Педагогическая
характеристика на ребенка дошкольного возраста
Общие сведения о ребенке: Имя и фамилия ребенка, дата рождения, возраст, детский
сад, группа. С какого возраста посещает детский сад.
Сведения о семье: Компетентность родителей в вопросах воспитания.
Участвуют ли родители в мероприятиях, посещение родительских собраний.
Выполняют ли рекомендации воспитателей. Особенности взаимоотношений родителей с
детьми.
Характеристика основных видов деятельности: Любимые игры. Как ведет себя в играх? Какие
роли предпочитает? Умеет ли довести игру до конца, подчиниться ее правилам?
Взаимоотношения со сверстниками в игре. Уровень развития игровой деятельности.
Какие виды художественной деятельности предпочитает: рисование, лепка,
конструирование, аппликация, музыкальная деятельность. Работоспособность
(проявляет ли интерес к занятиям, особенности работы на занятиях).
Развитие речи: Занимался ли с логопедом, сколько лет, с каким
заключением, ведущий язык. Словарь ребенка: богатство, бедность, специфические
особенности. Умение отвечать на вопросы и задавать их, рассказывать о предмете,
по картинке, передавать содержание текста. Выразительность речи. Недостатки
речи. Предполагаемые причины их.
Развитие математических представлений: Счет в пределах 5, 10, обратный счет от 5, 10.
Соотносит ли цифру, число и количество. Арифметические действия в пределах 5,
10. Состав чисел первого десятка. Знание геометрических фигур; понятие о
величине. Ориентировка во времени, пространстве.
Общая характеристика поведения: Ведет себя спокойно, проявляет ли излишнюю
подвижность или вялость, флегматичный. Выполнение правил поведения. Умение
управлять своим поведением. Отношение к трудностям.
Отношения со сверстниками: Стиль отношений со сверстниками
(спокойно-доброжелательный, агрессивный, неустойчивый, зависящий от ситуации).
Положение в группе (пользуется симпатией большинства детей в группе, либо
только мальчиков, девочек, либо группы детей, большая часть детей равнодушна).
Развитие бытовой и трудовой деятельности: Отношение к труду. Владение навыками и
умениями бытовой и трудовой деятельности. Развитие культурно-гигиенических
навыков и умений.
Предпосылки учебной деятельности: Уровень развития учебной деятельности. Какие
затруднения испытывает в освоении ею? Какие занятия предпочитает? Отношение к
учебной деятельности.
Обеспечение условий в ДОУ интегрированного
воспитания и обучения: Педагогическая,
психологическая готовность родителей. Возможность воспитателей обеспечить
коррекционный процесс для ребенка с различными нарушениями в развитии. Наличие
технических средств обучения для детей, нуждающихся в них. Наличие условий для
беспрепятственного посещения ДОУ ребенка с отклонениями в развитии (указать
показания и противопоказания, утвержденные руководителем ДОУ).
Взаимодействие ДОУ с учреждениями службы семьи по сопровождению детей, воспитывающихся в
приемной/опекаемой семье: мероприятия, консультации, посещение родительских
собраний.
Дата заполнения
Подпись воспитателя, заведующей ДОУ
Печать учреждения
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.