МБОУ «Начальная школа №5 г Горно-Алтайска» Клокова Татьяна Алексеевна
Эссе
«Обучая учусь»
Работа с детьми — как путешествие по волшебной планете, где постоянно
открываются новые горизонты, которые требуют саморазвития, самодисциплины и немалых физических и душевных сил.
Один французский писатель сказал: «Кто-то всегда наблюдает за тобой: Бог, Мама,
Учитель...» Именно учителя открывают нашим детям мир, дарят истину и принимают
первые детские открытия, поэтому педагог должен быть образцом для подражания,
эталоном всего правильного и мудрого.
Каким должен быть педагог дополнительного образования?
Быть добрым - эта черта характерна многим, быть справедливым и честным - это
присуще не только педагогам. Должен ли соблюдать правила этики и морали -
обязательно, но это характерно не только для педагогов. Я считаю, что эти качества,
подобно библейским заповедям, важны для каждого человека.
Один мудрец сказал: «Неважно то, какую дорогу ты выбираешь. Важно то, что
внутри тебя заставило выбрать именно эту дорогу».В детстве я всегда думала, что никогда не буду работать в школе. Потому что моя мама –педагог. Вечерами, когда я к ней подходила с каким-либо вопросом, всегда слышала, что маме сейчас просто некогда, куча тетрадей, планы. Но есть хорошая мудрость: «Никогда не говори никогда». Прошли годы. Да, я не получила специального педагогического образования, но вот уже 19 лет работаю в школе педагогом дополнительного образования. Я считаю, что самая прекрасная и чудесная работа –это работа с детьми.
Мне даже не нужно прикладывать определенные старания, чтобы раскрыть ребёнка. Ребёнка нужно просто любить. Здесь вспоминаются слова Гёте: «Учатся у тех, кого любят». Чтобы изменить других, их надо любить и защищать их любовью и правдой.
Такая работа даёт стабильные, положительные результаты, вселяет уверенность в
ученике, создаёт ситуацию успеха. Я хочу видеть своих воспитанников достойными людьми, искренними, справедливыми. Я радуюсь, когда они приходят ко мне за советом, за помощью. Только любовь к детям поможет найти путь к сердцу каждого ребёнка.
Этому не учат в вузах, это то, что должно быть в нас. А для меня важно прожить в ребенке
свое детство. Это для того, чтобы ребята доверились мне, одновременно это и путь
познания жизни ребенка. А ещё нужно просто любить свою работу.
Любить те каждодневные радости и огорчения, которые приносит нам общение с
маленькими воспитанниками.
И сейчас, оглядываясь назад, я понимаю, что мой выбор не случаен. Я выбрала
профессию, философией которой является одно – любовь к детям и стремление передать
им частичку себя. Моё педагогическое кредо – любить, понимать, помогать, верить! Если
я не буду любить детей, я не смогу их понять. Если я не смогу понять детей, то не смогу
помочь, помочь им вырасти знающими, понимающими с верой в себя!
Счастье — субъективное состояние человека, находящегося в полной гармонии с
внешним и внутренним миром. Всем нам знакома с детства формула Козьмы Пруткова:
«Если хочешь быть счастливым, будь им!» Я счастливый человек, ведь у меня есть любимая профессия. Я всегда с удовольствием общаюсь с детьми. Мне с ними комфортно и интересно. Они чувствуют это и отвечают взаимностью. Поэтому, что бы ни происходило вокруг, среди детей мне хорошо, я с радостью иду на работу. Ведь я там «свой среди своих».
Я - ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Сегодня предо мной, стоят совсем не простые задачи: необходимо развивать у детей стремление к творческому восприятию, учить их самостоятельно мыслить, повышать мотивацию к овладению самыми разнообразными техниками прикладного искусства, развивать их индивидуальные склонности и дарования.
Никого не удивлю, если скажу, что основный подход, который я использую на
занятиях в творческой мастерской – деятельностный. Именно такой подход позволяет мне добиться поставленных целей. Итог такого подхода - достижения позитивного результата совместной деятельности. И в этой совместной деятельности я ни в коем случае не «критикую», не «исправляю», а «рекомендую», «советую», и, конечно же, «направляю».
Хочется процитировать легендарного Брюса Ли: «Учитель не открывает истину, он
проводник истины, которую каждый ученик должен открыть для себя сам». Практически
всегда мои занятия строятся по одному важному принципу: я даю основу, а воспитанники,
раскрывая свои способности, дополняют, фантазируют. Иначе нельзя, главное, по- моему
мнению – самостоятельность учащегося .Я стремлюсь к тому, чтобы мои воспитанники,
впитав основную идею, самостоятельно ее развивали, только в этом случае может
получиться творческий продукт.
На сегодняшний день моя работа- это лестница, по которой мы с моими
воспитанниками поднимаемся вперед и выше благодаря маленьким успехам, которые
придают уверенность и силу ребятам, наша дорога всегда полна творческих приключений.
Сегодня невозможно представить современное образование без дополнительного
образования детей.
Я убеждена, что дополнительное образование детей - составная часть общего
образования, позволяющая учащимся приобрести устойчивую потребность в
познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться
профессионально и личностно. Отсюда я делаю вывод, что роль и место дополнительного
образования в современной образовательной модели в настоящем и будущем - это
создание условий для духовно – нравственного развития, воспитания и успешной
социализации учащихся.
Сегодняшнее время – время инновационных технологий, но никакая технология не
заменит тепла души, которое возникает в процессе взаимного творчества. Работая в
школе, я сделала для себя выбор — лучше моей профессии нет! Почему? Да отчасти
потому, что работа в школе – это постоянный поиск. Работа моя не знает повторений. Я отдаю детям свои знания, умения, навыки, частичку души и тепла. Я сама учусь у них. Я хочу, чтобы моя любовь согрела их в трудную минуту, а знания, умения и навыки помогли обрести место в жизни.
Я выбрала профессию такую
Что лучше мне на свете не найти.
И с каждым новым годом убеждаюсь
Что я иду по верному пути!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.