Инфоурок Директору, завучу СтатьиПедагогическая диагностика как метод профилактики неуспеваемости

Педагогическая диагностика как метод профилактики неуспеваемости

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Доклад на педсовет 29.12.16.docx

Доклад на педсовет  

Тема: Педагогическая диагностика

Автор: Казакова Татьяна Леонидовна, учитель начальных классов

Приложение: мультимедийная презентация

 

Любому профессионалу ясно, что выставление неудовлетворительной оценки должно сопровождаться целой системой мер по ее дальнейшему предотвращению. (Лизинский  В.М. ПРОФЕССОР, ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР НОУ "ЦЕНТР ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК")

Для профилактики неуспеваемости уч-ся очень важно учителю систематически и правильно проводить педагогическую диагностику. (слайд)

·        Педагогическая диагностика позволяющая отследить, способствует ли обучение продвижению в общем развитии, происходят ли изменения в математическом и языковом развитии;

·        какие компоненты учебной деятельности сформированы, а какие требуют дополнительной работы

·        причины устойчивых ошибок учеников и  характер возникающих затруднений

·        уровень самоконтроля (планирующего, пошагового, итогового);

·        уровень самооценки .

Новые образовательные стандарты задают новые ориентиры в понимании учебных результатов и соответствующих им подходов к оцениванию в целом и пед. диагностике в частности.

·        Оценивание является постоянным процессом… . т.е оценивание осуществляется практически на каждом уроке.

·        Оценивание может быть только критериальным. Критерии должны соответствовать учебным целям. В качестве критериев могут выступать планируемые учебные умения как предметные, так и метапредметные.

·        Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки  должны быть заранее известны педагогам и учащимся. Они могут вырабатываться ими совместно.

·        Система оценивания должна выстраиваться таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке. Т.е. результаты учебной деятельности оцениваются не только и не столько педагогом (как при традиционной системе оценивания), сколько самими учащимися.

Оцениванием, отвечающим всем принципам и форматам ФГОС нового поколения, является Формирующее оценивание.

Формирующее оценивание (слайд) – процесс поиска и интерпретации данных, которые ученики и их учителя используют для того, чтобы решить, как далеко ученики уже продвинулись в своей учебе, куда им необходимо продвинуться и как сделать это наилучшим образом.

Формирующее оценивание диагностирует три уровня усвоения содержания (слайд)

Три уровня усвоения содержания ставят задачу  проверки воспроизведения знаний, применения знаний в знакомой ситуации, применения знаний в незнакомой ситуации.

Под качественным усвоением понимается не репродуктивный уровень (ученик действует только в соответствии с инструкцией, по усвоенному образцу), а умение учащегося самостоятельно осуществлять поиск решения, применить нестандартный способ действия, использовать приобретенные знания самостоятельно и творчески; осуществлять поиск дополнительной информации в соответствии с поставленной учебной задачей.

Проиллюстрирую на примере (слайд).

·        Уровень знания – умение действовать по алгоритму;

·        Уровень понимания – умение анализировать ситуацию, опираясь на имеющиеся знания. Проверка, умеет ли ученик рассуждать и проводить анализ;

·        Уровень применения – умение применять знания на практике; определять, каким алгоритмом можно воспользоваться в прикладных целях;

Еще один пример из педагогической диагностики (слайд)

Выявить умение анализировать условие задачи

Выявить умение правильно представлять условие задачи (в виде модели, схемы)

Выяснить уровень сформированности действия контроля за ходом и результатом решения задачи

Выявить умение сопоставлять условие задачи и выполненное решение.

Выявить уровень сформированности действия пошагового контроля, необходимого для  решения учебной задачи.

В формирующем оценивании существуют различные оценочные методы:  «Светофор» (слайд), на этапе проверки д/з или устного счета можно использовать метод «Гармошка»(слайд), хорошо использовать метод пар, когда дети становятся спинами друг к другу и один задает вопрос по д/з или по новой теме, а другой отвечает, потом меняются местами и т.п.

Поскольку цель учителя не только проверить знания и умения учеников, но и научить их проводить рефлексию и самооценку, предлагается проверить себя по опроснику. (слайд)

Это  (слайд) простые опросники, которые можно применять как в старшей школе, так и в начальных классах.

Одним из методов педагогической диагностики является домашнее задание (слайд). Оно должно быть разнообразным.

            В одном из исследований с участием 246 учеников в возрасте 8 – 9 лет, применяли под руководством учителя новую оценочную технику. Их результаты сравнивались с результатами уч-ся из группы, в которой учебный процесс проходил без всяких новшеств. Центральным моментом была регулярная -  практически ежедневная  - самооценка учеников. Детей научили понимать учебные цели и оценочные критерии и ориентироваться на них, оценивая свои работы. У них также была возможность выбирать учебные задания, которые они потом оценивали. В результате дети сдали итоговые тесты в 2 раза лучше, чем учащиеся из другой группы.

