• 

  1 слайд

  работа с одарёнными детьми
  МКОУ СОШ №3 г.Россошь,
  Воронежской обл.
  

• 

  2 слайд

  Дружинина Ольга Николаевна
  Морозова Марина Юрьевна
  

• 

  3 слайд

  Задачи работы с одаренными детьми:
  1.Создать специальные условия для развития одаренности ребенка.
  2.Создать условия для развития субъектной позиции одаренного ребенка.
  3.Отслеживать особенности развития одаренности ребенка на различных возрастных этапах школьной среды.
  4.Повысить психолого-педагогическую компетенцию учителей, родителей, других
  взрослых по вопросам сопровождения развития одаренного ребенка.
  
  

• 

  4 слайд

  Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных)результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
  

• 

  5 слайд

  Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
  
  

• 

  6 слайд

  Принципы работы с одарённым детьми:
  
  - признание уникальности ребенка, исключающее усреднение, сравнение одного ребенка с другим;
  
  - бережное отношение к психическому миру ребенка, его потребностям, особенностям
  субъективного отношения к миру и самому себе;
  
  - защита интересов ребенка;
  
  - индивидуальный путь развития ребенка;
  
  - учет специфики
  возрастного и индивидуального развития;
  
  

• 

  7 слайд

  -принцип диалогичности;
  
  - принцип личностно-ориентированного подхода к ребенку;
  
  - принцип построения развивающей работы на основе диагностики;
  
  - владение комплексом диагностических методик;
  
  - выстраивание программы сопровождения одаренного ребенка, привлечение педагогов
  дополнительного образования, родителей к ее реализации;
  
  

• 

  8 слайд

  - осуществление мониторинга действенности программы и выстраивание новой в случае неэффективности первой программы;
  
  - любовь к ребенку и, как следствие, принятие его как личности, сопереживание, терпимость и терпение, умение прощать;
  
  - ожидание успеха в решении затруднений ребенка, готовность оказать содействие и
  прямую помощь при решении затруднений, отказ от субъективных оценок и выводов;
  
  
  - признание права ребенка на свободу поступка, выбора, самовыражения, собственное
  волеизъявление (право на «хочу» и «не хочу»);
  
  

• 

  9 слайд

  - поощрение и одобрение самостоятельности и уверенности в его сильных сторонах,
  стимулирование самоанализа, рефлексии;
  
  - признание личностного равноправия ребенка в диалоге и решении собственной
  проблемы;
  
  - умение быть товарищем, партнером, символическим защитником для ребенка;
  
  - систематическое осуществление педагогами самоанализа, самоконтроля, рефлексии.
  

• 

  10 слайд

  Этапы работы
  с одаренным ребенком:
  
  1-й этап – диагностический ;
  
  
  

• 

  11 слайд

  2-ой этап – уточнение выявленных затруднений или способностей
  ребенка, проведение психолого-педагогического консилиума;
  
  
  

• 

  12 слайд

  3-ий этап - создание условий для развития одаренных детей;
  
  

• 

  13 слайд

  4-й этап - анализ промежуточных результатов сопровождения развития одаренного ребенка
  

• 

  14 слайд

• 

  15 слайд

  
  
  Театрализованные праздники.
  Мини - спектакль «Как медведь трубку курил»
  
  

• 

  16 слайд

• 

  17 слайд

  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  
  

Краткое описание материала