187718
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияНаучные работыПедагогическая практика: «Приемы формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках химии»

Педагогическая практика: «Приемы формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках химии»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m1af34f6.gifhello_html_m1af34f6.gifhello_html_m2969f63.gifhello_html_m2bf4b070.gifhello_html_43d759de.gifhello_html_2f5718c4.gifhello_html_m26080748.gifhello_html_42157a1a.gifhello_html_7846bd41.gifhello_html_m424d99b2.gifhello_html_m79435d23.gifhello_html_m74cc39fa.gifhello_html_m3cb8b847.gifhello_html_6636a4e3.gifhello_html_m70c8011b.gifhello_html_5dde16ca.gifhello_html_m47cbe34e.gifhello_html_m68a14e6f.gifhello_html_m39f0bb12.gifhello_html_6efeade4.gifhello_html_7c5bdc78.gifhello_html_m26f9ee4b.gifУчитель химии и биологии

МБОУ «СОШ №13 с УИП эстетического цикла»

г. Ноябрьск

Колдыркаева Галина Ивановна


Педагогическая практика: «Приемы формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках химии»


В связи с реализацией ФГОС школа обязана выполнить заказ, сформированный в стандартах. Для реализации данного заказа приоритетным является освоение и использование технологий, посредством которых реализуется системно-деятельностный подход, который является методологической основой реализации ФГОС.

Системно-деятельностный подход направлен на личностное развитие, при котором обучающиеся должны научиться самостоятельно, ставить цели и определять пути их достижения, а в дальнейшем использовать приобретенный в школе опыт в реальной жизни.

Развитие личности в условиях новых образовательных стандартов обеспечивается путем достижения универсальных учебных результатов: личностных, метапредметных и предметных, формирование которых осуществляется посредством освоения универсальных учебных действий: регулятивных познавательных, коммуникативных, личностных, логических.

Реализация ФГОС затронула на сегодня все учебные предметы, в том числе и предмет химии, начиная с 2015-2016 учебного года. Возникает вопрос: с чего начать?

Так как в основной образовательной программе каждого образовательного учреждения отмечены приоритеты в формировании определенных групп УУД, а на а уроках химии таковыми являются познавательные УУД, поэтому направление, над которым я работаю сейчас, это выбор таких методов и приемов развития, познавательных УУД, которые бы способствовали максимальному достижению универсальных учебных результатов.

Методов и приёмов развития данной группы УУД огромное количество, но, на мой взгляд, особое место занимают учебные ситуации, которые построены как на предметном содержании, так и носящие метапредметный характер.

Для диагностики формирования познавательных универсальных учебных действий в своей практике я использую следующие приемы на уроках химии в 8-х классах. Рассмотрю некоторые из них.

  • Прием «Ассоциативный ряд»

Тема: «Амфотерные соединения».

Задание: Проанализируйте предложенные примеры и дайте определение химическому понятию «амфотерность»: амфибия – земноводное, ведущее двойной образ жизни: на суше и в воде, а также техническое средство передвижения по воде и по суше; амфора – сосуд, совмещающий кувшин и вазу; амфитеатр – арена и зрительный зал. Основное свойство типичных металлов – реакция с кислотами. Алюминий – это металл, но он реагирует и с раствором щелочи и раствором кислоты, в отличие от большинства металлов.

Тема: «Строение атома».

Задание: Проанализируйте предложенные примеры и дайте определение химическому понятию «атом»: классическая модель строения атома Резерфорда определяется как модель Солнечной системы; грецкий орех состоит из ядра и оболочки; футбольное поле с мячом в центре показывает ничтожно малые размеры мяча.

  • Прием ««поиск лишнего»

Тема: «Классы неорганических соединений. Оксиды».

Задание: Докажите, что выбранный вами «лишний» оксид отличается от четырех других: Na2O, BaO, CuO, CO2, P2O5

  • Прием «логические операции»

Тема: «Классы неорганических соединений».

Задание «Классификация»: Распределите предложенные вещества КОН, H2S, ВаО, СО2, Н2SO4,Na3PO4, Cu(OH)2, HNO3,SO2, CaCO3, AlCl3, MgO, HCl, NaOH, AgCl по уровным: 1 уровень - четыре группы, 2 уровень - 8 групп, 3 уровень - 12 групп

Задание «Синтез»: Какие формулы различных кислот можно составить на основе следующих карточек. Назовите эти кислоты.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Н

Н2

Н3

S

Br

CO3

PO4

SO4

Cl

  • Прием «Моделирование»

Тема: «Типы химических реакций»

Задание: Рассмотрите символьные и предметные модели и дайте определение понятиям: «реакция обмена», «реакция соединения», «реакция замещения», «реакция разложения».

1. А + В = АВ


+ →

2. АВ = А + В


+

3. А + ВС = АС +В


+ → +

4. АВ +СД = АД + СВ


+ → +

В заключении хочу отметить, что основная методологическая задача учителя в условиях реализации ФГОС заключается в том, что при подготовке и проведении каждого урока учитель должен четко представлять себе, какие универсальные учебные действия он должен развить и каких результатов должен достичь.

Рассмотренные мной приемы рекомендую для формирования следующих видов познавательных УУД:

  1. Приемы «Ассоциативный ряд» и «Поиск лишнего» помогут ученику научиться: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; давать определение понятиям. Ученик получит возможность: делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

  2. Приемы «Поиск лишнего» и «Логические операции» помогут ученику научиться: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

  3. Прием «Моделирование» поможет ученику научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Ученик получит возможность: выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов.

















3


Общая информация

Номер материала: ДВ-480996

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.