Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Педагогическая характеристика обучающегося. Методические рекомендации по составлению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Педагогическая характеристика обучающегося. Методические рекомендации по составлению

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области «Центр психолого-медико-социального сопровождения «Речевой центр»














ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ


Методические рекомендации по составлению















Екатеринбург,

2015 г.

Педагогическая характеристика обучающегося. [Текст]: Методические рекомендации по составлению / Составитель Линькова И.С. – Екатеринбург ГБОУ СО «ЦПМСС «Речевой центр», 2015, - 8 с.










Методические рекомендации составлены на основе обзора и анализа методической литературы, в соответствии с рекомендациями центральной ПМПК по структуре и содержанию педагогической характеристики обучающегося, направленного на комплексное обследование. Рекомендации ориентированы на педагогов, которым требуется составить письменную характеристику школьника, ознакомление с которой поможет специалистам уточнить характер трудностей, возникающих у ребенка в процессе освоения школьной программы, разобраться с причинами их возникновения.














Введение.


При направлении школьника на комплексное обследование в режиме психолого-медико-педагогической комиссии в перечень необходимых для предоставления документов входит педагогическая характеристика обучающегося. Разработка педагогической характеристики является одним из самых эффективных способов раскрытия индивидуально-психологических особенностей ребенка. Основываясь на особенностях и качественных характеристиках учебной деятельности школьника, на специфике его взаимодействия со сверстниками и взрослыми, которые отмечает педагог, специалисты ПМПК могут более полно представить картину развития, уточнить характер трудностей, возникающих у ребенка в процессе освоения школьной программы, разобраться с причинами их возникновения, наметить индивидуальный образовательный маршрут.

Характеристика составляется классным руководителем, которому учителя-предметники, специалисты, работающие с ребенком, предоставляют необходимую информацию. Характеристика директором ОО, заверяется печатью.


Содержание педагогической характеристики на ПМПК

1. Общие сведения об учащемся:

  • Ф.И.О. ребенка, дата рождения, домашний адрес;

  • Ф.И.О. родителей, профессия, контактный телефон;

  • посещал ли ребенок детский сад (в течение какого времени, указать № ДОУ);

  • был ли ранее на ПМПК (где, когда, какие были даны рекомендации по обучению ребенка; выполнялись ли данные рекомендации);

  • дублировал или нет программу (если да, то какой класс),

  • в каком классе обучается сейчас и по какой образовательной программе.


2 . Особенности учебной деятельности.

2.1. Индивидуальные особенности учебной деятельности:

Оценка учебных навыков в соответствии с требованиями учебных программ:

  • Чтение: способ чтения (побуквенное, послоговое, целыми словами, беглое); качество чтения (правильность, плавность, выразительность, осознанность); темп чтения; понимание прочитанного (ответы на вопросы по содержанию, выделение основной); пересказ текста (самостоятельный, полный, последовательный, по наводящим вопросам, фрагментарный, пересказать не может); характерные ошибки (повторы, пропуски, замены).

  • Русский язык: списывание текста, орфографическое письмо под диктовку, выделение и объяснение орфограмм, выполнение грамматических заданий, сформированность навыка каллиграфического письма, характерные ошибки.

  • Математика: знания последовательности чисел натурального ряда, соотношение числа и цифры, состава числа, вычислительных приемов, наличие значительных затруднений в осуществлении математических операций (указать каких именно), навык решения задач (простых, составных), характерные ошибки.



2.2. Качественные характеристики учебной деятельности:

  • трудности и особенности, проявляющиеся при подготовке домашних заданий;

  • трудности и особенности, проявляющиеся при устных и письменных ответах на уроке, особенности ответов у доски;

  • трудности и особенности, возникающие в процессе усвоения нового материала или повторение пройденного;

  • особенности запоминания учебного материала (быстрота, осмысленность);

  • быстрота включения в работу;

  • устойчивость деятельности (ее продолжительность без отвлечения);

  • затруднения в переключении с одного вида деятельности на другой;

  • темп работы (относительно сверстников, в зависимости от характера деятельности);

  • уровень работоспособности;

  • наличие импульсивности при выполнении заданий;

  • степень самостоятельности и организованности;

  • сформированность навыков самоконтроля;

  • самооценка (завышена, занижена, объективна);

  • реакция на собственные неудачи (переживание, подъем активности, спад активности, равнодушие);

  • реакция на помощь учителя (положительная, отрицательная, пассивная, непредсказуемая).



3 . Поведение и общение ребенка в учебных ситуациях.

    • описание и оценка поведения с точки зрения учебной активности и заинтересованности (как проявляет себя в учебной, трудовой, игровой деятельности (инициатор, организатор, активный участник, пассивный участник);

  • «типичное» эмоциональное состояние на уроке;

    • насколько дисциплинирован на занятиях, переменах, вне образовательного учреждения;

  • описание и оценка поведения с точки зрения соблюдения общепринятых правил, какими правилами культурного поведения владеет;

  • индивидуальные особенности и трудности, возникающие в процессе общения с педагогами и сверстниками;

  • есть ли двигательная расторможенность, заторможенность;

  • желание идти в школу, любимые и нелюбимые предметы;

  • особенности проявления интереса к учебной деятельности (заинтересовывается заданием, интерес к учебной деятельности достаточно выражен, но по мере столкновения с трудностями угасает; присутствует (отсутствует) заинтересованность в правильном выполнении задания; стремится ли довести работу до конца;

  • особенности отношений «учитель-ученик»: понимание ребенком требований учителя (не понимает, что требует учитель; во время урока на слова учителя не реагирует; не понимает, что во время урока надо сидеть, слушать и работать; играет с учебными принадлежностями, как маленький ребенок;

  • принимает ли помощь и какую (словесную, практическую, стимулирующую, направляющую, организующую, обучающую);

  • осознание своих неуспехов в учебе, отношение к неудачам (безразличие, тяжелые переживания, пассивность или агрессивность, потеря интереса к работе);

  • преодоление затруднений, возникающих в процессе деятельности (стремится преодолеть, бросает работу, подглядывает за другими, плачет, переживает и нервничает, обращается к педагогу за помощью, самостоятельно ищет выход);

  • отношение к похвале и порицанию;

  • отношение к оценкам;

  • участие в работе класса (может ли активно, целенаправленно работать, выполнять предъявленные требования, следить за ходом урока, отвечать на вопросы и задавать вопросы учителю в случае непонимания);

  • описание ситуаций, вызывающих у ребенка различные эмоциональные трудности ( плач, раздражение, агрессия, испуг и др.).


4. Какая работа проводилась специалистами ОО, ее эффективность.

  • указать, какие виды помощи применялись учителем для преодоления трудностей:

-усиленный контроль и помощь при выполнении учебных заданий,

-облегченные индивидуальные задания в процессе фронтальной работы с классом,

-дополнительные занятия в школе после уроков,

-дополнительные задания на дом,;

-рекомендации родителям: как помочь ребенку при приготовлении уроков и т.д.;

  • Какие результаты были при этом достигнуты (улучшилась ли успеваемость; удалось ли преодолеть затруднение; научился ли самостоятельно работать; продвинулся ли в усвоении школьных навыков и насколько и т.д.);


  • Динамика коррекционно-образовательной помощи (значительное/незначительное/отсутствие продвижения показал ребенок).


5. Заключение (основные выводы, цель представления на ПМПК).

6. Дата, печать ОО























Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров101
Номер материала ДБ-232938
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх