Педагогическая практика «Подготовка к ВПР обучающихся 6 класса по математике с помощью универсальной библиотеки ЦОК»  учителя математики МАОУ «СОШ № 1» г. Артемовского 

Скутиной Анжелики Сергеевны

Представляю вашему вниманию педагогическую практику учителя математики  «Подготовка к ВПР обучающихся 6 класса с помощью библиотеки ЦОК» Универсальная библиотека цифрового образовательного контента (сокращенно УБ ЦОК) представляет собой комплексную цифровую платформу, предназначенную для сбора, организации и предоставления образовательных ресурсов в электронном формате.

Педагогическая практика направлена на подготовку обучающихся 6 класса к Всероссийской проверочной работе (ВПР) по математике посредством ресурсов универсальной библиотеки Цифрового образовательного контента (ЦОК). 

Современный контекст качественной подготовки к ВПР

Актуальность представленной педагогической практики обусловлена необходимостью решения стратегических задач, обозначенных в Программе перспективного развития системы образования не только на уровне России, но и в Артемовском муниципальном округе. Внедрение практики подготовки к Всероссийским проверочным работам (ВПР) с использованием ресурсов Универсальной библиотеки ЦОК направлено на реализацию ключевой цели Программы Артемовского муниципального округа — «развитие доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития». Использование цифровых инструментов позволяет выстроить индивидуальные образовательные траектории для школьников, что полностью соответствует задаче по формированию эффективной системы выявления и развития способностей у детей. Применение цифрового ресурса ЦОК соответствует курсу на цифровую трансформацию образования, закрепленному в Программе АМО. 

Основная задача педагогической практики — обеспечить успешную подготовку шестиклассников к ВПР по математике через внедрение цифровых ресурсов библиотеки ЦОК. Важной целью является развитие ключевых компетенций у обучающихся: умения анализировать задания, строить план их решения и осуществлять самостоятельную проверку выполненных работ. Кроме того, практическая деятельность направлена на формирование позитивного отношения к контролю знаний, что способствует развитию самоконтроля и ответственности у учащихся.

Универсальная библиотека ЦОК: структура и содержание

Универсальная библиотека ЦОК представляет собой целостный ресурс, объединяющий разнообразные учебные материалы. Она структурирована таким образом, что позволяет работать с проверочными заданиями, тренировочными упражнениями, методическими рекомендациями для педагогов, интерактивными тренажерами и тестами с обратной связью. Такой комплексный подход обеспечивает всестороннюю поддержку учебного процесса и стимулирует активное вовлечение учащихся в самостоятельную работу.

Платформа объединяет широкий спектр цифровых образовательных ресурсов, включая электронные учебники, мультимедийные презентации, интерактивные упражнения, виртуальные лаборатории и онлайн-курсы. 

УБ ЦОК  представлена материалами платформами-разработчиками :АЙСМАРТ, Глобал Лаб, Государственный университет просвещения (Академия Минпросвещения России), Облако знаний (Физикон и Физикон Лаб),О ОО "Мобильное электронное образование" (МЭО), Просвещение («Издательство «Просвещение»), Умскул (Онлайншкола подготовки к экзаменам "Умная школа"), Учи.ру, Фоксфорд, Экзамен-Медиа, ЯКласс, Skysmart.

Выбор цифровых ресурсов и соответствие стандартам

При подборе цифровых ресурсов для подготовки к ВПР важным критерием является их соответствие кодификаторам заданий федерального образовательного стандарта. Материалы ЦОК охватывают ключевые разделы учебных программ по математике, учитывая требования ФГОС и ФОП. Использование такого контента способствует формированию необходимых навыков для успешного прохождения контрольных процедур и итоговой аттестации. Платформа обеспечивает единую образовательную среду, где возможно индивидуализировать обучение, учитывая потребности каждого ученика.

 Основные направления подготовки по математике

Математическая подготовка ориентирована на освоение основ алгебры и геометрии, навыков арифметических вычислений, логического мышления и решения нестандартных задач. Важным элементом является развитие умения анализировать условие и формулировать план решения, что соответствует задачам ВПР. Такой подход формирует у обучающихся прочную базу для дальнейшего успешного изучения математики.

Разделение задач в подготовке к ВПР

В данной таблице отражается взаимосвязь между учебной деятельностью, цифровыми ресурсами и ожидаемыми образовательными результатами. Представленные данные демонстрируют, что комплексное использование цифровых средств способствует системному развитию ключевых учебных навыков, позволяя организовать процесс подготовки максимально эффективно и последовательно. Это подтверждает системный подход к образовательному процессу, опирающийся на современные технологии и методики.

 Реализация обучения через ЦОК

Обучение через библиотеку ЦОК базируется на использовании электронных тренажёров и тематических заданий, лекций и презентаций доступных на платформе. Они способствуют целенаправленной подготовке по ключевым темам. Помимо этого, ресурсы предлагают глубокий разбор типичных ошибок, что способствует формированию навыков самоконтроля и самостоятельной работы с материалом, что крайне важно для повышения уровня подготовленности.

Особенности организации учебного процесса

Обучение строится по четкому плану, включающему регулярные этапы диагностики, тематические занятия, практические работы и итоговую проверку знаний. Такой поэтапный подход обеспечивает системное закрепление материала и позволяет своевременно корректировать методику обучения на основе анализа результатов. Включение цифровых ресурсов позволяет сделать процесс более гибким и адаптивным к индивидуальным потребностям учеников.

Диагностика и коррекция знаний

Диагностика с применением материалов ЦОК выявляет конкретные пробелы в знаниях и навыках, что служит основой для планирования индивидуальных и групповых коррекционных занятий. Такой подход способствует не только устранению недостатков, но и развитию познавательной самостоятельности обучающихся, стимулируя их активность и заинтересованность в учебном процессе. Адаптация заданий проводится с учетом уровня каждого ученика, что повышает качество и эффективность подготовки.

Успеваемость и развитие компетенций: динамика результатов

В результате внедрения данной практики показатели успеваемости математике среди шестиклассников значительно улучшились. По итогам проведённых тестирований учащиеся демонстрируют средний уровень владения материалом. Ученики продемонстрировали повышение грамотности письма, улучшения вычислительных навыков и умения решать нестандартные задачи. Но важно подчеркнуть, что педагогическая практика «Подготовка обучающихся 6 класса к ВПР по математике с помощью Универсальной библиотеки ЦОК» является педагогическим экспериментом, результат которой в полной мере можно подвести после проведения ВПР в классе.

Результаты пробных тестирований

70

60 50 40

30

20

10

0

                                      начало курса (математика)           конец курса (математика)

Преимущества и переносимость опыта

Преимущества УБ ЦОК я бы рассмотрела с трех сторон. Преимущества со стороны самой библиотеки, для учителя и ученика.

Доступность— библиотека доступна онлайн, что позволяет обучающимся получать доступ к учебным материалам вне зависимости от места проживания 

Разнообразие материалов— обширная база цифровых образовательных ресурсов включает учебные пособия, презентации, интерактивные задания, тесты и многое другое, что способствует индивидуализации процесса обучения. 

Интерактивность— использование мультимедийных форматов и интерактивных заданий повышает интерес к обучению, улучшает восприятие материала и стимулирует активное участие в учебном процессе. 

Соответствие ФГОС— контент прошёл экспертную проверку. Для учителей

Экономия времени— готовые сценарии уроков 

Гибкость— возможность комбинировать материалы в собственные курсы. 

Аналитика— отслеживание прогресса каждого ученика. 

Рекомендательная система— позволяет устранять выявленные дефициты с помощью рекомендаций.

Возможность создавать подборки для конкретного урока или темы, комбинируя материалы от разных разработчиков.

Фиксация использования в журнале учёта (дата, тема, класс, форма работы), сохранение ссылок на результаты для анализа и отчётности.  Для ученика

Доступ к материалам— учитель размещает ссылку на нужный материал из УБ ЦОК в электронном журнале, ученик и родитель получают к нему доступ через приложение «Госуслуги. Моя школа».

Подготовка к экзаменам и проверочным работам— на платформе доступны материалы для отработки ВПР (все классы), ОГЭ (9 класс), ЕГЭ (11 класс). Ученик может тренироваться в режиме, максимально приближённом к реальному экзамену, закреплять знания по всем предметам.

Возможность получить дополнительную оценку— учитель может выдать задание из УБ ЦОК для углубления знаний по теме, ликвидации пробелов или получения дополнительной отметки в журнал.

Ограничения, риски и пути их преодоления

Несмотря на значительные преимущества, существуют некоторые факторы, которые могут ограничить распространение данной практики:

-Необходимость наличия стабильного подключения к Интернету и технических устройств для эффективного использования цифровой платформы;

-Потребность в дополнительной профессиональной подготовке педагогов; -Возможные трудности адаптации к новым цифровым форматам.

Однако указанные проблемы носят временный характер и могут быть преодолены путем активного вовлечения заинтересованных сторон.

Эффективность и перспективы цифровой педагогики

Цифровая образовательная среда и использование цифровых образовательных комплексов становятся важнейшими факторами повышения качества образовательного процесса, особенно в рамках подготовки к Всероссийским проверочным работам. Применение ЦОК способствует не только углублению знаний учащихся, но и формированию критически важных навыков — самостоятельности, ответственности и цифровой грамотности, которая становится неотъемлемым элементом современного образовательного стандарта.

Таким образом, цифровая педагогика превращается в мощный инструмент формирования конкурентоспособной и развивающейся образовательной среды, отвечающей актуальным вызовам времени и обеспечивающей равные возможности для развития каждого школьника.