344402
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаПрезентацииПедагогическая мастерская "Разработка учебного занятия по формированию метапредметных и личностных результатов"

Педагогическая мастерская "Разработка учебного занятия по формированию метапредметных и личностных результатов"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация педмастерская.pptx

библиотека
материалов
Моделирование учебного занятия по формированию метапредметных и личностных ре...
1 этап- мобилизующий- включение учащихся в активную интеллектуальную деятель...
«То, что вынуждены открыть сами, оставляет  в Вашем уме дорожку, которой Вы с...
 Безопасный интернет
2 этап – целеполагание- совместное с учащимися формулирование учащимися целе...
Знать врага в лицо! Мы вооружены! Определить угрозы при работе в сети Интерн...
Регулятивные: формирование действий целеполагания, планирование их реализаци...
3 этап – осознание учащимися недостаточности имеющихся знаний и умений. Комм...
Средний возраст начала самостоятельной работы в Сети Ежедневная детская аудит...
Онлайн-развлечения сетевые игры; просмотр и скачивание фильмов, клипов, аудио...
Риски и опасности Интернета
БУЛЛИНГ- ФИШИНГ- ТРОЛЛИНГ- умышленное агрессивное поведение, как физическое,...
4 этап - взаимопроверка и взаимоконтроль Регулятивные: контроль и коррекция...
5 этап – постановка д/з Регулятивные: саморегуляция. Коммуникативные: планиро...
6 этап – рефлексия- осознание учеником того, чему научился на уроке и каким с...
Урок полезен, всё понятно. Лишь кое-что чуть- чуть неясно. Ещё придется потр...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Моделирование учебного занятия по формированию метапредметных и личностных ре
Описание слайда:

Моделирование учебного занятия по формированию метапредметных и личностных результатов

2 слайд 1 этап- мобилизующий- включение учащихся в активную интеллектуальную деятель
Описание слайда:

1 этап- мобилизующий- включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность и формулировка темы урока Метапредметный результат умение выделять причинно-следственные связи Личностный результат- социальные компетенции

3 слайд «То, что вынуждены открыть сами, оставляет  в Вашем уме дорожку, которой Вы с
Описание слайда:

«То, что вынуждены открыть сами, оставляет  в Вашем уме дорожку, которой Вы сможете снова воспользоваться, когда в этом возникает необходимость.» Г.Лихтенберг

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд  Безопасный интернет
Описание слайда:

Безопасный интернет

6 слайд 2 этап – целеполагание- совместное с учащимися формулирование учащимися целе
Описание слайда:

2 этап – целеполагание- совместное с учащимися формулирование учащимися целей урока по схеме вспомнить- узнать- уметь

7 слайд Знать врага в лицо! Мы вооружены! Определить угрозы при работе в сети Интерн
Описание слайда:

Знать врага в лицо! Мы вооружены! Определить угрозы при работе в сети Интернет Найти выход из проблемных ситуаций и научиться избегать опасности Правила безопасной работы в Интернете

8 слайд Регулятивные: формирование действий целеполагания, планирование их реализаци
Описание слайда:

Регулятивные: формирование действий целеполагания, планирование их реализации Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

9 слайд 3 этап – осознание учащимися недостаточности имеющихся знаний и умений. Комм
Описание слайда:

3 этап – осознание учащимися недостаточности имеющихся знаний и умений. Коммуникация. Получение новых знаний. Познавательные: постановка и решение проблемы, анализ различного вида информации, практическое освоение методов познания. Коммуникативные: умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли, умение работать в команде, формирование психологических принципов общения и сотрудничества.

10 слайд Средний возраст начала самостоятельной работы в Сети Ежедневная детская аудит
Описание слайда:

Средний возраст начала самостоятельной работы в Сети Ежедневная детская аудитория Рунета: 46% (13-14 лет), 54% (15-16 лет) Год 2009 2010 2011 2012 Возраст, лет 11 10 8 6

11 слайд Онлайн-развлечения сетевые игры; просмотр и скачивание фильмов, клипов, аудио
Описание слайда:

Онлайн-развлечения сетевые игры; просмотр и скачивание фильмов, клипов, аудиофайлов, программ; обмен файлами; использование электронной почты, сервисов мгновенного обмена сообщениями, чатов; ведение блогов и пр.

12 слайд Риски и опасности Интернета
Описание слайда:

Риски и опасности Интернета

13 слайд БУЛЛИНГ- ФИШИНГ- ТРОЛЛИНГ- умышленное агрессивное поведение, как физическое,
Описание слайда:

БУЛЛИНГ- ФИШИНГ- ТРОЛЛИНГ- умышленное агрессивное поведение, как физическое, так и вербальное, направленное против кого -то с целью унижения его достоинства.     вид  интернет -мошенничества, целью которого является получение доступа к конфиденциальным данным пользователей — логинам  и паролям. размещение в сети Интернет провокационных сообщений с целью вызвать конфликты, взаимные оскорбления

14 слайд 4 этап - взаимопроверка и взаимоконтроль Регулятивные: контроль и коррекция
Описание слайда:

4 этап - взаимопроверка и взаимоконтроль Регулятивные: контроль и коррекция Коммуникативные: умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли, умение передавать информацию в устной форме Личностные: нравственно-этическая ориентация

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд 5 этап – постановка д/з Регулятивные: саморегуляция. Коммуникативные: планиро
Описание слайда:

5 этап – постановка д/з Регулятивные: саморегуляция. Коммуникативные: планирование сотрудничества со сверстниками. Познавательные: постановка и решение проблемы Личностные: смыслообразование

17 слайд 6 этап – рефлексия- осознание учеником того, чему научился на уроке и каким с
Описание слайда:

6 этап – рефлексия- осознание учеником того, чему научился на уроке и каким способом действовал (регулятивные УУД саморегуляции) Что вы знали? Что вы уточнили на уроке? А что бы вы ещё хотели узнать по этой теме?

18 слайд Урок полезен, всё понятно. Лишь кое-что чуть- чуть неясно. Ещё придется потр
Описание слайда:

Урок полезен, всё понятно. Лишь кое-что чуть- чуть неясно. Ещё придется потрудиться. Да, трудно всё-таки учиться!

19 слайд  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Выбранный для просмотра документ педмастерская Моделирование урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Представляю вашему вниманию (слайд 1) разработку учебного занятия по формированию метапредметных и личностных результатов.

Мой урок состоит из 6 этапов.

1 этап урока - мобилизующий (слайд 2), на котором происходит включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность и формулировка темы урока.(формируется умение выделять причинно-следственные связи, что является метапредметным результатом, а также социальные компетенции как личностный результат)

Для настройки на восприятие материала, появления заинтересованности использую прием высказываний, цитат.

Когда-то немецкий ученый и публицист Г.Лихтенберг заметил: (слайд 3)

«То, что вынуждены открыть сами, оставляет  в Вашем уме дорожку, которой Вы сможете снова воспользоваться, когда в этом возникает необходимость.» это и будет эпиграфом нашего урока. Эпиграф является рабочим, т.к. обращение к нему возникает не на одном этапе урока.

Предлагаю вам посмотреть видеоролик.(слайд 4) (дети смотрят видеоролик «Нужен безопасный Интернет»)

Вопросы, подводящие к теме урока:

  1. А что такое безопасность ? (отсутствие угрозы, защищенность от угроз)

  2. Как вы думаете, почему я начала наше занятие с показа этого ролика?

Объявляется тема урока «Безопасный Интернет», ставим её на нашу дорожку, которую будем создавать (слайд 5). На этом этапе прослеживается причинно-следственная связь ролик-тема-эпиграф)

2 этап – целеполагание-(слайд 6)

Совместное с учащимися формулирование целей урока по схеме вспомнить- узнать- уметь

  1. Давайте вспомним, что вы можете использовать для общения в сети Интернет (эл.почту, скайп, телеконференции, соц. сети, дистанционные методы и т.д.)

  2. А как же избежать опасностей, подстерегающих нас в сети?

Если дети отвечают, то «Все приведенные факты опасностей разрознены и давайте систематизируем их»

Если дети затрудняются в ответах, то «Сегодня я предлагаю поработать над этим вопросом».

Для плодотворной работы давайте наметим план: прием «Электронная экскурсия» (слайд 7)

  1. Чтобы защитить себя от опасности, надо знать врага в лицо, т.е. мы должны определить угрозы при работе в сети Интернет.

  2. Зная угрозу, мы вооружены и должны найти выход из создавшихся проблемных ситуаций и научиться избегать опасности.

Это НАШИ ЗАДАЧИ. А в качестве дорожки из нашего эпиграфа будут ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ В ИНТЕРНЕТЕ.

(слайд 8) На данном этапе формируются регулятивные УУД: формирование действий целеполагания и планирование их реализации; коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)


3 этап- (слайд 9) осознание учащимися недостаточности имеющихся знаний и умений. Коммуникация. Получение новых знаний.(формируются познавательные: постановка и решение проблемы, анализ имеющейся информации: текстовой, графической; коммуникативные: формирование умений работать в группе, практическое освоение психологических принципов общения и сотрудничества, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации, познавательные: практическое освоение методов познания)

(слайд 10) Далее приводятся статистические данные, которые могут удивить ребят и даже вызвать недоумение.

По последним данным, в России:

средний возраст начала самостоятельной работы в Сети - 6 лет (в 2009 году - 11 лет); и сегодня наблюдается тенденция к снижению возраста до 4-5 лет;

30% несовершеннолетних проводят в Сети более 3 часов в день (при норме 2 часа в неделю!).

Ежедневная детская аудитория Рунета:

46% (13-14 лет),

54% (15-16 лет);

(слайд 11) самые "любимые" детьми ресурсы – социальные сети (78%); в них проводится до 60 минут в день.

