Педагогичесий проект тема "Юный краевед. Пермский край - край загадок и чудес"

Управление образования Александровского района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 19»

Педагогический проект

«Юный краевед.

Пермский край – край загадок и чудес»

Разработчик:

Ковалева

 Надежда Борисовна

старший воспитатель

п. Яйва

2016 год

1.        Информационная карта проекта

Тема	Формирование нравственно-патриотических качеств личности дошкольника
Тип	Педагогический информационно-исследовательский, долгосрочный
Заказчик
Разработчик, организатор и руководитель проекта	Ковалева Надежда Борисовна
Исполнители	Воспитатели старшей и подготовительной группы
Субъекты проекта	Дети 5-6 лет, родители
Разработчики	Творческая (рабочая) группа Заведующий, старший воспитатель, воспитатели,
База реализации	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19» 618910 Россия, Пермский край,  город Александровск, поселок Яйва, улица 6 Пятилетка, 11 Телефоны: (34274) 2-14-43, 2-14-46 e-mail: [e-mail]
Срок реализации	Октябрь 2016 - апрель2017

2.        Проблемно-ориентированный анализ.

О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отечеству, наследию, воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков.

Детство - ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.

Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию - это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.

Мы очень гордимся своей малой родиной и нашими земляками, знакомим детей с историей и культурой своего края, воспитываем к нему любовь и уважение.

1. Обоснование актуальности программы

О   важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отечеству, наследию, воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Чувство Родина... оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении личности патриота.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.

Родной город. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Быть гражданином, патриотом - это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему отечеству, гордости за свою страну, должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.

3.        Цель и задачи проекта

Цель проекта: Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.

Задачи проекта:

1.     Формирование у дошкольников нравственных качеств личности через ознакомление с малой Родиной.

2.     Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, родному дому, земле, где он родился. Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям.

3.     Формирование основ экологической культуры, гуманного отношения ко всему живому. Формирование художественного вкуса и любви к прекрасному, развитие творческих способностей.

План реализации проекта

Этапы реализации проекта:

1.        Подготовительный этап

– постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;– подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.);

– подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, тематические альбомы; организация развивающей среды в группе.

2.        Основной этап

ознакомление детей с художественной литературой;

– проведение бесед;

рассматривание альбомов и беседы по их содержанию;

работа с родителя (разработка рекомендаций и их презентация);

проведение занятий по теме «Природные богатства Пермского края», «Загадочные места Урала», «Сказания земли Пермской»;

создание выставки детских работ;

3.        Заключительный этап

проведение детской научно-практической конференции «Юный краевед» (детских проектов совместно с родителями);

проведение педагогической диагностики по формированию интегративного качества любознательный, активный.

анализ результатов проекта.

4.        Ожидаемые результаты и способы проверки.

Ожидаемые результаты: наличие у детей знаний об истории возникновения города, его достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике родного края; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей.

Дети должны знать:

5-6 лет

Знать свой домашний адрес, название поселка, района, края.

Иметь представление о символике поселка, района, края.

Знать название близлежащих улиц.

Иметь представление о жизни и быте народа населившего поселок Яйва, Пермский край.

Узнавать на фотографиях достопримечательности поселка, района, края, уметь рассказывать о них.

Знать профессии своих родителей.

Знать правила поведения в природе.

Уметь рассказывать о неразрывной связи человека с природой, значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.

Различать некоторые рода войск.

6-7лет

Краткие сведения об истории поселка, района, края.

Знать дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес, номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада.

Знать герб, флаг  Пермского края, поселка, района.

Иметь представление о Президенте, Правительстве России; о войнах- защитниках Отечества, о ветеранах ВОВ.

Иметь представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д.; о Земле, о людях разных рас, живущих на нашей земле; о труде взрослых, их деловых и личностных качеств, творчестве, государственных праздниках, школе, библиотеке и т.д.

Стихи, произведения искусства местных поэтов и художников.

Правила безопасности поведения в природе и на улице города.

Иметь элементарные представления об охране природы, о заповедниках, заказниках Пермского края.

Перспективный план работы по ознакомлению с малой Родиной детей на 2016-2017 учебный год.

Дата	Тема	Содержание занятия
Октябрь	«Вот моя улица» «Мой детский сад» «Моя семья»	Экскурсия по поселку -выставка детского рисунка «Мой дом» Выставка рисунков «Портрет моей семьи»
Ноябрь	«Сказания земли Пермской»	Чтение сказок и сказаний о Пермском крае, Урале Выставка рисунков к сказаниям об Урале, Пермском крае
Декабрь	«Поэзия О Пермском крае» «Семь чудес Пермского края»	Конкурс чтецов стихов о малой Родине Видеопутешествие Лепка «Животные и птицы родного края»-
Январь	«Символы России»	знакомство с флагом, гербом и гимном России изодеятельность - «Нарисуй герб семьи»,
Февраль	«Что умеют наши папы»	- беседа о важности труда всех людей Альбом «Любимое блюдо моей семьи»
Март	«У природы нет плохой погоды»	- изготовление альбома «Природа моего края»
Апрель	«10 чудес Александровского района»	- дидактическая игра «Край, в котором мы живём»,