Педагог библиотекарь- активный участник учебно-воспитательного процесса.

Педагог библиотекарь- активный участник учебно-воспитательного процесса.

В связи с принятием новой должности  меняется образ библиотекаря в современном обществе. Сегодня это должен быть человек, шагающий в ногу с развитием информационных технологий. педагог- библиотекарь становится информационным менеджером, который должен владеть не только педагогическими, но и информационно-коммуникативными технологиями.
Библиотекарь нового времени должен изменить отношение к чтению и получению новой информации.
Современная библиотека - это учебная библиотека, которая обеспечивает информацией и документами учебный процесс. Это и специальная библиотека, которая обслуживает педагогический коллектив, и публичная библиотека, которая предоставляет учащимся необходимые ресурсы для проектной и творческой деятельности.

Убеждена, библиотека должна содействовать формированию высококультурной, гуманной и нравственной личности, развивать гражданские качества и учить цивилизованным нормам общения, уметь жить в быстро меняющемся мире в духе согласия и терпимости.

Работать необходимо только в тесном содружестве с педагогическим коллективом . Это, прежде всего, театрализованные праздники, конкурсы, обзор литературы. Задача  педагога-библиотекаря достучаться до сердца каждого читателя. Заинтересовать, увлечь, научить сопереживать – вот цель любого мероприятия..
Интересная жизнь библиотеки это её книги и периодические издания. В нашей каждодневной работе  педагог-библиотекарь проводит различные мероприятия, оформляют выставки, проводят обзоры новинок.
Сейчас ,я бы я хотела  остановиться более подробно на инструментах работы педагога-библиотекаря.

В первую очередь выделю периодические издания . Роль периодической печати в жизни общества велика. Газеты и журналы несут читателям оперативную информацию обо всем, что происходит вокруг, освещают наиболее интересные события, факты, сведения, отвечают на интересующие нас вопросы.

В журналах содержатся оперативные сведения практически по любой теме. Как для педагогов , учащихся, их родителей. Надо только уметь их вылавливать, пропуская через решето своего интереса.

 С помощью периодических изданий можно работать над расширением познавательного интереса.

Итак начну свой обзор:

Дополнительное образование и воспитание

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования.

В этом журнале будет очень полезна информация как педагогам доп. образования ,так и психологам. Как например «Развитие творчески одаренных детей дошкольного возраста». Статья подготовлена методистами  и зав. отделом  «Белгородского областного Дворца детского творчества» .Они считают, что важную роль в формировании и развитии творческой одаренности принадлежит учреждениям дополнительного образования. Свою работу они  ведут по нескольким направлениям. Коллеги делятся опытом создания интенсивного психосоциального развития детей, способствующего раннему выявлению и развитию творческих способностей.

Перейду к следующей статье, которая мне показалась интересной. Информация пригодится родителям  учащихся и педагогам. Как  воспитывать   у детей интерес к чтению. Рекомендации даёт, педагог доп. образования, методист ,наша землячка со Стерлитамакского  района ДДТ»Радуга» .Здесь затрагивается  несколько аспектов процесса чтения. От выбора правильных иллюстраций  до неуклонного требования родителей и педагогов запоминания автора  и названия того, что читает ребенок. В конце статьи  имеется список используемой литературы, которая будет полезна.

Хочу перейти к журналу «Методист». Среди авторов этого журнала – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобрнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования.

Педагогам системы дополнительного образования, рубрика  и материалы представляют огромную ценность! Ведь педагогам — практикам всегда необходима такая научно — методическая поддержка. Предлагаю статью ,методическую разработку «Сборник развивающих игр для всех».В данном сборнике отобраны такие игры ,в котором можно играть и сидя и стоя. Они легки в запоминании, доступны с малого возраста, не требуют подготовки и специального оборудования. Предлагается описание более десятка таких игр .Такие игры развивают внимание ,скорость реакции, слуховую память, моторику рук.

Как сказал  известный русский и советский педагог Станислав Теофилович Шацкий  «Игра ребенка-это жизненная лаборатория ».Так, что я рекомендую ознакомиться с таким интересным материалом. Поняв принцип построения и  его проведения , можно сочинять ,разрабатывать и проводить игры  в любых детских коллективах.

Здесь, же обсуждаются вопросы системы повышения квалификации, дополнительного образования и воспитания детей, муниципальной методической службы.

А вот, еще один достаточно интересный журнал, который мы регулярно выписываем «Образование в документах».

Межведомственный нормативно-методический и аналитический бюллетень. Это — подробная информация по вопросам лицензирования, аттестации, аккредитации в образовательной деятельности, по контролю и надзору, а также по вопросу профессиональной подготовки в системе высшего и дополнительного профессионального образования (повышение квалификации, переподготовка кадров) и т.п.

Хочу продемонстрировать вам несколько статей. Одна из них ,актуальная  информация о  новых моделях  профстандарта. В статье обсуждают, предлагают и защищают права  работников. Напомню, что профстандарты вводятся для того, чтобы актуализировать требования к работникам, претендующим на ту или иную должность, и привести профессиональное образование в соответствии с ситуацией на рынке труда. В разделе описываются трудовые функции, входящие в уровневый профессиональный стандарт педагога. Помимо, этого нам предлагают  участвовать  в дискуссии вокруг содержания приказа Министерства труда. Обсуждения то затухают, то возникают снова на самых разных уровнях. Интерес  и опасения по утихли, так же пишется, что конкретной даты внедрения профстандартов  не известно.

Теперь остановлюсь на газете «Педсовет». Это кладезь всевозможных игровых программ, постановок  и представлений .Каждый педагог находит для себя много интересной информации. Как проводить различные игры, организовывать тематические конкурсы и т.д.

Так же мы выписываем региональные периодические издания.

«Ватандащ». Журнал выходит 1 раз в месяц. Учрежден Исполнительным комитетом Всемирного курултая башкир и Правительством Республики Башкортостан  в 1996 году.

Освещает общественные события, происходящие в республике, публикует материалы по краеведению, публицистику. Публикуются авторы из России и других стран. Сайт журнала, по сведениям редакции, посещают до 25000 человек в месяц.

Также на страницах журнала публикуются архивные документы, научные статьи по истории, социологии, философии, фольклору, этнографии, языкознанию и другие. Печатаются сведения об учебных заведениях, театрах, музеях, библиотеках, городах и районах Башкортостана, местах компактного проживания башкир и другие. В 2005 году журнал и пять членов его редакционной коллегии были удостоены знака отличия «Золотой фонд российской прессы».

 «Учитель Башкортостана». Журнал предназначен для работников системы образования. В нём публикуются материалы по пропаганде передового педагогического опыта, а также учебно-методические статьи, план-конспекты уроков, учебные планы и программы и т. д.

В журнале имеются отделы «Башкирский язык и литература», «Начальная школа», «Русский язык и литература», «Национальные языки и литературы», «Краеведение», «Естественные и точные науки», «Воспитание и дополнительное образование». Основные рубрики журнала: «Время и образование», «Дошкольное воспитание», «Иностранный язык в школе», «Профессиональное образование», «Управление образованием», «Юридическая консультация», «Советы психолога», «В помощь классному руководителю», «Башкирский язык в русской школе», «Трибуна директора» и другие.

Кроме башкирского и русского языков, часть материалов печатаются на английском, марийском, немецком, татарском, удмуртском, французском и чувашском языках.

Журнал распространяется в Республике Башкортостан и в соседних к нему субъектах Российской Федерации.

Для детского чтения в нашей библиотеке много книг как для внеклассного чтения, так и литература школьной программы. Художественная литература представлена авторами классики мировой литературы.

Амана́т» (башк. Аманат) — советский, затем российский ежемесячный детско-юношеский художественно-публицистический журнал на башкирском языке. Включает разделы, посвященные детскому творчеству и досугу, жизни народов республики Башкортостан, науке и технике, литературе и искусству, спорту, школьной жизни и сохранению окружающей среды.

Одной из задач учебной библиотеки по информационному наполнению образовательного пространства является накопление и организация электронных ресурсов. Эта деятельность включает, поиск, сбор, оценку, систематизацию интернет- ресурсов .

Я обратилась к этой теме потому, что в условиях информатизации школы и общества первоочередной задачей для школьных библиотек является внедрение в деятельность информационно-коммуникационных технологий, которые помогут сделать библиотеку более доступной, привлекательной и эффективной. 

В «Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих», в раздел "Квалификационные  характеристики должностей работников образования» введена должность "педагог-библиотекарь", который должен знать:  «современные информационно коммуникационные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность), принципы работы в сети Интернет, приемы использования мультимедийного оборудования и ведения электронного документооборота» и т.д.

Библиотека формирует фонд мультимедиа материалов, осуществляет поиск, сбор, оценку, систематизацию Интернет-ресурсов для его использования, предоставляет доступ к электронным ресурсам, как локальным, так ресурсам сети Интернет.

Библиотека осуществляет поддержку обучения педагогов, в рамках обучения Intel, информационную поддержку и консультативную помощь учителям, использующим в работе ИКТ;

Внедрение ИКТ в деятельность библиотек позволяет библиотекарю создавать собственные информационные продукты, которые помогают пользователю ориентироваться в информационно-образовательном пространстве. Среди них такие, как: 
- рекомендательные списки литературы; 
- списки внеклассного чтения;  «Прочти сам и посоветуй другу», «Советует библиотекарь», «Советует учитель», «Любимые книги наших родителей» (коллективная  работа учеников);
- путеводители по фонду: «Страницы Великой Отечественной войны в  фонде нашей библиотеки»; «Улицы памяти» и т.п.;
- памятки, буклеты. 
Такие ресурсы легко можно создавать с помощью традиционных приложений Microsoft, например, MS PowerPoint, MS Excel, MS Publisher.

Психологи давно подметили, что современные дети информационного общества,- это дети экранной информации. Информация экрана монитора, интерактивной доски, проектора, телевизора, кинотеатра воспринимается ими намного лучше, чем книжная информация." (Г.О. Аствацатуров).

 В связи с этим бесспорно, что ИКТ дают библиотекарю большее поле для творчества, заставляют находить новые способы и формы влияния на развитие читательской культуры школьника.  

Презентация - это уникальный и самый современный на сегодняшний день способ представления информации. Это программный продукт, который может содержать текстовые материалы, фотографии, рисунки . Основным отличием презентаций от остальных способов представления информации является их особая насыщенность содержанием и интерактивность.
Особую важность имеет проблема использования Интернет-ресурсов учащимися. В сети есть немалое количество замечательных информационных ресурсов, в том числе, для сопровождения образовательного процесса. Однако переизбыток информации, наличие недоброкачественных, а подчас и опасных материалов, делают незаменимой роль  библиотеки, одна из задач которой состоит в том, чтобы фильтровать, отбирать, систематизировать качественные ресурсы для формирования фондов электронных материалов.
Использование самых современных информационных технологий во всех сферах деятельности позволит вывести информационно-библиотечное обслуживание в школьной библиотеке на качественно новый уровень.

Основа  всех изменений, происходящих в деятельности библиотек – разумное внедрение новых технологий во все сферы ее деятельности и использование  их не вместо, а вместе с книгой.

Как известно 2017 год объявлен в  России  Годом экологии. Все мы хотим провести, что то новое и интересное по экологии на своих уроках. История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия ее с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность.

·                      Для работы по экологическому просвещению с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, с их родителями, и педагогами эффективными будут:  экологические уроки и часы информации с практическими занятиями. Хочу предложить вашему вниманию Мастер-класс Синквейн (  пятистрочное стихотворение, которое пишется по определенным правилам). Его можно использовать в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи. При написание Синквейна происходит краткое резюмирование, подведение итогов по изученному учебному материалу.

Синквейн - хороший способ заинтересовать и проверить знания по экологии. Синквейн можно провести как перед занятиями, так и после Правила написания синквейна:

• 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна,

• 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль,

• 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы,

• 4 строка – фраза, несущая определенный смысл,

• 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Пример синквейна: 

Экология

биологическая географическая

изучает, исследует, рассматривает

наука об окружающей среде

взаимосвязь в природе

Составлять cинквейн очень просто и интересно не только детям, но и взрослым. Предлагаю вам тему: «Природа Башкортостана». Вы можете использовать названия городов, водоёмов, достопримечательностей, гор, какие природные ресурсы есть в нашем родном крае. В общем всё, что связано с природой и экологией Республики Башкортостан.

Каждый педагог должен написать по одному стихотворению.

Уважаемые коллеги спасибо за внимание. Желаю вам успехов в работе и высоких результатов , в работе с детьми!