Помимо социальных сетей среди несовершеннолетних популярны следующие виды и формы онлайн-развлечений:

  • сетевые игры;

  • просмотр и скачивание фильмов, клипов, аудиофайлов, программ;

  • обмен файлами;

  • использование электронной почты, сервисов мгновенного обмена сообщениями, чатов;

  • ведение блогов и пр.

Ребята, посмотрите на диаграмму «Риски и опасности Интернета» (слайд 12)

  1. Какие опасности чаще всего возникают при работе сети Интернет?

  2. С какими из них вы сталкивались?

  3. Все ли понятия вам знакомы?

Оказалось, что учащимся неизвестны понятия «буллинг», «фишинг» и «троллинг». Давайте разберемся, что они означают. Для вас задание: определить данные понятия. Три группы работают за компьютером (каждая со своим понятием), аналогичную работу проделывают другие три группы, но со словарем. Умение работать с разными видами информации позволяет формировать познавательные УУД, тем самым достигать метапредметных результатов обучения. Ребята совершенствуют навык поиска информации для решения учебных задач в компютерных и некомпютерных источниках информации.

Затем представляют свои работы.(слайд 13).

Хотелось бы, чтобы эти опасности как можно меньше встречались у вас на пути. Но гарантировать безопасность сегодня не может никто. А ведь можно уменьшить эти риски.

А какие основные правила безопасного поведения в Интернете вы можете предложить?

Каждой из трех групп предлагается текст по данной теме из разных источников литературы. В процессе прочтения текста учащиеся выдвигают гипотезы по преодолению опасностей Интернета (запись в тетради). Ребята систематизируют, анализируют и интерпретируют информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах, отрабатывают навык выделения главной и избыточной информации.

В конце этого этапа целесообразно провести физминутку для глаз.

4 этап- (слайд 14) Взаимопроверка и взаимоконтроль. (регулятивные контроля и коррекции, коммуникативные, личностные- нравственно-этическая ориентация, жизненное самоопределение).

А сейчас группы представят свои памятки. При выступлении одной из групп другие в этот время дополняют и оценивают её работу.

Позволю себе сделать дополнение к вашей работе, обратите внимание на Линию помощи онлайн(слайд 15)- прочитать

5 этап- (слайд 16) постановка д/з.( регулятивные саморегуляции, коммуникативные, познавательные- постановка и решение проблемы)

Эти памятки будут основой для выполнения домашнего задания. Необходимо реализовать их в любом приложении (на выбор):MS Power Point, Mover Maker, Paint, MS Word. В случае невозможности выполнения работы за компьютером, допускается ручная работа, а также я могу рекомендовать выполнить работу в группах. Творчество приветствуется. На данном этапе формируются и личностные УУД- смыслообразование, т.к. результат нашей работы (памятки по безопасной работе в Интернете) мы можем предложить на родительских собраниях, для педагогов, а также использовать на уроках в безопасности в 5-6 классах.

(слайд 17) 6 этап – рефлексия, осознание учеником и воспроизведение в речи того, чему научился на уроке и каким способом действовал. (регулятивные саморегуляции, коммуникативные)

  1. Что вы знали?

  2. Что вы уточнили на уроке?

  3. А что бы вы ещё хотели узнать по этой теме?

Предлагаю вашему вниманию четыре строки:(слайд 18)

Урок полезен, всё понятно.

Лишь кое-что чуть- чуть неясно.

Ещё придется потрудиться.

Да, трудно всё-таки учиться!

Выберите, пожалуйста, подходящую вам строку и поставьте рядом с ним звездочку.

Ребята выполняют предложенное задание.

Вот и завершилось наше занятие. Спасибо за работу. До новых встреч.
























Метапредметные  результаты (по А.Г. Асмолову) включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

Личностные универсальные учебные действия - действия, с помощью которых обучающиеся определяют ценности и смыслы учения:

  • личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

  • смыслообразование;

  • нравственно-этическая ориентация.

Регулятивные универсальные учебные действия - действия, с помощью которых обучающиеся организуют учебную деятельность:

  • целеполагание;

  • планирование;

  • прогнозирование;

  • контроль;

  • коррекция;

  • оценка;

  • саморегуляция.

Познавательные  универсальные учебные действия -    действия, с помощью которых обучающиеся осуществляют процесс познания:

  • общеучебные универсальные действия(самостоятельное формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний и др.);

  • логические (анализ; синтез;  доказательство; выбор оснований и критериев для сравнения и др.);

  • постановка и решение проблемы.

Коммуникативные универсальные учебные действия - действия, с помощью которых обучающиеся налаживают для решения учебных задач общение с разными людьми:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

  • постановка вопросов;

  • разрешение конфликтов;

  • управление поведением партнера;

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.




Общая информация

Номер материала: ДВ-437151

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «3D Studio MAX»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.