Педагогическая коррекция 2 класс

DOCX

Шапка.jpg

Рабочая программа занятий

педагогической коррекцией

для учащихся с ограниченными возможностями здоровья

(2 С(К)К VII вида)

Составитель рабочей программы:

учитель МБОУ «СОШ № 33»

Коптева И.М, без категории

г. Дзержинск – 2013

Пояснительная записка

Программа предназначена для учащихся специальных (коррекционных) классов образовательных учреждений. Все ученики данного 2 класса требуют индивидуального подхода в связи с нарушениями в интеллектуальной и эмоционально-волевой сфере.

Программа состоит из серии специально организованных коррекционно-развивающих занятий, составленных с учётом уровня развития детей, их возрастных и индивидуальных особенностей и коррекции пробелов в знаниях по математике и русскому языку.

Программа составлена на основе

· сборника рабочих программ «Школа России», Русский язык, автор Канакина В.П., Горецкий В.Г., М.Просвещение, 2011г

· сборника рабочих программ «Школа России», «Математика», автор Моро М.И., М.Просвещение, 2011г.

Цель программы:

· ликвидация пробелов в знаниях по русскому языку и математике;

· предупреждение возможных пробелов в знаниях учащихся по русскому языку и математике;

· формирование начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач.

· обогащение активного словарного запаса, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности,

· развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения,

Коррекционная направленность обучения русскому языку и математике реализуется в практической направленности обучения, разделение каждой темы на доступные ученикам порции знаний, детальном объяснении материала, используя разные виды наглядных пособий, последовательном и поэтапном формировании понятий, использовании подготовительных упражнений с целью предупреждения ошибок и трудностей при их выполнении, индивидуальный подход к ученикам с учетом уровня их подготовленности к восприятию нового материала, личностных качеств, познавательных возможностей, работоспособности.

Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

	Тема	Отрабатываемые навыки
1.	Ударение.	Составлять простейшие слогоударные модели слов, находить слова по заданной модели. Работать с орфоэпическим словарём.
2.	Нумерация чисел от 1 до 100.	Знать названия и последовательность чисел от 1 до 100; таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.
3.	Гласные и согласные звуки	Различать звуки и буквы. Распознавать условные обозначения звуков речи.
4.	Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.	Моделировать на схематических чертежах, зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. Объяснять ход решения задачи.
5.	Согласные звуки и буквы	Находить и правильно произносить согласные звуки. Различать согласные звуки и буквы, их обозначающие.
6.	Приемы сложения с переходом через десяток	Совершенствовать навыки табличного сложения в пределах 20
7.	Гласные буквы е, ё, ю, я.	Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и,е,ё,ю. Определять и правильно произносить твёрдые и мягкие согласные звуки. Объяснять, как обозначена мягкость согласных на письме.
8.	Порядок действий. Скобки.	Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в два действия, содержащих сложение и вычитание со скобками.
9.	Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу	Различать непарные твёрдые и мягкие шипящие звуки. Находить в словах буквосочетания жи-ши,чу-щу,ча-ща,подбирать с ними слова. Применять правила написания этих буквосочетаний.
10.	Общие приемы вычитания с переходом через 10.	Совершенствовать навыки табличного вычитания в пределах 20
11.	Слова с сочетаниями чк-чн	Различать парные и непарные мягкие шипящие звуки. Находить в словах буквосочетания чк, чн, чт ,щн, нщ, подбирать примеры.
12.	Решение составных задач.	Умение решать составные задачи
13.	Деление слов на слоги	Делить слова на слоги. Определять количество слогов в слове. Классифицировать слова по количеству в них слогов. Делить слова на слоги. Определять количество слогов в слове. Классифицировать слова по количеству в них слогов.
14.	Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100.	Находить сумму и разность чисел в пределах 100. Знать таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания .
15.	Деление слов на слоги	Делить слова на слоги. Определять количество слогов в слове. Классифицировать слова по количеству в них слогов.
16.	Сравнение числовых выражений.	Учить сравнивать числовые выражения, совершенствовать вычислительные навыки
17.	Главные члены предложения.	Обосновывать правильность выделения подлежащего и сказуемого. Анализировать схему и составлять по ней сообщения о главных членах предложения.
18.	Внетабличное сложение и вычитание.	Формировать умение выполнять вычисления в пределах 100
19.	Работа над деформированным текстом.	Составлять предложения из слов, данных в начальной форме, из составленных предложений – рассказ.
20.	Приемы письменного сложения и вычитания.	Уметь находить сумму и разность чисел в пределах 100; решать задачи в 1 – 2 действия на сложение и вычитание.
21.	Написание слов с парными согласными.	Находить в словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять. Различать проверочное и проверяемое слова. Подбирать проверочное слово путём изменения его формы
22.	Замена сложения умножением.	Раскрыть конкретный смысл действия умножения как сложение одинаковых слагаемых
23.	Проверка написания безударных гласных в словах.	Объяснять правописание слов с безударными гласными в корне, пользоваться алгоритмом проверки написания. Различать проверяемые и непроверяемые орфограммы. Запоминать написание непроверяемой орфограммы безударного гласного звука в словах. Подбирать примеры с изучаемой орфограммой.
24.	Таблица умножения на 2.	Закреплять табличные приёмы умножения на 2
25.	Разделительный ь.	Наблюдать над произношением слов с разделительным ь. Подбирать примеры с разделительным ь. Различать слова с ь- показателем мягкости предшествующего согласного звука и с разделительным мягким знаком. Использовать правило при написании слов с разделительным ь. Объяснять написание разделительного ь в словах.
26.	Решение задач на нахождение произведения.	Уметь решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.
27.	Имя существительное.	Распознавать имя существительное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Определять грамматические признаки имён существительных: одушевлённое или неодушевлённое, собственное или нарицательное; число (единственное или множественное), роль в предложении. Классифицировать имена существительные по определённому грамматическому признаку.
28.	Таблица умножения на 3.	Закреплять табличные приёмы умножения на 3
29.	Глагол.	Распознавать глагол среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Классифицировать глаголы по вопросам. Определять грамматические признаки глагола: число (единственное или множественное), роль в предложении.
30.	Таблица деления на 2 и на 3.	Формировать умение выполнять деление на 2 и 3,используя соответствующие случаи умножения
31.	Имя прилагательное	Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Определять грамматические признаки имён прилагательных: связь с именем существительным, число (единственное или множественное), роль в предложении.
32.	Вычисление периметра многоугольника.	Уметь находить периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника).
33.	Правописание предлогов со словами	Узнавать предлоги в устной и письменной речи. Правильно употреблять предлоги в речи.
34.	Решение составных задач.	Отрабатывать умения решать составные задачи

Краткое описание материала

Пояснительная записка

Программа составлена на основе

· сборника рабочих программ «Школа России», «Математика», автор Моро М.И., М.Просвещение, 2011г.

Цель программы:

· ликвидация пробелов в знаниях по русскому языку и математике;

· предупреждение возможных пробелов в знаниях учащихся по русскому языку и математике;

· обогащение активного словарного запаса, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности,

· развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения,

Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

	Тема	Отрабатываемые навыки
1.	Ударение.	Составлять простейшие слогоударные модели слов, находить слова по заданной модели. Работать с орфоэпическим словарём.
2.	Нумерация чисел от 1 до 100.	Знать названия и последовательность чисел от 1 до 100; таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.
3.	Гласные и согласные звуки	Различать звуки и буквы. Распознавать условные обозначения звуков речи.
4.	Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.	Моделировать на схематических чертежах, зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. Объяснять ход решения задачи.
5.	Согласные звуки и буквы	Находить и правильно произносить согласные звуки. Различать согласные звуки и буквы, их обозначающие.
6.	Приемы сложения с переходом через десяток	Совершенствовать навыки табличного сложения в пределах 20
7.	Гласные буквы е, ё, ю, я.	Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и,е,ё,ю. Определять и правильно произносить твёрдые и мягкие согласные звуки. Объяснять, как обозначена мягкость согласных на письме.
8.	Порядок действий. Скобки.	Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в два действия, содержащих сложение и вычитание со скобками.
9.	Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу	Различать непарные твёрдые и мягкие шипящие звуки. Находить в словах буквосочетания жи-ши,чу-щу,ча-ща,подбирать с ними слова. Применять правила написания этих буквосочетаний.
10.	Общие приемы вычитания с переходом через 10.	Совершенствовать навыки табличного вычитания в пределах 20
11.	Слова с сочетаниями чк-чн	Различать парные и непарные мягкие шипящие звуки. Находить в словах буквосочетания чк, чн, чт ,щн, нщ, подбирать примеры.
12.	Решение составных задач.	Умение решать составные задачи
13.	Деление слов на слоги	Делить слова на слоги. Определять количество слогов в слове. Классифицировать слова по количеству в них слогов. Делить слова на слоги. Определять количество слогов в слове. Классифицировать слова по количеству в них слогов.
14.	Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100.	Находить сумму и разность чисел в пределах 100. Знать таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания .
15.	Деление слов на слоги

Педагогическая коррекция 2 класс

Начальные классы

2 класс

Рабочие программы

(2 оценки)

17.11.2014

2058

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Шалимова Татьяна Юрьевна

учитель

На сайте: 10 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 10099
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

10099
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шалимова Татьяна Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.