Пайдалы қазбалар дегеніміз не?

Сабақтың тақырыбы:		Пайдалы қазбалар дегеніміз не?
Сабақтың мақсаты:		Оқушыларға пайдалы қазбалардың  сарқылатындығы жөнінде, сондықтанда оларды тиімді әрі кешенді пайдалану және қоршаған ортаға тигізетін әсері туралы экологиялық білім-тәрбие беру. Оқушыларға  пайдалы  қазбалар  туралы  білім  беру  және  олардың  маңыздылығын  түсіндіру; табиғаттағы  заттар мен  құбылыстар  арасындағы  қатынас  түрлерін  бақылату  арқылы  оқушының  жүйелі  ойын  жетілдіру,тіл  байлықтарының  дамуына  жағдай  жасау; Қазақстанның пайдалы  қазбалар  картасымен  жұмыс  жасауды  үйрету. Сыни тұрғыдан ойлауға баулу, бақылау жасау, жинақтау, саралау, қорытындылау сияқты дағдыларды дамыту, жетілдіру.
Күтілетін нәтиже:		1.Топтаса жұмыс жасау кезінде әрбір оқушы сабақтан тыс қалмайды. 2.Физикалық картамен жұмыс істей алады. 3. Сыни тұрғыдан ойлай алады.
Сабақ түрі:		Жаңа сабақты меңгерту
Тапсырмалар:		Оқушыларға қойылатын сұрақтар,интервию ,жеке жұмыс,топтық жұмыс, физикалық картамен жұмыс, тест.
Керекті жабдықтар:		Физикалық карта,интерактивті тақта,флипчарт,кескін карта,кесте,видео камера,микрафон
Сабақ кезеңдері:	Мұғалім іс-әрекеті		Оқушы іс-әрекеті	Диференция	Бағалау	Ресурстар
І.Қызығушылықты ояту. Топқа бөлу Үй тапсырмасын тексеру. II.Мағынаны тану III.Ой толғаныс. Бағалау                                   Үйге тапсырма Қорытынды	Сабақтың мақсаты мен міндеттер туралы айту. Елді сүйген баламыз, Білімнен нұр шашамыз Әлкей, Қаныш атадай, Көп жаңалық ашамыз.                         Біз талапты баламыз, Оқып - білім аламыз. Заттар сырын ұғынып Ажырата аламыз. Оқушыларды алтын,темір,ас тұзы, мұнайдың шартты белгілерінің қиындысын құрастыру арқылы топқа бөлу Жер  бетінің  план  және  картада  бейнеленуі тақырыбы бойынша түсінгендерін сұрау. 1)Каспий маңы физикалық картада қандай түспен берілген? 2) Тау жыныстары не себепті бұзылады? 3)Еліміздің шығысы мен оңтүстік шығысында қандай таулар бар? 4)Қытай тіліне аударғанда «Тәңірі таулары» деген мағынаны білдіретін қандай тау?                                                      5)Таулар физикалық картада қандай түспен беріледі? 1.Пайдалы қазбалар  коллекциясын көрсету - Мына суретте не көріп тұрсыңдар? -Пайдалы қазбалар дегеніміз не? Жаңа білімге кіріспе. Оқушыларға физикалық картадан Қазақстанда өндірілетін  пайдалы қазбаларды көрсете отырып мәтінді  түсіндіру. Қазақстан әр түрлі пайдалы қазбаларға бай. Менделеевтің кестесіндегі 105 элементінің ішінде 99-ы табылған, қорында 70, өндірісте 60 элементі бар. Пайдалы қазбалар қорының аумағы бойынша Қазақстан ТМД елдері ішінде хром рудасы және қорғасын өндіруден 1-ші орын; 2-ші орын – мұнай, күміс, мыс, марганец, никель, фосфор шикі заты қоры; 3-ші орында – газ, көмір, алтын, қолайы өндіруден алады. Суреттерін  және шартты белгілері көрсету. Мәтінмен жұмыс.  Өз беттерінше оқып, жұп адамдар бір-біріне түсіндіреді. талдау жұмысы беріледі Топтық жұмыс. 1.Кесін картаға өз топтарының атауына сай шартты белгілерді тиісті жерлеге салғызу. 2.Оқушыларға алдарында жатқан материалдарды қолдана отырып, өздеріне берілген пайдалы қазба атауына байланысты кластер толтыртқызу Интервию алу. Бұгінгі сабақты қалай тұсінгендерін білу мақсатында әр топ мұшелері бір біріне сұрақ қою тапсырылады. Мұғалім бастап қояды -Бүгінгі сабақта пайдалы қазбалар туралы не білдік. -Адамдар оларды не ұшін өндіреді? Дәптермен жұмыс. Кенді пайдалы    Кен орындары қазбалар Марганец Мыс Хром Никель Алюминий Полиметаль Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды мадақтау. 1. «Пайдалы қазбалар дегеніміз не?» тақырыбын түсініп оқу 2. «Сарқылмашы қазынам» атты тақырыпта эссе жазу. Рефлексия жазу		Оқушылар дене қимылдарын келтіре отырып жатқа айтып береді. Қиындыларды құрастыру арқылы  4 топ шығады. Әр топтан 1 оқушы түсінгендерін айтады. А)қоңыр Ә)жасыл Б)күрең жасыл А)температураның өзгеруінен,судың, желдің әсерінен Ә)өзінен өзі Б)адамдардың бұзуынан А)Алтай мен Тянь-Шань Ә)Орал тауы Б)Сарыарқа А)Жоңғар Алатауы Ә)Тянь-Шань Б)Алтай А)қоңыр Ә)жасыл Б)сары Әр оқушы өз ойын айтады? Мұғалімнің айтқандарын мұқият тыңдайды. Мәтінді іштей оқып шығады,түсінгендерін жұппен, топпен талдайды. 1-топ:«Алтын» тобы 2-топ: «Темір» тобы 3-топ:«Ас тұзы» тобы 4-топ:«Мұнай»тобы Әр топ оздерінің жұмыстарын ортаға шығып қорғайды. Қорғаушы қорғап болған соң сол топтың мүшесі басқа топ мүшелерінен интервию алады. Кестедегі пайдалы қазбаларының кен орындарын толтырып жазу Әр топтың бағалаушыларын тыңдау. Күнделікке тапсырманы жазады. Оқушылар өз ойларын тест парағының астына жазады	Түсінгенін айту барысында картадан көрсетіп тұрады Сұрақтарды оқып дұрыс жауаптарды табу Пікірталас Жұппен жұмыс Топпен жұмыс Кластер толтыру Сұрақ-жауап	Критериялды бағалау. Түсінгенін айту+2бал 5дұрыс+5ұпай 4дұрыс+4ұпай 3дұрыс+3ұпай 2дұрыс+2ұпай 1дұрыс+1ұпай +1 ұпай +2 ұпай +1 ұпай +2 ұпай 9 ұпайдан жоғары -5 7,8 ұпай-4 5,6 ұпай-3 Сабаққа баға береді	№1 слайд №2 слайд Алтын, тұз, темір, мұнайдың шартты белгілері. Физикалық карта Тест. Әр оқушының алдында тест парақтары №3 слайд Физикалық карта №4слайд Оқулық Кескін карта Флипчарт Маркер газет,журнал, кітаптар, фотосуреттер видео камера,микрафон №5 слайд Күнделік Тест парағы

пәні	Дүниетану		4 «б» сыныбы
Тақырыбы	Жасанды жер бедері
Мақсаты	Жердің беткі қабатының пішінінің өзгеру себептерін түсіндіру, жердің беткі қабатына қамқорлық жасау керектігін түсіндіру
Күтілетін нәтиже	Жердің беткі қабатының пішінінің өзгеру себептерін біледі. Жердің қабатына қамқорлық жасау керектігін біледі. Оқушылар бір-бірін бағалай алады Топпен жұмыс жасай отырып ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады.
Түйінді идеялар	Физикалық карта,интерактивті тақта,топшамалар,видео камера, микрофон
Сабақтың  формасы	топтық жұмыс,жұппен жұмыс,жеке жұмыс
Сабақтың    әдісі	миға шабуыл
Ойлау деңгейі (Б.Блум бойынша)	Мақсаты	Түрткі                       ( тапсырма, сұрақ, ресурс)		нәтиже		бағалау		мұғалімнің іс-әрекеті	оқушының іс-әрекеті
Білу	Қазақстанның аласа тауларын тексеру. Өз бетінше жұмыстануға,ізденуге баулу Топқа тең бөлу үшін плазмаларды құрастырғызу.	Дәптер, физикалық карта Үлкен Т,К,О әріптерінің қиындысы		Қазақстанның аласа тауларын біледі. Өз бетінше жұмыстанады,ізденеді Плазмаларды дұрыс құрастырады		Үй тапсырмасын орындағаны: Жұмыстанбаған-1 Жартылай -2 Толық-3		Үйге берген тапсырманы дәптерлерінен тексереді. Плазмаларды үйлестіреді. Топқа бөледі.	Аласа тауларды атауларын дәптерлерінен көрсетеді. 3 топқа бөлінеді
Түсіну	Жасанды сөзін қалай түсінетіндіктерін сұрау Жердің беткі қабатының пішінінің өзгеру себептерін түсіндіру	Жуан,жіңішке сұрақтар, Интерактивті тақта 1-топ:«Обалар» тобы 2-топ: «Кариер» тобы 3-топ: «Террикон» тобы		Жуан, жіңішке сұрақтарға жауап бере отырып жасанды  сөзін қалай түсінетіндіктерін айтады.		Жуан,жіңішке сұрақтарды фармативті бағалау		Жуан , жіңішке сұрақтар қояды Жасанды сөзін топтастыру.	Ойланады, жауап береді. Жасанды сөзін интерактивті тақтада топтастырады
Қолдану	Мәтінді өз беттерінше оқып түсініп, талдауын бақылау	Оқулық, физикалық карта		Мәтінді іштей оқиды,түсінгендерін жұппен, топпен талдай алады.		Мәтінді түсінуі Түсінбеді-1 Жартылай түсінді-2 Толық түсінді-3		Өз беттерінше оқып, жұп адамдар бір-біріне түсіндіреді. талдау жұмысы беріледі	Мәтінді іштей оқып шығады,түсінгендерін жұппен, топпен талдайды.
Талдау	Оқушыларға алдарында жатқан материалдарды қолдана отырып, өздеріне берілген оба,кариер, террикон атауына байланысты постер толтыртқызу. Топпен жұмыс жасай отырып ынтымақтастық атмосферасы қалыптастыру	Флипчарт Маркер газет,журнал, кітаптар, фотосуреттер		Постерді толтырту кезінде қосымша ізденген материалдарын ортаға салып оқиды,талдайды, ізденеді. Топпен жұмыс жасай отырып ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады		Постермен жұмыс істеуі: Жұмыс істей алмады-1 Жартылай жұмыстанды-2 Толық жұмыс істей алды-3		Постермен жұмыс жасау тапсырылды	Оқушылар алдарындағы қосымша  материалдарды қолдана отырып, әр топ өздеріне берілген атауына байланысты постер толтырады. Әр топ оздерінің жұмыстарын ортаға шығып қорғайды.
Жинақтау	Бүгінгі сабақты қалай меңгергендерін тексеру Жердің  беткі қабатына қамқорлық жасау керектігін түсіндіру	Интерактивті тақта ББҮ		Сабақта айтылған  оба, кариер, террикон ұғымдарын біледі,Қазақстанның қай жерлерінде көп екенін біледі. Жердің беткі қабатына қамқорлық жасау керектігін біледі		Дәптермен жұмыс істеуі: Жұмыс істей алмады-1 Жартылай жұмыстанды-2 Толық жұмыс істей алды-3		Дәптерде толтырғандарын интерактивті тақтада тексертеді	Білемін, білгім келеді, үйрендімді толтырады, жазады Ойланады,ізденеді, жазады
Бағалау	Әрбір оқушының бүгінгі сабақты қалай меңгергендіктерін анықтау Оқушылар бір-бірін бағалай алады	Бағалау парағы		Қазақстанның төмпелер  туралы көбірек біледі.		Әр топтың бағалаушыларын тыңдау		Бүгінгі сабақты қалай түсінгендерін білу мақсатында интервью алу арқылы сұрақтар қою тапсырады	Қорғаушы қорғап болған соң сол топтың мүшесі басқа топ мүшелерінен интервию алады.