Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Педагогическая диагностика успешности в начальной школе.

Педагогическая диагностика успешности в начальной школе.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Педагогическая диагностика учебных достижений как один из видов контрольно-оц...
Основная педагогическая задача организация условий, инициирующих детское дей...
Характеристика результатов обучения Личностные - личностные позиции, мотивы,...
Диагностика успешности обучения - обязательное условие работы учителя сегодня...
Комплект учебно-методических пособий «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ХХI ВЕКА» Разработан ко...
педагогическая диагностика направлена на оценку следующих метапредметных резу...
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА? 	Педагогическая диагностика позвол...
Пример из педагогической диагностики 2 класс середина года 1. Прочитай предло...
Педагогическая диагностика 1 класс конец года
Мониторинг конец 3-го класса Диагностика конец 3-го класса Напиши, какими зв...
Оценка выполнения задания: 0 баллов – дан только один правильный ответ или п...
Дифференциация обучения – ключ к сохранению индивидуальности ребенка Обучение...
Спасибо за внимание!
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогическая диагностика учебных достижений как один из видов контрольно-оц
Описание слайда:

Педагогическая диагностика учебных достижений как один из видов контрольно-оценочной деятельности в начальной школе

№ слайда 2 Основная педагогическая задача организация условий, инициирующих детское дей
Описание слайда:

Основная педагогическая задача организация условий, инициирующих детское действие Системно-деятельностный подход Чему учить? обновление содержания Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? Ценности образования

№ слайда 3 Характеристика результатов обучения Личностные - личностные позиции, мотивы,
Описание слайда:

Характеристика результатов обучения Личностные - личностные позиции, мотивы, социальные чувства, качества Метапредметные – универсальные учебные действия Предметные – освоение содержания учебного предмета

№ слайда 4 Диагностика успешности обучения - обязательное условие работы учителя сегодня
Описание слайда:

Диагностика успешности обучения - обязательное условие работы учителя сегодня необходимо сместить акценты с контроля соответствия знаний, умений, навыков учащихся на контроль индивидуальной динамики продвижения каждого ученика; контроль должен быть совместной деятельностью учителя и ученика, учащиеся должны быть полноправными субъектами контролирующей деятельности. Одним из проявлений такой деятельности должно быть самооценивание продвижения по предмету; необходимо существенно усилить диагностическую функцию контроля, использовать результаты контроля как основу дифференцированной работы по предмету.

№ слайда 5 Комплект учебно-методических пособий «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ХХI ВЕКА» Разработан ко
Описание слайда:

Комплект учебно-методических пособий «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ХХI ВЕКА» Разработан коллективом авторов Центра начальной школы ИСМО РАО под руководством член-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора Натальи Федоровны Виноградовой.

№ слайда 6 педагогическая диагностика направлена на оценку следующих метапредметных резу
Описание слайда:

педагогическая диагностика направлена на оценку следующих метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; - освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; - умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; - умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

№ слайда 7 ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА? 	Педагогическая диагностика позвол
Описание слайда:

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА? Педагогическая диагностика позволяет: – установить уровень овладения учебной деятельностью; – выявить характер трудностей ученика и установить их причины; –определить особенности усвоения учащимися предметных знаний, умений и навыков; – оценить изменения, происходящие в развитии учащихся.

№ слайда 8 Пример из педагогической диагностики 2 класс середина года 1. Прочитай предло
Описание слайда:

Пример из педагогической диагностики 2 класс середина года 1. Прочитай предложения. В □ рядом с правильными предложениями поставь +. □ В русском языке все согласные имеют пару по твёрдости – мягкости. □ В русском языке не все согласные имеют пару по твёрдости – мягкости. □ В русском языке звуки [ш] [ж] [ц] всегда твёрдые, у них нет мягкой пары. □ В русском языке звуки [й’] [ч’] [щ’] всегда мягкие, у них нет твёрдой пары. 2. Поставь + в □ рядом со словами, в которых все согласные звуки мягкие. □ зелень □ дорога □ жить □ чаща □ цель □ гений 3. В языке «Крокс», так же как и в русском языке, нет отдельных букв для парных по твёрдости - мягкости согласных. Догадайся, как обозначается твёрдость и мягкость согласных звуков в языке «Крокс». Запиши несколько слов по правилам «крокского» языка. м*ач* - мяч м۷ал*ч*ик۷ - мальчик вата - ____________________, тётя - ____________________, чижи - ___________________, осень - ___________________ Как ты думаешь, каких букв нет в языке «Крокс»?

№ слайда 9 Педагогическая диагностика 1 класс конец года
Описание слайда:

Педагогическая диагностика 1 класс конец года

№ слайда 10 Мониторинг конец 3-го класса Диагностика конец 3-го класса Напиши, какими зв
Описание слайда:

Мониторинг конец 3-го класса Диагностика конец 3-го класса Напиши, какими звуками различаются эти слова. игра – икра ______________________ примерять – примирять ____________ рысь – рис _______________________ грусть – груздь ____________________

№ слайда 11 Оценка выполнения задания: 0 баллов – дан только один правильный ответ или п
Описание слайда:

Оценка выполнения задания: 0 баллов – дан только один правильный ответ или правильных ответов нет. 1 балл – правильно указано различие в первой паре, в третье паре указано только одно отличие, во 2 и/или 4 парах указаны несуществующие отличия. 2 балла – в первой паре правильно указано различие, в третье паре указано не менее двух различий, рядом со второй и четвертой парой ничего не написано. 3 балла – задание выполнено правильно: игра – икра [г] - [к] примерять – примирять ---- рысь – рис [р] - [р’], [ы] - [и], [с’] - [с] грусть – груздь ---

№ слайда 12 Дифференциация обучения – ключ к сохранению индивидуальности ребенка Обучение
Описание слайда:

Дифференциация обучения – ключ к сохранению индивидуальности ребенка Обучение в гетерогенных классах. Выделение заданий трёх уровней сложности. Наличие коррекционно- развивающих тетрадей. Учет сформированности учебной деятельности (использование педагогической диагностики). Осознание уровня владения тем или иным способом действия («я не могу это сделать, потому что я не знаю или не умею...»), ориентировка на поиск необходимого (нового) способа действия.

№ слайда 13 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров716
Номер материала ДВ-066470
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх