Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / "Педагогические средства формирования контрольно- оценочной деятельности младших школьников»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

"Педагогические средства формирования контрольно- оценочной деятельности младших школьников»

библиотека
материалов
Составитель: Ивченко Вера Владимировна, учитель первой категории Муниципальн...
І. Актуальность темы. Проверка и оценка достижений школьников является сущест...
Какова социальная функция оценки? Социальная функция проявляется в требовани...
Какова образовательная функция оценки? Образовательная функция определяет ре...
Какова воспитательная функция оценки? Воспитательная функция выражается в рас...
Какова эмоциональная функция оценки? Эмоциональная функция проявляется в том,...
Какова информационная функция оценки? Информационная функция является осново...
Какова функция управления оценки? Функция управления очень важна для развити...
ІІ. Формирование и развитие оценочной деятельности. I этап – введение критер...
II этап – дифференцирование самооценки в процессе соотношения планируемых и р...
III.Технология оценки работ Верное выполнение всех12 заданий оценивается отме...
 «Издательство АСТ» Москва Издательство «Учитель»
Тренажёр имеет три режима работы: Режим "Учёба". Предназначен для использова...
Москва «Вако»
IV. Заключение Апробировав различные способы контроля и оценивания знаний, у...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Составитель: Ивченко Вера Владимировна, учитель первой категории Муниципальн
Описание слайда:

Составитель: Ивченко Вера Владимировна, учитель первой категории Муниципальное бюджетное учреждение Манычская средняя общеобразовательная школа Станица Манычская 2016 год «Педагогические средства формирования контрольно-оценочной деятельности младших школьников»  

№ слайда 2 І. Актуальность темы. Проверка и оценка достижений школьников является сущест
Описание слайда:

І. Актуальность темы. Проверка и оценка достижений школьников является существенной составляющей процесса обучения. Развитие оценочной самостоятельности является ключевым условием решения многих задач образования, так как ребенок должен овладеть не только предметными знаниями,но и приобрести самостоятельность в учебных действиях. Самооценка начинает формироваться еще в раннем детстве, но основной период ее становления – школьный возраст. Содержательное самооценивание неразрывно связано с умением контролировать себя, сравнивать свой результат с правильным, что немаловажно в учебной деятельности. Содержательная самооценка и взаимооценка необходима для того, чтобы сформировать и развивать оценочную деятельность у детей. Эти же составляющие становятся и условием, и результатом сотрудничества между учителем и учеником.

№ слайда 3 Какова социальная функция оценки? Социальная функция проявляется в требовани
Описание слайда:

Какова социальная функция оценки? Социальная функция проявляется в требованиях, предъявляемых обществом к уровню подготовки ребёнка младшего школьного возраста.

№ слайда 4 Какова образовательная функция оценки? Образовательная функция определяет ре
Описание слайда:

Какова образовательная функция оценки? Образовательная функция определяет результат сравнения ожидаемого эффекта обучения с действительным. Со стороны учителя осуществляется констатация качества усвоения учащимися учебного материала: полнота и осознанность знаний, умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях, умение выбирать наиболее целесообразные средства для выполнения учебной задачи: устанавливается динамика успеваемости, сформированность (несформированность) качеств личности, степень развития основных мыслительных операций (анализ,синтез,сравнение, обобщение);появляется возможность выявить проблемные области в работе, зафиксировать удачные методы и приёмы, проанализировать, какое содержание обучения целесообразно расширить, а какое сократить. Со стороны ученика устанавливается, каковы конкретные результаты его учебной деятельности; что усвоено прочно, осознанно, а что нуждается в повторении, углублении; какие стороны учебной деятельности сформированы, а какие необходимо сформировать.

№ слайда 5 Какова воспитательная функция оценки? Воспитательная функция выражается в рас
Описание слайда:

Какова воспитательная функция оценки? Воспитательная функция выражается в рассмотрении формирования положительных мотивов учения и готовности к самоконтролю как фактору проявления заниженной самооценки учащихся и тревожности. Правильно организованный контроль и оценка снимают у школьников страх перед контрольными работами, снижают уровень тревожности, формируют правильные целевые установки, ориентируют на самостоятельность, активность и самоконтроль.

№ слайда 6 Какова эмоциональная функция оценки? Эмоциональная функция проявляется в том,
Описание слайда:

Какова эмоциональная функция оценки? Эмоциональная функция проявляется в том, что любой вид оценки (включая и отметки) создаёт определённый эмоциональный фон и вызывает соответствующую эмоциональную реакцию ученика. Действительно оценка может вдохновить, направить на преодоление трудностей, оказать поддержку, но может и огорчить, усугубить низкую самооценку, нарушить контакт со взрослыми и сверстниками. Реализация этой важнейшей функции при проверке результатов обучения заключается в том, что эмоциональная реакция учителя должна соответствовать эмоциональной реакции школьника (радоваться вместе с ним, огорчаться вместе с ним) и ориентировать его на успех, выражать уверенность в том, что данные результаты могут быть изменены к лучшему. Это положение соотносится с одним из главных законов педагогики начального обучения – младший школьник должен учиться на успехе. Ситуация успеха и эмоционального благополучия  предпосылка того, что ученик спокойно примет оценку учителя, проанализирует вместе с ним ошибки и наметит пути их устранения.

№ слайда 7 Какова информационная функция оценки? Информационная функция является осново
Описание слайда:

Какова информационная функция оценки? Информационная функция является основой диагноза планирования и прогнозирования. Главная её особенность  возможность проанализировать причины неудач, результатов и наметить пути улучшения учебного процесса как со стороны ведущего этот процесс, так и со стороны ведомого.

№ слайда 8 Какова функция управления оценки? Функция управления очень важна для развити
Описание слайда:

Какова функция управления оценки? Функция управления очень важна для развития самоконтроля школьника, его умения анализировать и правильно оценивать свою деятельность, адекватно принимать оценку педагога. Учителю функция управления помогает выявить пробелы и недостатки в организации педагогического процесса, ошибки в своей деятельности (« что я делаю не так», « что нужно сделать, чтобы…») и осуществить корректировку учебно-воспитательного процесса. Таким образом, устанавливается обратная связь между педагогом и учащимися.

№ слайда 9 ІІ. Формирование и развитие оценочной деятельности. I этап – введение критер
Описание слайда:

ІІ. Формирование и развитие оценочной деятельности. I этап – введение критериев оценивания Обсуждая критерии самооценки и взаимооценки, мы развиваем у учащихся умение анализировать работу, видеть достоинства и недостатки, возможные пути их совершенствования и преодоления, уважать собственные и чужие достижения. На данном этапе вводится 5 «золотых» правил: - каждый имеет право на сомнение и незнание; - оцени себя сам прежде, чем оценят тебя другие; - в любой момент можно улучшить свои достижения; - право выбора трудности учебного задания за тем, кто его решает; - результаты фиксируй, проблемы решай, план дальнейших действий в делах составляй.

№ слайда 10 II этап – дифференцирование самооценки в процессе соотношения планируемых и р
Описание слайда:

II этап – дифференцирование самооценки в процессе соотношения планируемых и реальных результатов На этом этапе мы учимся оценивать своё решение цельной задачи, состоящей из нескольких действий, находить и исправлять простейшие ошибки, определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Фиксирование результатов проводится с помощью луча Старайся Хорошо Молодец, умница. и букв:П – правильность (безошибочность) А – аккуратность (оформление, каллиграфия) Параметры оценки фиксируются вначале простым карандашом, так как учащиеся выдвигают предполагаемый уровень своих знаний и умений о данном понятии. Впоследствии, сравнивая выполнение работы с эталоном за счет использования приёмов самопроверки и взаимопроверки, ребята оценивают результаты и фиксируют параметры оценки на отрезке зелёной ручкой, производят запись суммированной оценочной характеристики работы. (У меня всё получилось. Мне надо постараться и т.д.)

№ слайда 11 III.Технология оценки работ Верное выполнение всех12 заданий оценивается отме
Описание слайда:

III.Технология оценки работ Верное выполнение всех12 заданий оценивается отметкой «отлично» 9-11 заданий отметкой «хорошо» 6-8 заданий отметкой «удовлетворительно»

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15  «Издательство АСТ» Москва Издательство «Учитель»
Описание слайда:

«Издательство АСТ» Москва Издательство «Учитель»

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Тренажёр имеет три режима работы: Режим "Учёба". Предназначен для использова
Описание слайда:

Тренажёр имеет три режима работы: Режим "Учёба". Предназначен для использования учеником во время учебного процесса. Он выбирает тему, а тренажёр генерирует задание. Последующее задание по теме может отличаться от предыдущего (каждая тема включают несколько сотен заданий, а их выбор компьютер производит случайным образом). При использовании этого режима ученик не может совершать ошибок (обучение ведется методом прямого понуждения к грамотности). Режим "Самопроверка". Также предназначен для использования учеником во время учебного процесса. Отличается от режима обучения тем, что ученику предоставляется право совершать ошибки и возможность их исправления для перехода к следующему заданию (обучение ведется методом мягкого понуждения к грамотности). Режим контроля знаний. Работа программы в режиме "Контроль знаний" позволяет задавать ученику в каждом разделе количество предлагаемых заданий и выбирать шкалу выставляемых оценок. В этом режиме формируется группа из нескольких заданий, выполнение которых позволяет объективно оценить знания ученика по выбранной теме (оценка выставляется компьютером). Режим особенно удобен для мотивации активности ученика при наличии дополнительных побуждающих факторов. Изменение размеров рабочего поля тренажёра позволяет применять его как на обычном компьютере при индивидуальном обучении, так и в классе при использовании электронной интерактивной доски.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Москва «Вако»
Описание слайда:

Москва «Вако»

№ слайда 20 IV. Заключение Апробировав различные способы контроля и оценивания знаний, у
Описание слайда:

IV. Заключение Апробировав различные способы контроля и оценивания знаний, умений и навыков учащихся, можно утверждать о том, что такая работа позволяет увидеть ребёнку свои успехи, определить границы своих знаний и незнаний, своих потенциальных возможностей, позволяет ученику продвигаться в собственном темпе, отмечая даже незначительные продвижения.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров103
Номер материала ДБ-395019
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх