904373
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ АРТТЕХНОЛОГИЙ

ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ АРТТЕХНОЛОГИЙ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ АРТТЕХНОЛОГИЙ.

В ходе модернизации школьного образования сложились принципиально новые условия для развития и обучения детей с нарушениями речи. Задача современного образования – формирование таких качеств личности, как способность к творческому мышлению, самостоятельность в принятии решений, инициативность. Акцент образовательной деятельности переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения, планировать действия.

С инновационными методами коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи, я знакома не понаслышке. Работая учителем русского языка и литературы в коррекционной школе пятого вида, всегда старалась находить различные формы работы с учащимися, которые были бы им доступны, способствовали бы разностороннему развитию личности.

Инновационные технологии не должны быть односторонними, предлагающими развитие только умственных способностей учащихся. Инноватика должна включать процесс выработки уверенности ребёнка с проблемами речи в себе, в своих силах. Инновации в образовании, в первую очередь, должны быть направлены на создание личности, настроенной на успех в любой области приложения своих возможностей.

Как помочь детям с проблемами речи развиваться творчески, войти в мир взрослых, полноценно существовать в нём и в то же время сохранить своё здоровье?

Средством, способным решить эти задачи, является искусство, поэтому в системе коррекционной работы с детьми нашей категории я выделяю следующие основные направления использования искусства:

1)психофизическое (связано с коррекцией психологических нарушений); 2)психотерапевтическое (связано с воздействием на когнитивную и эмоциональную сферы); 3)психологическое (связано с выполнением коммуникативно – регулятивной функции); 4)социально–педагогическое (связано с развитием эстетических потребностей, расширением общего и художественного кругозора с активизацией потенциальных возможностей ученика в творчестве).

В системе психолого–педагогической помощи детям с речевыми проблемами я использую арттехнологию, которая основана на использовании разных модальностей творческого самовыражения, в первую очередь куклотерапии по методике « драматической психоэлевации», авторами которой являются московские артпедагоги и психологи И.Медведева и Шишова.

Методика «драматическая психоэлевациия» - это комплексное воздействие на детей с нарушениями речи, на детей – невротиков с помощью театральных этюдов,речевыхигр,специально созданных ситуаций. «Психоэлевация» означает возвышение души, «драматическая» - театральными средствами.

Основополагающий принцип данной методики – это не только коррекция речи, а попытка проникнуть глубже, заглянуть в душу ребёнка, понять, чем же вызваны эти симптомы, «внутренняя поломка»,что мешает ребёнку жить. Это называется выявлением патологической доминанты. Выявив патологию, я стремлюсь возвысить этот изъян до уровня достоинства, то есть элевировать. Оттого и называется этот метод «драматическая психоэлевация»- «поднимать», «восходить». Почти любой недостаток ученика можно возвысить до уровня достоинства или элевировать, используя арттехнологию по методу драматической психоэлевации. Например, постепенно с помощью куклотерапии, можно превратить жадность в бережливость, застенчивость можно возвысить до скромности, агрессивность – до устойчивой роли защитника слабых, медлительность – до обстоятельности и т. п.

Куклотерапию я успешно использую в трёх плоскостях:

1) на уроках развития речи; 2) на факультативе «Арттерапия» по методике «драматическая психоэлевация»; 3) на занятиях школьного театра кукол «Родничок».

Уроки развития речи и факультативные занятия стали своеобразной творческой мастерской, где мои ученики получают сеансы психокоррекции, развивают культуру и технику речи, получают заряд нравственно– эстетического воспитания, тем самым активизируют свою жизненную позицию, получают возможность стать героем, самореализоваться.

Проигрывая на уроках развития речи, факультативных занятиях индивидуально подобранные или специально написанные театральные этюды, учащиеся незаметно для себя работают над своими проблемами и недостатками, превращая постепенно их в достоинства.

Речь и психокоррекционные этюды – это первый этап работы. Театральные сценки разыгрываются с куклами по заранее написанным мною сценариям (в большей степени), частично (в меньшей степени) бывают импровизацией на заданную тему. Каждое занятие проходит под знаком той или иной ведущей темы (тревога, обидчивость, застенчивость и т.д.) Этюды располагаются по патологическим доминантам.

Второй этап – это кукольный спектакль, который готовится уже в кружке школьного театра кукол «Родничок», которым я руковожу с 1993 года. Из простого кукольного кружка кукол он превратился в театр куклотерапии, через который за эти годы прошло более 200 учащихся. У нас сложился определённый репертуар, который насчитывает более 30 спектаклей; своя программа; методы работы.

Кукольный театр – прекрасное средство для интенсивного развития речи, обогащения словаря, развития логики, мышления, воображения и творческих способностей учащихся. В кружке ребята осваивают также приёмы вождения театральных кукол разного вида, тем самым развивают мелкую моторику рук; знакомятся с основами актёрского мастерства; постигают элементы речевой выразительности; с удовольствием занимаются пластикой, пытаясь преобразовать словесные формы в движения, жесты, проявляя творческую инициативу. Словесноориентированная техника (делай, что хочешь со своим телом на заданную тему) раскрепощает детей, помогает им в работе с театральной куклой. В кукольном театре невозможно играть, молча, ведь ученик становится и актёром, и режиссёром, и сценаристом своего спектакля. Он придумывает сюжет, проговаривает его, озвучивает героев, проигрывает их переживания. Таким образом, игра – драматизация оказывает воздействие на развитие речи учащихся. Они впитывают богатство русского языка, выразительные средства языка речи, обогащают опыт общения в различных ситуациях, количественно и качественно пополняют свой словарный запас.

Методика драматической психоэлевации показывает, что за короткий срок без психотропных препаратов и лечебного стационара можно активизировать, усилить личность неуравновешенного ученика настолько, что он сам в состоянии будет справляться с патологическими « перекосами» характера и речевыми недостатками.

Использование арттехнологии по методу драматической психоэлевации даёт следующие результаты:

- развивается мышление, память, внимание, мелкая и общая моторика рук, оптико – пространственное восприятие, воображение, наблюдательность, коррекция речи и психики, лучше усваивается образовательная программа

(5 – 6 классы );

-происходит постижение мира народной культуры, развиваются способности сочинять, художественная фантазия, умение владеть собой, вырабатывается дикция, чувство ритма, умение работать в коллективе, умение импровизировать, развивается культура речи (7- 8 классы);

- ученик становится автором, создающим себя, моделирующим взаимоотношения с другими людьми, а в условиях театра кукол – это ученик – автор, сценарист, режиссёр (9 -10 классы).

Литература:

1. Л.Г.Гребенщикова « Основы куклотерапии» Санкт – Петербург, 2009год.

2. М.В.Киселёва «Арттерапия в работе с детьми» Санкт- Петербург, Речь, 2008 год.

3.И.Медведева, Т. Шишова «Разноцветные белые вороны» М., Семья и школа,2005 год.




Общая информация

Номер материала: ДВ-014623

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.