            В исследованиях было выявлено влияние формирующего  оценивания на достижения детей с проблемами в обучении. Полученные данные убедительно показали, что значительный прогресс в результатах уч-ся достигается только в том случае, когда обратная связь от учителя к ученикам и от учеников к учителю осуществляется систематически, а не время от времени, как это бывает обычно.

            Формирующее оценивание усиливает прогресс уч-ся с проблемами в обучении даже больше, чем обычных учеников.

            Причем очень важно, чтобы информация, которую  дает ученику учитель, мотивировала его продвигаться, делать усилия и надеяться на успех.

            Важно иметь в виду основной принцип такой обратной связи: оценивание, которое поддерживает учение, укрепляет мотивацию, направляя уч-ся на прогресс и достижения, а не неудачи.

            Очень опасны сравнения ученика с теми, кто был успешен, чем он сам, это снижает его учебную мотивацию, может приводить к тому, что ученик отдаляется и выпадает из учебного процесса в тех сферах, в которых он начинает чувствовать себя несостоятельным.

Оценить  ответ ученика иногда бывает трудно,  но кропотливая,  трудоемкая работа обязательно принесет результат, если (слайд)

·        Подводя итоги, сравниваем не только  достижения каждого учащегося среди сверстников, но сравниваем достижения самого ученика с его же прошлыми успехами…

·        Письменные работы проверяем ежедневно; (слайд)

·        Даем подробные инструкции;

·        Хвалим за малейший успех ;

·        Как можно чаще его спрашиваем;

·        Ученик получает индивидуальные задания;

·        Выполняет работу  над ошибками;

Сотрудничество с родителями, опора на положительное (слайд).

В заключении хочу привести слова Василия Андреевича Сухомлинского: «Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Педагогическая диагностика как метод профилактики неуспеваемости"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер образования

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 733136.ppt

Скачать материал "Педагогическая диагностика как метод профилактики неуспеваемости"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Пути профилактикии преодоления    неуспеваемости с помощью средств контро...

    1 слайд

    Пути
    профилактики
    и преодоления неуспеваемости
    с помощью
    средств контроля и оценивания

  • Неуспеваемость 
- это несоответствие подготовки учащихся требованиям содержан...

    2 слайд

    Неуспеваемость
    - это
    несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования.

  • «Любому профессиональному педагогу понятно,
  что выставление неудовлетворите...

    3 слайд

    «Любому профессиональному педагогу понятно,
    что выставление неудовлетворительной оценки должно сопровождаться
    целой системой мер по ее дальнейшему предотвращению»
    Лизинский В.М.
    ПРОФЕССОР, ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР НОУ "ЦЕНТР ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК"

  • ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА КАК ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕН...

    4 слайд

    ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА КАК ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ
    Педагогическая диагностика – это совокупность специально подобранных и систематизированных заданий, которые позволяют:
    – определить особенности усвоения учащимися предметных знаний, умений и навыков;
    – выявить характер трудностей ученика и установить их причины;
    – установить уровень овладения учебной деятельностью;
    – оценить изменения, происходящие в развитии учащихся.

  • Реальной основой обучения должна стать педагогическая диагностика как КАК ОБЯ...

    5 слайд

    Реальной основой обучения должна стать педагогическая диагностика как КАК ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ
    способствует ли обучение продвижению в общем развитии, происходят ли изменения в математическом и языковом развитии
    какие компоненты учебной деятельности сформированы, а какие требуют дополнительной работы
    уровень самоконтроля (планирующего, пошагового, итогового);
    уровень самооценки
    причины устойчивых ошибок учеников и характер возникающих затруднений

  • Формирующее оценивание – процесс поиска и интерпретации данных, которые учени...

    6 слайд

    Формирующее оценивание – процесс поиска и интерпретации данных, которые ученики и их учителя используют для того, чтобы решить, как далеко ученики уже продвинулись в своей учебе, куда им необходимо продвинуться и как сделать это наилучшим образом.

  • проверка воспроизведения знанийприменение знаний в знакомой ситуацииТри уровн...

    7 слайд

    проверка воспроизведения знаний
    применение знаний в знакомой ситуации
    Три уровня усвоения содержания
    применение знаний в незнакомой ситуации

  • Тема: "Безударные гласные в корне слова»      2 класс

№ 1 Умеешь ли ты писат...

    8 слайд

    Тема: "Безударные гласные в корне слова» 2 класс

    № 1 Умеешь ли ты писать слова с безударными гласными в корне? Укажи с помощью цифр 1, 2, 3, 4 порядок своих действий.
    Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне нужно:
    □ Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный в этом корне.
    □ Определить, в какую часть слова входит безударный гласный.
    □ Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово.
    □ Определить место ударения в слове.

