Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Презентации / Педагогическая мастерская "Разработка учебного занятия по формированию метапредметных и личностных результатов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Педагогическая мастерская "Разработка учебного занятия по формированию метапредметных и личностных результатов"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация педмастерская.pptx

библиотека
материалов
Моделирование учебного занятия по формированию метапредметных и личностных ре...
1 этап- мобилизующий- включение учащихся в активную интеллектуальную деятель...
«То, что вынуждены открыть сами, оставляет  в Вашем уме дорожку, которой Вы с...
 Безопасный интернет
2 этап – целеполагание- совместное с учащимися формулирование учащимися целе...
Знать врага в лицо! Мы вооружены! Определить угрозы при работе в сети Интерн...
Регулятивные: формирование действий целеполагания, планирование их реализаци...
3 этап – осознание учащимися недостаточности имеющихся знаний и умений. Комм...
Средний возраст начала самостоятельной работы в Сети Ежедневная детская аудит...
Онлайн-развлечения сетевые игры; просмотр и скачивание фильмов, клипов, аудио...
Риски и опасности Интернета
БУЛЛИНГ- ФИШИНГ- ТРОЛЛИНГ- умышленное агрессивное поведение, как физическое,...
4 этап - взаимопроверка и взаимоконтроль Регулятивные: контроль и коррекция...
5 этап – постановка д/з Регулятивные: саморегуляция. Коммуникативные: планиро...
6 этап – рефлексия- осознание учеником того, чему научился на уроке и каким с...
Урок полезен, всё понятно. Лишь кое-что чуть- чуть неясно. Ещё придется потр...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Моделирование учебного занятия по формированию метапредметных и личностных ре
Описание слайда:

Моделирование учебного занятия по формированию метапредметных и личностных результатов

№ слайда 2 1 этап- мобилизующий- включение учащихся в активную интеллектуальную деятель
Описание слайда:

1 этап- мобилизующий- включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность и формулировка темы урока Метапредметный результат умение выделять причинно-следственные связи Личностный результат- социальные компетенции

№ слайда 3 «То, что вынуждены открыть сами, оставляет  в Вашем уме дорожку, которой Вы с
Описание слайда:

«То, что вынуждены открыть сами, оставляет  в Вашем уме дорожку, которой Вы сможете снова воспользоваться, когда в этом возникает необходимость.» Г.Лихтенберг

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  Безопасный интернет
Описание слайда:

Безопасный интернет

№ слайда 6 2 этап – целеполагание- совместное с учащимися формулирование учащимися целе
Описание слайда:

2 этап – целеполагание- совместное с учащимися формулирование учащимися целей урока по схеме вспомнить- узнать- уметь

№ слайда 7 Знать врага в лицо! Мы вооружены! Определить угрозы при работе в сети Интерн
Описание слайда:

Знать врага в лицо! Мы вооружены! Определить угрозы при работе в сети Интернет Найти выход из проблемных ситуаций и научиться избегать опасности Правила безопасной работы в Интернете

№ слайда 8 Регулятивные: формирование действий целеполагания, планирование их реализаци
Описание слайда:

Регулятивные: формирование действий целеполагания, планирование их реализации Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

№ слайда 9 3 этап – осознание учащимися недостаточности имеющихся знаний и умений. Комм
Описание слайда:

3 этап – осознание учащимися недостаточности имеющихся знаний и умений. Коммуникация. Получение новых знаний. Познавательные: постановка и решение проблемы, анализ различного вида информации, практическое освоение методов познания. Коммуникативные: умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли, умение работать в команде, формирование психологических принципов общения и сотрудничества.

№ слайда 10 Средний возраст начала самостоятельной работы в Сети Ежедневная детская аудит
Описание слайда:

Средний возраст начала самостоятельной работы в Сети Ежедневная детская аудитория Рунета: 46% (13-14 лет), 54% (15-16 лет) Год 2009 2010 2011 2012 Возраст, лет 11 10 8 6

№ слайда 11 Онлайн-развлечения сетевые игры; просмотр и скачивание фильмов, клипов, аудио
Описание слайда:

Онлайн-развлечения сетевые игры; просмотр и скачивание фильмов, клипов, аудиофайлов, программ; обмен файлами; использование электронной почты, сервисов мгновенного обмена сообщениями, чатов; ведение блогов и пр.

№ слайда 12 Риски и опасности Интернета
Описание слайда:

Риски и опасности Интернета

№ слайда 13 БУЛЛИНГ- ФИШИНГ- ТРОЛЛИНГ- умышленное агрессивное поведение, как физическое,
Описание слайда:

БУЛЛИНГ- ФИШИНГ- ТРОЛЛИНГ- умышленное агрессивное поведение, как физическое, так и вербальное, направленное против кого -то с целью унижения его достоинства.     вид  интернет -мошенничества, целью которого является получение доступа к конфиденциальным данным пользователей — логинам  и паролям. размещение в сети Интернет провокационных сообщений с целью вызвать конфликты, взаимные оскорбления

№ слайда 14 4 этап - взаимопроверка и взаимоконтроль Регулятивные: контроль и коррекция
Описание слайда:

4 этап - взаимопроверка и взаимоконтроль Регулятивные: контроль и коррекция Коммуникативные: умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли, умение передавать информацию в устной форме Личностные: нравственно-этическая ориентация

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 5 этап – постановка д/з Регулятивные: саморегуляция. Коммуникативные: планиро
Описание слайда:

5 этап – постановка д/з Регулятивные: саморегуляция. Коммуникативные: планирование сотрудничества со сверстниками. Познавательные: постановка и решение проблемы Личностные: смыслообразование

№ слайда 17 6 этап – рефлексия- осознание учеником того, чему научился на уроке и каким с
Описание слайда:

6 этап – рефлексия- осознание учеником того, чему научился на уроке и каким способом действовал (регулятивные УУД саморегуляции) Что вы знали? Что вы уточнили на уроке? А что бы вы ещё хотели узнать по этой теме?

№ слайда 18 Урок полезен, всё понятно. Лишь кое-что чуть- чуть неясно. Ещё придется потр
Описание слайда:

Урок полезен, всё понятно. Лишь кое-что чуть- чуть неясно. Ещё придется потрудиться. Да, трудно всё-таки учиться!

№ слайда 19  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Выбранный для просмотра документ педмастерская Моделирование урока.docx

библиотека
материалов

Добрый день, уважаемые коллеги!

Представляю вашему вниманию (слайд 1) разработку учебного занятия по формированию метапредметных и личностных результатов.

Мой урок состоит из 6 этапов.

1 этап урока - мобилизующий (слайд 2), на котором происходит включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность и формулировка темы урока.(формируется умение выделять причинно-следственные связи, что является метапредметным результатом, а также социальные компетенции как личностный результат)

Для настройки на восприятие материала, появления заинтересованности использую прием высказываний, цитат.

Когда-то немецкий ученый и публицист Г.Лихтенберг заметил: (слайд 3)

«То, что вынуждены открыть сами, оставляет  в Вашем уме дорожку, которой Вы сможете снова воспользоваться, когда в этом возникает необходимость.» это и будет эпиграфом нашего урока. Эпиграф является рабочим, т.к. обращение к нему возникает не на одном этапе урока.

Предлагаю вам посмотреть видеоролик.(слайд 4) (дети смотрят видеоролик «Нужен безопасный Интернет»)

Вопросы, подводящие к теме урока:

  1. А что такое безопасность ? (отсутствие угрозы, защищенность от угроз)

  2. Как вы думаете, почему я начала наше занятие с показа этого ролика?

Объявляется тема урока «Безопасный Интернет», ставим её на нашу дорожку, которую будем создавать (слайд 5). На этом этапе прослеживается причинно-следственная связь ролик-тема-эпиграф)

2 этап – целеполагание-(слайд 6)

Совместное с учащимися формулирование целей урока по схеме вспомнить- узнать- уметь

  1. Давайте вспомним, что вы можете использовать для общения в сети Интернет (эл.почту, скайп, телеконференции, соц. сети, дистанционные методы и т.д.)

  2. А как же избежать опасностей, подстерегающих нас в сети?

Если дети отвечают, то «Все приведенные факты опасностей разрознены и давайте систематизируем их»

Если дети затрудняются в ответах, то «Сегодня я предлагаю поработать над этим вопросом».

Для плодотворной работы давайте наметим план: прием «Электронная экскурсия» (слайд 7)

  1. Чтобы защитить себя от опасности, надо знать врага в лицо, т.е. мы должны определить угрозы при работе в сети Интернет.

  2. Зная угрозу, мы вооружены и должны найти выход из создавшихся проблемных ситуаций и научиться избегать опасности.

Это НАШИ ЗАДАЧИ. А в качестве дорожки из нашего эпиграфа будут ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ В ИНТЕРНЕТЕ.

(слайд 8) На данном этапе формируются регулятивные УУД: формирование действий целеполагания и планирование их реализации; коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)


3 этап- (слайд 9) осознание учащимися недостаточности имеющихся знаний и умений. Коммуникация. Получение новых знаний.(формируются познавательные: постановка и решение проблемы, анализ имеющейся информации: текстовой, графической; коммуникативные: формирование умений работать в группе, практическое освоение психологических принципов общения и сотрудничества, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации, познавательные: практическое освоение методов познания)

(слайд 10) Далее приводятся статистические данные, которые могут удивить ребят и даже вызвать недоумение.

По последним данным, в России:

средний возраст начала самостоятельной работы в Сети - 6 лет (в 2009 году - 11 лет); и сегодня наблюдается тенденция к снижению возраста до 4-5 лет;

30% несовершеннолетних проводят в Сети более 3 часов в день (при норме 2 часа в неделю!).

Ежедневная детская аудитория Рунета:

46% (13-14 лет),

54% (15-16 лет);

(слайд 11) самые "любимые" детьми ресурсы – социальные сети (78%); в них проводится до 60 минут в день.

Помимо социальных сетей среди несовершеннолетних популярны следующие виды и формы онлайн-развлечений:

  • сетевые игры;

  • просмотр и скачивание фильмов, клипов, аудиофайлов, программ;

  • обмен файлами;

  • использование электронной почты, сервисов мгновенного обмена сообщениями, чатов;

  • ведение блогов и пр.

Ребята, посмотрите на диаграмму «Риски и опасности Интернета» (слайд 12)

  1. Какие опасности чаще всего возникают при работе сети Интернет?

  2. С какими из них вы сталкивались?

  3. Все ли понятия вам знакомы?

Оказалось, что учащимся неизвестны понятия «буллинг», «фишинг» и «троллинг». Давайте разберемся, что они означают. Для вас задание: определить данные понятия. Три группы работают за компьютером (каждая со своим понятием), аналогичную работу проделывают другие три группы, но со словарем. Умение работать с разными видами информации позволяет формировать познавательные УУД, тем самым достигать метапредметных результатов обучения. Ребята совершенствуют навык поиска информации для решения учебных задач в компютерных и некомпютерных источниках информации.

Затем представляют свои работы.(слайд 13).

Хотелось бы, чтобы эти опасности как можно меньше встречались у вас на пути. Но гарантировать безопасность сегодня не может никто. А ведь можно уменьшить эти риски.

А какие основные правила безопасного поведения в Интернете вы можете предложить?

Каждой из трех групп предлагается текст по данной теме из разных источников литературы. В процессе прочтения текста учащиеся выдвигают гипотезы по преодолению опасностей Интернета (запись в тетради). Ребята систематизируют, анализируют и интерпретируют информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах, отрабатывают навык выделения главной и избыточной информации.

В конце этого этапа целесообразно провести физминутку для глаз.

4 этап- (слайд 14) Взаимопроверка и взаимоконтроль. (регулятивные контроля и коррекции, коммуникативные, личностные- нравственно-этическая ориентация, жизненное самоопределение).

А сейчас группы представят свои памятки. При выступлении одной из групп другие в этот время дополняют и оценивают её работу.

Позволю себе сделать дополнение к вашей работе, обратите внимание на Линию помощи онлайн(слайд 15)- прочитать

5 этап- (слайд 16) постановка д/з.( регулятивные саморегуляции, коммуникативные, познавательные- постановка и решение проблемы)

Эти памятки будут основой для выполнения домашнего задания. Необходимо реализовать их в любом приложении (на выбор):MS Power Point, Mover Maker, Paint, MS Word. В случае невозможности выполнения работы за компьютером, допускается ручная работа, а также я могу рекомендовать выполнить работу в группах. Творчество приветствуется. На данном этапе формируются и личностные УУД- смыслообразование, т.к. результат нашей работы (памятки по безопасной работе в Интернете) мы можем предложить на родительских собраниях, для педагогов, а также использовать на уроках в безопасности в 5-6 классах.

(слайд 17) 6 этап – рефлексия, осознание учеником и воспроизведение в речи того, чему научился на уроке и каким способом действовал. (регулятивные саморегуляции, коммуникативные)

  1. Что вы знали?

  2. Что вы уточнили на уроке?

  3. А что бы вы ещё хотели узнать по этой теме?

Предлагаю вашему вниманию четыре строки:(слайд 18)

Урок полезен, всё понятно.

Лишь кое-что чуть- чуть неясно.

Ещё придется потрудиться.

Да, трудно всё-таки учиться!

Выберите, пожалуйста, подходящую вам строку и поставьте рядом с ним звездочку.

Ребята выполняют предложенное задание.

Вот и завершилось наше занятие. Спасибо за работу. До новых встреч.
























Метапредметные  результаты (по А.Г. Асмолову) включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

Личностные универсальные учебные действия - действия, с помощью которых обучающиеся определяют ценности и смыслы учения:

  • личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

  • смыслообразование;

  • нравственно-этическая ориентация.

Регулятивные универсальные учебные действия - действия, с помощью которых обучающиеся организуют учебную деятельность:

  • целеполагание;

  • планирование;

  • прогнозирование;

  • контроль;

  • коррекция;

  • оценка;

  • саморегуляция.

Познавательные  универсальные учебные действия -    действия, с помощью которых обучающиеся осуществляют процесс познания:

  • общеучебные универсальные действия(самостоятельное формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний и др.);

  • логические (анализ; синтез;  доказательство; выбор оснований и критериев для сравнения и др.);

  • постановка и решение проблемы.

Коммуникативные универсальные учебные действия - действия, с помощью которых обучающиеся налаживают для решения учебных задач общение с разными людьми:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

  • постановка вопросов;

  • разрешение конфликтов;

  • управление поведением партнера;

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.




Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров163
Номер материала ДВ-437151
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх