Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Педагогическая карта урока по окружающему миру на тему "Экосистема" (2 класс)

Педагогическая карта урока по окружающему миру на тему "Экосистема" (2 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Педагогическая карта урока

Калининой Марии Александровны,

учителя начальных классов

МБОУ «Гимназии №4 им.А.С.Пушкина, г.Йошкар-Олы»

Предмет: окружающий мир.

Класс: 2 класс, образовательная система «Школа 2100»

Тема урока: Экологические системы.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний (с использованием презентации на необходимых этапах урока).

Материально-техническое обеспечение урока: учебник и тетрадь по окружающему миру у учащихся, мультимедийное оборудование ( ПК, проектор), диск с презентацией урока.

Цели урока:

1-я линия развития – знакомство с целостной картиной мира.

  • показать взаимосвязь живой и неживой природы, важнейшую роль живых организмов на Земле;

  • помочь ребятам осознать, что всё в природе взаимосвязано, что природа существует и обходится без посторонней помощи сколько угодно долго;

2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру.

  • учить бережному отношению к природе;

Задачи урока:

  • Обучающие:

    • закрепить понятие о местообитании животных и растений, об экосистеме;

    • помочь осознать, что всё в природе взаимосвязано, что природа существует и обходится без посторонней помощи сколько угодно долго;

    • показать важнейшую роль живых организмов на Земле.

  • Развивающие:

    • научить систематизировать, выделять главное; способствовать развитию воображения;

    • научить формулировать цели урока, пользоваться предметным языком, грамотно выражать свои мысли;

    • развивать учебно-организационных умений: организовать себя на выполнение поставленной задачи;

  • Воспитательные:

    • формировать познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения(видео фрагменты) и создание ситуации успеха.

    • формировать культуру общения, устойчивое положительное отношение к доброте, как ценностному отношению к живому миру.

    • прививать любовь к окружающей природе.

Ожидаемые результаты:

Минимакс: к концу урока каждый ученик должен иметь представление об экосистеме.

Максимум: к концу урока ученики имеют чёткое представление о ролях живых организмов.

Формирование УУД.

Личностные результаты: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила.

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; учиться планировать учебную деятельность на уроке, определять успешность выполнения задания.

Познавательные: ориентироваться в системе знаний; добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике, извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, схема, иллюстрация); перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других, вступать в беседу;

учиться выполнять различные роли в группах.

Ключевые понятия, термины:

Для закрепления: экосистема, почва, микроорганизмы, «кормильцы», «едоки», «мусорщики».

Для использования принципа максимума: круговорот веществ в природе.

Элементы содержания: разгадывание кроссворда, чтение экологической сказки, практическая работа по построению пищевых цепей , нахождение связей между живыми организмами и неживой природой, нахождение отличий настоящих экосистем.

Технологии, применяемые на уроке: работа в малых группах(парами), технология актуализации знаний, технология применения нового материала ,технология коллективной работы с классом, информационные и здоровьесберегающие технологии, технология интерактивного обучения.






МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНЗИЯ №4 ИМ,А,С,ПУШКИНА








Окружающий мир

«Экологические системы»

Образовательная программа

«Школа 2100»

2 класс


МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

КАЛИНИНОЙ МАРИИ АЛЕКСАНДРОВНЫ,

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
























Г.ЙОШКАР-ОЛА

2014г.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Предмет: окружающий мир.

Класс: 2 класс, образовательная система «Школа 2100»

Тема урока: Экологические системы.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний (с использованием презентации на необходимых этапах урока).

Материально-техническое обеспечение урока: учебник и тетрадь по окружающему миру у учащихся,мультимедийное оборудование ( ПК, проектор), диск с презентацией урока.

    Цели урока:

1-я линия развития – знакомство с целостной картиной мира.

Ø    показать взаимосвязь живой и неживой природы, важнейшую роль живых организмов на Земле;

Ø    помочь ребятам осознать, что всё в природе взаимосвязано, что природа существует и обходится без посторонней помощи сколько угодно долго;

2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру.

Ø    учить бережному отношению к природе;

Задачи урока:

  • Обучающие:
    • закрепить понятие о местообитании животных и растений, об экосистеме;
    • помочь осознать, что всё в природе взаимосвязано, что природа существует и обходится без посторонней помощи сколько угодно долго;
    • показать важнейшую роль живых организмов на Земле.
  • Развивающие:
    • научить систематизировать, выделять главное; способствовать развитию воображения;
    • научить формулировать цели урока, пользоваться предметным языком, грамотно выражать свои мысли;
    • развивать учебно-организационных умений: организовать себя на выполнение поставленной задачи;
  • Воспитательные:
    • формировать познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения(видео фрагменты) и создание ситуации успеха.
    • формировать культуру общения, устойчивое положительное отношение к доброте, как ценностному отношению к живому миру.
    • прививать любовь к окружающей природе.

Общая информация

Номер материала: 295964
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>