Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Педагогическая технология «Реальная информатика».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Педагогическая технология «Реальная информатика».

библиотека
материалов

Педагогическая технология «Реальная информатика».


Качество современного образования раскрывается через качество его результатов и качество условий, созданных для достижения результатов. Важнейшим ресурсом обновления содержания школьного образования является учебный материал, позволяющий обучать школьников решать жизненные проблемы с помощью предметных знаний, которые относятся к понятию методических ресурсов. Они позволяют представить предметные и метапредметные результаты образования в комплексе умений и навыков, основанных на предметных и межпредметных знаниях за счёт усвоения разных способов деятельности, методов работы с информацией. Это требую стандарты нового поколения.

Под современным качественным образованием понимают наличие умения решать детей реальные жизненные проблемы на основе  предметных знаний и умений. Мало кто из взрослых людей, не связанных профессионально с информатикой, могут припомнить какие – либо особенности использования прикладных пограмм.

Действительно, наши школьники слабо ориентируются в актуальных проблемах естествознания, влияния науки и техники на развитие общества и т.д. Причина заключается в том, что их рассмотрению не уделяется должного внимания. Отсутствие социально и личностно-значимой ориентации в школьных курсах по информатике ведёт к неумению применять и переносить полученные знания по предмету в повседневной жизни.

Для того, чтобы решить данные проблемы не обязательно увеличивать объём учебного материала. Более эффективным может стать использование на уроках педагогической технологии, которая ведет к формированию навыков применения предметных знаний к новым проблемам, т.е. изменение содержания знаний и типов работы.

Материал урока должен быть построен на предметном содержании и носить надпредметный характер. Важно, чтобы все учебные задания являлись прототипами реальных ситуаций, с которыми школьники могут столкнуться в повседневной жизни.

Основные черты технологии урока:

- создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и самостоятельной умственной активности учащихся;

- экономное и целесообразное расходование времени урока;

- применение разнообразного арсенала методов и средств обучения;

- формирование и тренинг способов умственных действий учащихся.

- высокий положительный уровень межличностных отношений учителя и учащихся;

-объём и прочность полученных школьниками на уроке знаний, умений и навыков.

В каждом уроке должна быть нечто необычное, интригующее.

Условия проведения урока:

- теоретический материал должен даваться на высоком уровне

- принцип связи теории с практикой: учить применять знания в необычных ' ситуациях;

- принцип доступности: школьник должен действовать на пределе своих возможностей;

-принцип сознательности: ребёнок должен знать, что он проходит

-установка не на запоминание, а на смысл, задача в центре содержания;

-мышление должно главенствовать над памятью, учебная информация распределена на крупные блоки, материал даётся большими дозами;

-принцип наглядности (отработка умения наблюдать);

-принцип оптимизации (выделение главного, учёт времени).

Учителю необходимо использовать приёмы, позволяющие эффективно применять учебный материал, чтобы выработать у школьников навыки самообразования, использовать все разнообразные современные методы урока, создавать психологический комфорт для класса. Делать ставку на самостоятельный труд учащихся.

Ожидаемые результаты при использовании технологии:

- обучающийся умеет решать жизненные проблемы с помощью предметных знаний, 

- повышается самооценка обучающихся

- обучающийся ориентируются в проблемах науки информатики

- повышается уровень предметных знаний

Область применения: обучение информатике в школе


План по этапам проектирования:

–  теоретический

Необходимо исследовать проблему следующую проблему: обучающиеся слабо ориентируются в актуальных проблемах науки, не умеют применять полученные знания в жизни. Проанализировать в отечественную и зарубежную литературу, создать теоретическую модель технологии, которая поможет решить сложившуюся ситуацию. Определить цели, задачи, методы исследования. Провести первичную диагностику.


–  рефлексивный

Необходимо переосмыслить свою роль  как учителя, проанализировать свою педагогическую практику. Проанализировать составленную модель в условиях своей школы.


–  экспериментальный (частичное внедрение технологии на уроках),

Необходимо частично внедрить технологию на уроках, продумать структуру урока, материал, форму подачи в ключе своей новой технологии. Сделать промежуточные выводы.


–  корректирующий (уточнение теоретического проекта),

Подкорректировать модель на основе полученных результатов. Еще раз уточнить тотемические аспекты проблемы в методической литературе. Обсудить с коллегами, полученные результаты. Скорректировать методы, формы работы разрабатываемой технологии.


–  заключительный (внедрение проекта в педагогическую практику).

Внедрить технологию в свою педагогическую практику, провести диагностику, сравнить результаты и сделать выводы.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-346059

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"