  • Тема: "Безударные гласные в корне слова»     2 класс№ 2 Вставь букву, обозна...

    9 слайд

    Тема: "Безударные гласные в корне слова» 2 класс

    № 2 Вставь букву, обозначающую безударный гласный в корне слова. В каждой группе найди и подчеркни проверочные слова.
    м__довый, мёд, медовик, медный;
    к__рмушка, карман, корм, кормление, кормит, корка;
    б__льница, больной, боль, больше, бальный;
    св__тлячок, светить, светлый, цвет, ветка;

    № 3 Ты уже знаешь, что часто слова произносятся и пишутся
    по-разному. Сделай буквенные записи слов.
    [л’иса], [м’ич’и], [сл’изат’]

  • Пример из педагогической диагностики 
Отметь верное решение задачи.

	В детс...

    10 слайд

    Пример из педагогической диагностики
    Отметь верное решение задачи.

    В детский сад привезли апельсины. После того как  дней расходовали по  кг в день, осталось  кг апельсинов. Сколько килограммов апельсинов привезли в детский сад?
    а) ( ∙ ) –  б) ( ∙ ) +  в) ( : ) – 


  • 11 слайд

  • В ходе моего проекта я…

    12 слайд

    В ходе моего проекта я…

  • У доски несколько учащихся готовятся объяснить домашнее задание, а проверим...

    13 слайд

    У доски несколько учащихся готовятся объяснить домашнее задание, а проверим с помощью
    …СВЕТОФОРА

  • Ученики поднимают «светофор», сигнализируя           либо
1.о своей готовност...

    14 слайд

    Ученики поднимают «светофор», сигнализируя либо
    1.о своей готовности к ответу
    либо
    2.о своем согласии с ответом товарища

  • ЭТАП ПРОВЕРКИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Устная работа ГАРМОШКАПоследовательно задают...

    15 слайд

    ЭТАП ПРОВЕРКИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

    Устная работа
    ГАРМОШКА
    Последовательно задаются 5 вопросов, на которые учащиеся быстро отвечают, записывают ответ и по команде учителя поднимают


  • ГАРМОШКА

    16 слайд

    ГАРМОШКА

  • 17 слайд

  • Результаты выполнения диагностической работы по математике  4 класс (сере...

    18 слайд





    Результаты выполнения диагностической работы по математике 4 класс (середина учебного года)

  • 19 слайд

  • ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕТРИ УРОВНЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЕ С МАССИВОМПОДГОТОВКА ВЫС...

    20 слайд

    ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
    ТРИ УРОВНЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

    ЗАДАНИЕ С МАССИВОМ
    ПОДГОТОВКА ВЫСТУПЛЕНИЯ
    ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
    РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

    ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

  • Подводя итоги четверти, сравниваем не только  достижения каждого учащегося ср...

    21 слайд

    Подводя итоги четверти, сравниваем не только достижения каждого учащегося среди сверстников , но сравниваем достижения самого ученика с его же прошлыми успехами…

  • Оценить  ответ ученика иногда бывает трудно,  но кропотливая,  трудоемкая раб...

    22 слайд

    Оценить ответ ученика иногда бывает трудно, но кропотливая, трудоемкая работа обязательно принесет результат, если

    Письменные работы проверяем ежедневно

    2. Даем подробные инструкции
    5. Ученик получает индивидуальные задания
    6. Выполняет работу над ошибками
    3.Хвалим за малейший успех
    4. Как можно чаще его спрашиваем

  • Уважаемые родители!
Ваш сын по итогам четверти
 повысил свою отметку!!! 

По...

    23 слайд


    Уважаемые родители!
    Ваш сын по итогам четверти
    повысил свою отметку!!!

    Поздравляю и благодарю за сотрудничество!

    «Знание и могущество – одно и то же»
    Ф.Бэкон
    Учитель математики

  • «Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию дл...

    24 слайд


    «Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться»
    Василий Андреевич Сухомлинский

  • Спасибо за внимание! Желаю
творческих успехов!!!

    25 слайд

    Спасибо за внимание! Желаю
    творческих успехов!!!

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.12.2016 1717
    • RAR 2.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Казакова Татьяна Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Казакова Татьяна Леонидовна
    Казакова Татьяна Леонидовна
    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 13
    • Всего просмотров: 12222
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Обеспечение безопасности при проведении взрывных работ в подземных выработках и на поверхности рудников

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы психофизиологии для педагогов

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона

Курс повышения квалификации

Обеспечение безопасности сетей передачи данных

144 ч.

2160 руб. 1290 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Творчество и технологии в медиакоммуникациях

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвижение экспертной деятельности: от личного сайта до личного помощника

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Тревожные расстройства: диагностика и причины

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции