Педагогическая разработка " Дидактическое пособие по развитию речи детей младшего возраста"

Педагогическая разработка «Мастерская педагога. Игровое пособие для детей младшего дошкольного возраста

«Подбери правильно»

Автор: воспитатель Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 37» Коркинского муниципального района, Челябинской области

Шумакова Ольга Александровна.

 

Хорошая речь – важное условие развития личности ребёнка. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче высказывать ему свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающего мира, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Но речь ребёнка не является врождённой функцией. Она развивается постепенно, вместе с его ростом и развитием.

На сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста - явление очень редкое. В речи детей существуют множество проблем:

- односложная, состоящая из простых предложений речь;

- несформированность грамматического строя речи;

- нарушение звукопроизношения;

- бедная диалогическая речь;

- трудности в построении монологов;

- отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов;

- отсутствие навыков культуры речи;

- плохая дикция

- Поэтому перед нами стоит задача: научить детей связно и последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.

Речь необходимо формировать и развивать в комплексе с общим развитием ребёнка. Гораздо успешнее это осуществлять через основной вид деятельности дошкольника - игру.

Одним из средств развития речи дошкольников является дидактическая игра. Дидактическая игра – прекрасный способ учиться с удовольствием. Этот метод хорошо подходит для любого возраста, поскольку организационный процесс занятия позволяет усваивать информацию в занимательной форме, задействуя сразу несколько уровней восприятия. Особенно рекомендованы игры для развития речи дошкольникам, ведь именно в период до 7 лет идет формирование образного восприятия, внимательности, памяти, критического мышления.

Представляю  вам свое игровое пособие настольного вида «Подбери правильно», состоящее из серии дидактических игр для детей младшего дошкольного возраста.

Особенностью дидактических игр является использование их, в основном, для достижения узкой конкретной цели. Например, игры на развитие речевого дыхания, игры на развитие мелкой моторики пальцев рук, игры на усвоение сенсорных эталонов и т.п.

. В данном пособии наблюдается интеграция задач развития детей.

Игры, входящие в пособие способствуют речевому развитию детей (словообразование и словоизменение, расширение и активизация словаря, развитие связной речи);

развитию мелкой моторики, координации движений кисти;

расширению знаний детей об окружающем;

развитию мышления и памяти.

В пособие входят:

*4 дидактические игры на темы «Животные», «Насекомые», «Птицы»: «Кто, чем питается»; «Один - много»; «Мамы и малыши»; «Кто, где живет»;

*2 игры на развитие сенсорных представлений (форма, цвет): «На что похоже», «Собери цветочек»;

*1 игра на тему «Профессии»: « Кому, что нужно для работы».

Пособие состоит из :

* 6 крышек со сменными изображениями (цвета, животные, люди разных профессий, геометрические фигуры и т.п);

*основного «поля» из 6 сегментов, в каждом расположен винт для крышки;

*серия сменных «полей» с изображениями на тематику игры. 

 

 Игровая задача: навинтить крышку с изображением на соответствующий сегмент «поля», в соответствии с поставленной задачей:

-Кто, где живет?

-Найди маму малышам.

-Один-много

-Кто, чем питается?

-На что это похоже?

- Что нужно для работы.

- Какого цвета цветок?

 

Ребенок должен соотнести изображения (Нр.: в игре «Кто, где живет?» крышка с изображением  собаки должна расположиться на сегменте с изображением конуры), навинтить крышку, проговорить название изображенных предметов. Играющий малыш должен при помощи воспитателя или самостоятельно составить предложения (Нр.: «Собака живет в конуре»; «Цветочек желтый»).

Универсальность пособия в том, что можно увеличивать количество сменных изображений и полей для расширения задач развития, использовать с детьми более старшего возраста с условием усложнения игровых задач и изготовления соответствующих материалов. При дублировании основного и сменных полей, увеличении количества крышек игру можно использовать как настольное лото в работе с несколькими детьми.

Данное пособие я планирую широко применять в своей работе для комплексного решения задач образовательной программы, для индивидуальной работы по развитию и коррекции речевой, познавательной и эмоционально-волевой сферы дошкольника.

Паспорт методического материала

Номинация:  «Мастерская педагога» (авторские игры, пособия, дидактические материалы);

ФИО автора: Шумакова Ольга Александровна;

Название методического материала: Игровое пособие «Подбери правильно»

Цель:	Развитие речи, обогащение словарного запаса детей младшего дошкольного возраста, развитие познавательной активности, внимания, образно-смысловой памяти, логического мышления, мелкой моторики.
Задачи:	- развивать лексико-грамматический строй речи, память, мышление; - закреплять навык словообразования и словоизменения; - расширять и активизировать словарь; - развивать связную речь; - формировать у детей представления о жизни животных; форме, цвете; профессиях взрослых. - развивать тактильные ощущения детей, мелкую моторику пальцев рук; - воспитывать уверенность в себе.
Общее описание: ключевые положения	Игровое пособие настольного вида. Пособие состоит из: * 6 крышек со сменными изображениями (цвета, животные, люди разных профессий, геометрические фигуры и т.п); *основного «поля» из 6 сегментов, в каждом расположен винт для крышки; *серия сменных «полей» с изображениями на тематику игры.
Необходимое ресурсное обеспечение при применении методического материала	Набор сменных картинок и полей для решения поставленных задач или по желанию детей.
Область применения материала: практическая значимость, ключевые положения	Игровое пособие актуально для дошкольных образовательных организаций, а также для родителей детей дошкольного возраста. Будет интересно детям младшего дошкольного возраста при определённой помощи взрослого и соответственно этому возрасту поставленных задач. В дальнейшем дети могут использовать игру самостоятельно. Игровое пособие можно использовать с детьми более старшего возраста с условием усложнения игровых задач и изготовления соответствующих материалов. При дублировании основного и сменных полей, увеличении количества крышек игру можно использовать как настольное лото в работе с несколькими детьми. Пособие рекомендовано использовать для комплексного решения задач образовательной программы, для индивидуальной работы по развитию и коррекции речевой, познавательной и эмоционально-волевой сферы дошкольника.
Технология внедрения: что? для чего и зачем? для кого? как?	Игровая задача: навинтить крышку с изображением на соответствующий сегмент «поля», в соответствии с поставленной задачей: -Кто, где живет? -Найди маму малышам. -Один-много -Кто, чем питается? -На что это похоже? - Что нужно для работы. - Какого цвета цветок? Ребенок должен соотнести изображения (Нр.: крышка с изображением  коровы должна расположиться на сегменте с изображением травы), навинтить крышку, проговорить название изображенных предметов. Играющий малыш должен при помощи воспитателя или самостоятельно составить предложения (Нр.: «Корова питается травой», «Корова щиплет траву»; «Цветочек желтый»)
Соответствие материала требованиям действующего СанПиН	Игровое оборудование соответствует возрасту детей и изготовлено из материалов, не оказывающих вредного воздействия на человека.
Методические рекомендации	В пособие входят: *4 дидактические игры на лексические темы «Животные», «Насекомые», «Птицы»: «Кто, чем питается»; «Один - много»; «Мамы и малыши»; «Кто, где живет»; *2 игры на развитие сенсорных представлений (форма, цвет): «На что похоже», «Собери цветочек»; *1 игра на лексическую тему «Профессии»: « Кому, что нужно для работы». Дидактическая игра "Мама и малыши" Цель: учить детей правильно называть животных и детенышей, научить изменять существительные в единственном числе. (У кошки - котенок; у собаки – щенок; у лошади – жеребенок; у коровы – теленок). Дидактическая игра «Один - много». Цель: упражнять детей в умении правильно произносить существительные в единственном числе и в родительном падеже множественного числа. (Одна мышка - много мышек; один еж – много ежей; один заяц - много зайцев). Дидактическая игра «Кто, чем питается». Цель: упражнять детей в умении использовать в речи простые распространенные предложения, употреблять в речи существительные в творительном и дательном, винительном падежах единственного числа. (Белка ест орехи. Белку накормим орехами. Белке дадим грибы. Корова ест траву. Корова питается травой). Дидактическая игра «Кто, где живет». Цель: развивать словообразование, употребляя существительные в предложном падеже; составлять простые предложения. (Собака живет в конуре.  Рыбка живет в аквариуме) Дидактическая игра «На что похоже». Цель: Учить соотносить  изображение предмета с изображением геометрической фигуры. Различать и называть  названия геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник. ромб). Дидактическая игра «Собери цветочек» Цель: учить различать и называть цвета (красный, синий, желтый, зеленый, белый, черный) Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы» Цель:  Знакомить детей с разнообразием профессий. Систематизировать знания о том, какие инструменты, атрибуты и принадлежности нужны представителям разных профессий для выполнения трудовых операций.
Описание эффектов, достигаемых при использовании материалов	Способствует речевому развитию детей (словообразование и словоизменение, расширение и активизация словаря, развитие связной речи); развитию мелкой моторики, координации движений кисти; расширению знаний детей об окружающем; развитию мышления и памяти.
Возможные сложности при использовании материала	Навинчивание крышки требует точных действий, развитой мелкой моторики, поэтому детям младшего возраста будет необходима помощь педагога.