Йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс
|
|
|
Педагогическая
философия
«Связывать сердца маленьких людей с другими мирами…»
учителя немецкого языка МАОУСОШ №2 г.
Немана Барсуковой Аллы Сергеевны
|
«Связывать
сердца маленьких людей
с
другими мирами…»
Странное
небо…
Тепло, как
весною.
Парк
обнаженный стыдливо молчит.
Странное
чувство владеет и мною…
Время как
будто обратно бежит…
Моя жизнь –
мозаика из трех составляющих. Я училась, учу и учусь. Мне в жизни повезло, ведь
я работаю в родной школе, где трудятся умные, талантливые педагоги, которые
учили меня. Но прошли годы, и опять пришлось учиться у своих учителей теперь
уже педагогическому мастерству.
И
учителем стала, я думаю, не случайно, а по народной мудрости: «От судьбы не
уйдёшь».
Со
временем я поняла простую, но великую истину: чтобы быть хорошим учителем, надо
прежде всего любить то, что преподаёшь. И сколько бы уроков в день ни
приходилось мне давать, ни один урок не может быть таким, как предыдущий.
Каждый из уроков становится уникальным и для меня, и для класса.
Каждое утро, заходя в класс, я вижу озорные
и смешливые глаза моих учеников, погружаюсь в мир школьной жизни, забывая о
своих проблемах, и ловлю себя на мысли, что это – моя жизнь. Это то, без чего я
не смогу существовать.
Как я стала учительницей? Разумеется, не
вдруг и не сразу, Это
позже придет: и умение, и опыт, и увлеченность, и твердое убеждение: мое дело, и я не
могу не служить ему,
как не могу не дышать. А сначала...
Учеба, практика, работа в детских лагерях…
Было интересно, но все еще не было того
душевного состояния, которое пришло позже, ощущения взаимопонимания.
А сначала я старалась с ребятами держать дистанцию, быть строгой,
требовательной. Я — по одну сторону учительского стола, они—по другую. Это потом мы станем «Мы», а сначала была я — учительница и были они — мои ученики. Эта
дистанция обеспечивала порядок, дисциплина была, как говорится, железная. До сих
пор не знаю, может быть, так и должно быть
у молодого учителя?
Путь к познанию тернист. Хотелось многого, во всём хотелось дойти до самой
сути. Но с самого начала я выбрала СЛОВО. Ведь именно оно - самое древнее
средство общения, самая универсальная система обмена информацией, ведь именно в
него мы облачаем мысли. Я убеждена, что именно язык сделал человека человеком.
Язык - это бесценный дар мудрой природы человеку.
С детства я была влюблена в немецкий язык. А потом мне повезло с
учителями и в школе, и в университете. Я - счастливый человек и могу сказать,
что учитель иностранного языка связывает сердца маленьких людей с другими мирами.
Весь учительский труд складывается из цветных кусочков мозаики -
различных методов и приемов педагогики. И мне, как учителю, хотелось бы, чтобы
результатом стало прекрасное мозаичное панно, в котором все соразмерно и
красиво.
Мои ученики - это мои единомышленники, каждый день они приходят на
урок с желанием общаться, делиться своими мыслями, проблемами, познавать мир
посредством изучения иного языка, иной культуры. И как приятно осознавать, что
им интересно на моих уроках, потому что ценности культуры мира -
общечеловеческие.
Учитель – это предметник, и воспитатель, и актер, и собеседник, а
иногда и ровесник своих учеников. Никогда нельзя терять в себе маленького
ребенка, уметь каждый раз искренне удивляться, радоваться, сопереживать вместе
со своими учениками, уметь играть, и играя, обучать. Учитель должен
творить.
Интерес и любознательность является главной движущей силой
познавательной деятельности при изучении иностранного языка.
В своей педагогической деятельности я следую таким Законам:
1) Ученик
– это индивидуальность, это личность с большой буквы.
2) Учитель
– душа этой личности.
Что значит обучение? Это
процесс узнавания мира, это процесс саморазвития, приобретения опыта
действовать и общаться в этом мире. А для этого нужно доверие, открытость
миру; нужны глаза, чтобы увидеть. Конечно, не для того чтобы утвердить себя в
мире, но для того чтобы сотрудничать с ним, жить с ним в согласии. «Чувства не
обманывают, обманывает разум», – сказал однажды Гете.
Одним
из самых сильных чувств я считаю любовь к Родине и стараюсь формировать
национальное самосознание учащихся, воспитывать любовь и уважение к своей
Родине. Причем же здесь немецкий язык? На своих уроках я хочу привлечь внимание
учащихся к уникальности истории и культуры родного края.
Как
сказал Калининградский поэт А.Краснов: «Если здесь кончается Россия, здесь и
начинается она». Мы же находимся на границе государств и культур – русской и
немецкой. Поэтому нам надо научиться и научить детей вести культурный диалог, а
для этого надо знать культуру не только калининградскую, но и созданную
жителями Восточной Пруссии.
Необходимость диалога
диктует сама жизнь. А язык – это часть культуры.
Поэт
Иосиф Бродский, побывав в 60-е годы в Калининграде, так передал свои
впечатления:
Дождь щиплет камни, край
волны.
Дразня язык, бормочет
речка смутно.
Чьи рыбки навсегда
оглушены,
С перил моста взирают вниз,
как будто
Заброшены сюда взрывной
волной
(Хоть сам прилив не
оставлял отметки).
Блестит кольчугой
голавель стальной,
Деревья что-то шепчут
по-немецки…
Знаете,
мне иногда кажется, что они до сих пор шепчут по-немецки. И не думать об этом я
не могу…
Мы
живем на древней земле пруссов. У этого края очень интересная история, полная
загадок и тайн.
Мы, жители прекрасного
края, должны относиться к наследию немецкой культуры как к нашему наследию и ни
в коей мере не должны и не можем этим наследием пренебрегать.
Все
важные вещи в мире сделаны из истины, радости и любви. И этот путь к
совершенству мы проходим вместе с учениками, радуясь одинаково большим и
маленьким победам.
Однажды
я прочитала замечательные слова В.А. Сухомлинского: «Если ребёнок живёт во
вражде, он учится агрессии; если ребёнка постоянно критиковать, он учится
ненависти; если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок
растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины, но, в то же время, если
ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других; если ребёнка
подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится быть
благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей; если
ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире».
Дети…. Они такие
неповторимые и нужно найти путь к каждому, создать условия для развития
способностей, заложенных в каждом. Прекрасно понимая, что идеальных людей нет,
а значит нельзя подавлять природу ребенка, нужно уважать интересы и потребности
детей.
Мне никогда не хотелось уйти с учительской
работы, стать
кем-то другим. И все же бывали дни, когда казалось, что все впустую: ты доказываешь, бьешься, отдаешь им все силы души, все свое время, откладывая в
сторону дела домашние, а они...
Нет, неправда, они благодарные и
внимательные, преданные и заботливые.
Просто для этого нужно их любить. Любить
всех без разбора—
тихих и шаловливых, умных и не очень, открытых и замкнутых. Любить их и не щадить себя.
Ничего не ждать и
не требовать … Любить
детей, потому что любовь к ним – это часть тебя самого. Остальное все придет
само.
Кто
такой учитель?
Это
сердце, отданное детям на уроках.
Сколько
он ночей не спит с единой мыслью,
Чтобы
мы добрей друг к другу стали.
Что
такое школа? Это счастье,
Где
одной идеей все мы живы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.