение», «Любимое животное моей семьи», «Охрана воды», «Животный и растительный мир Воронежской области», «Охрана природы», «Мир космоса». Уроки, на которых учащиеся рисуют, проходят при высокой активности, организованности, школьники внимательны и дисциплинированны. Все они заняты работой. Моя задача на этих уроках научить ребят мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы, рассуждать, искать решения. На уроках мы постоянно обращаемся к правилам поведения человека в природе:

  1. Берегите Землю, на которой живете!

  2. Нельзя загрязнять, захламлять ландшафты, леса, реки, поля!

  3. Нельзя разорять муравейники, птичьи гнёзда, браконьерствовать!

  4. Нельзя ломать, истреблять растительность, оставлять непогашенные костры!

  5. Нельзя сжигать мусор, сливать отходы в водоёмы! Человек! Сохрани природу планеты для потомков!

При изучении темы «Гидросфера» мы с ребятами знакомимся с реками Воронежской области, водохранилищем, изучаем вопросы, связанные с охраной воды. С гордостью отмечают ребята богатства нашей Родины, нашего Черноземного края!

Привожу учащимся слова нашего земляка В.Пескова: «забота об облике нашей Земли мне представляется очень важной. Истоки сыновнего чувства к Отчизне лежит там, где мы рождаемся и живём. Наш общий дом – Родина – богатея, должен оставаться прекрасным во всех его уголках. Это дело нашей совести, нашей культуры, нашего дома». На своих уроках я использую материалы газет, журналов, рассказы натуралистов, справочную и художественную литературу. Всё это помогает сделать урок интереснее и познавательнее.

Наша школа на протяжении многих лет сотрудничает с Воронежской станцией юных натуралистов по экологическому просвещению. Дети с нарушением зрения получают недостаточно информации об окружающей среде, к тому же она искажена, в следствии чего снижается качественный уровень представлений о том, что их окружает.

Общение с природой формирует эмоциональную четкость, умение понимать и чувствовать красоту живых растений, желание самому принять участие в изучении и охране окружающей природы воспитывает любовь к родной природе, чувство гордости за свой край, патриотизм.

Совершая экскурсии на станцию юных натуралистов, помимо зрительного восприятия учащиеся развивают обоняние, тактильные и слуховые ощущения: вдыхая аромат растений, дотрагиваясь до них и слушая звуки живой природы. А сколько восторга у детей, когда они своими руками сажают растения, общаются с животными! В этот раз мы кормили козу с козленком.

Во время экскурсий на предприятие «Картон Черноземья», водоканал, станцию юных натуралистов учащиеся получают большой нравственный заряд, серьезнее начинают относиться к окружающей природе, осознают себя частичкой окружающего мира. Душевный подъём пробуждает любовь к Родине, природе, воспитывает патриотизм.

При изучении темы «Биосферы» мы изучаем природные комплексы. Учащиеся получают упреждающие задания составить загадки, ребусы, нарисовать цветы Воронежской области, редких животных нашего края, подготовить сообщения о природе Воронежской области, местном водоёме, и не остаётся равнодушных! Ребята рассказывают о том, что им дорого, близко. Мне, как учителю, всё это помогает развивать патриотические чувства, научить любить Землю, дом, в котором мы живём, бережно относиться к окружающей природе!












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров179
Номер материала ДБ-012839
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх