Инфоурок Музыка СтатьиПедагогические технологии в практической деятельности учителя музыки

Педагогические технологии в практической деятельности учителя музыки

Скачать материал

Статья.

 Педагогические  технологии  в практической деятельности учителя музыки МБОУ “СОШ№33 имени П. А. Столыпина” г. Энгельса Саратовской области

                                          Даниловой Елены Яковлевны.

«Технологии не заменят учителя, но учителя,  которые  используют технологии, могут  заменить  тех,  кто  этого не делает».

                                                                                                   Рэй Клиффорд.

    В условиях обучения в основной школе, где обучающиеся получают основное общее образование и многие выбирают в качестве продолжения обучения получение профессии, наряду с общими компетенциями особую значимость приобретают профессиональные компетенции, которыми должен обладать выпускник, получающий диплом об окончании основной общеобразовательной   школы.  Я понимаю,  что в настоящее время на уроке недостаточно представлять материал в традиционной форме, поэтому большое внимание уделяет современным образовательным педагогическим технологиям.

·        личностно – ориентированная  технология — способствует повышению интереса,  доступности обучения;

·        здоровьесберегающая  технология — повышает работоспособность на уроке, сохраняет и укрепляет здоровье;

·        технология  проблемного  обучения — активизирует мыслительную деятельность;

·        проектное  обучение — развивает  творческие способности, самостоятельную познавательную активность;

·        игровые технологии — формируют  устойчивую  мотивацию  учения;

·        технология развития  критического  мышления – развитие мыслительных навыков,  развитие ассоциативного мышления;

·        информационно — коммуникационные технологии — активизируют  познавательную деятельность,  развивают информационное мышление:

·        технологии  дистанционного  обучения  (ДОТ)

 

Изучение и закрепление нового информационного материала  использую:

ü  Интерактивная лекция.

ü  Работа с наглядными пособиями, пособиями, видео- и  аудиоматериалами

ü  Использование вопросов. Сократический диалог.

 

Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем:

ü  Дискуссии

ü  Дебаты

Разрешение проблем:

ü  Мозговой штурм

Формы оценивания:

ü  Тест

ü  Экспресс – опрос (составь цепочку, заполни таблицу, сделай интеллект карту, составь кроссворд по теме: биография композитора, жанры, циклические формы)

ü  Расширенный опрос

ü  Самооценка или оцени соседа (меняются тетрадями)

ü  Беседа (общая дискуссия, обсуждение, подведение итогов)

 

Примеры:

1.            Блиц- опрос (мозговой штурм по терминам- 5 класс.)

1. Темп – скорость исполнения музыкального произведения.

2. Рондо – в переводе означает круг.

3. М.П. Мусоргский – зарубежный композитор.

4. Кордебалет – массовая сцена в балете.

5. Квинтет – ансамбль из пяти исполнителей.

6. Баркарола – музыкальное произведение, с итальянского 

      переводится «песня лодочника».

7. Балет «Лебединое озеро» написал русский композитор М. И.  Глинка.

8. Главный герой оперы Римского – Корсакова  Садко играл на скрипке.

9.   Тембр – окраска звука.

10. Фамилия композитора Бах в переводе означает «ручей».

11. Болеро – испанский народный танец.

12. Опера – музыкальный  спектакль, в котором танцуют.

13. Сопрано – низкий мужской голос.

14. Элегия – пьеса печально – задумчивого характера (по-гречески означает жалоба).

15. Партитура – нотная запись многоголосного произведения для

      хора, оркестра или ансамбля.

2.                                                   тест 6 класс

          Собери  определения:

 1. «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ОБРАЗ» --___________________________________________________

представление,   выраженное   в  музыкальных интонациях,   живое,   о действительности

 

2.«РОМАНС»-_____________________________________________________________________

какого-либо   музыкального  инструмента,   для  голоса,   вокальное  произведение,     в сопровождении.

 

3.     «ОПЕРА» -____________________________________________________________________

Слова,   музыкально - театрального   искусства,    вид,   музыки и сценического действия,  основанный  на слиянии.

     4. Композитор , сочинивший первую русскую национальную оперу «Жизнь за царя», которая написана на сюжет истории России:

          А) М. И. Глинка,    Б) М. П. Мусоргский , В) С. В. Рахманинов, Г)  Н. А. Римский – Корсаков.

      5. Красивое прекрасное пение:

          А)  ариозо,     Б) бельканто,    В) сопрано,  Г) романс.

 

3.                         Тест 7 кл.

.Путешествуя в мир театра, ты уже познакомился со строением оперы и балета.

Приведи в соответствие номер и жанр, запиши  в таблицу:

Опера

 

Балет

 

 

1.Адажио  2. Ария    3.  Па-де-де    4. Романс    5.   Па-де –труа    6.Увертюра

7.Песня   8.  Гран-па   9. Ариетта   10. Куплеты  11. Хор   12.Речитатив 13. Дуэт 

14. Трио    15. Оркестр

 

 

 Какова их эффективность?

1. Занимают мало времени.

2. Выделяют основные (ключевые понятия).

3. Активизируют работу в парах, в группе.

4. В беседе выявляется самое главное. что запоминается.

5. Активизирует мыслительную деятельность.

 

  Примеры  интерактивных заданий  для учащихся в технологии проблемного  обучения. 

6 класс.

1. Почему одну из пьес музыкальных иллюстраций к повести А. С. Пушкина Г. Свиридов назвал “Романсом”?

работа по рядам:

1ряд.- предварительно  вспомнить  характерные особенности вокального жанра (романс)  и его определение:

2 ряд.- прослушать романс ( как пример) М. И. Глинка “Я помню чудное мгновенье” (определить форму (А-В-А) , почему так написал композитор?

3 ряд.-  определяет характерные особенности городского романса XIX.

2. Что нового модернистического  появилось в музыке И. Стравинского к балету “Петрушка”?

7 класс.

Домашнее задание. (по рядам или по группам)

1. Прослушать фрагменты классического балета  П. И. Чайковского “Щелкунчик”и определить характер мелодий.

2. Найти информацию в интернете или  в инциклопедии о танцоре Нежинском (почему он покинул  “царский” балет).

3. Средства выразительности музыки, используемые  И. Стравинским.

4. Какие движения в танце должны быть, по вашему мнению, согласно музыки И. Стравинского?

3. Как музыка В. А. Моцарта отображала дух времени , особенно Соната  №11?

 7 класс.

Работа по рядам:

1 - Рассматривает иллюстративный ряд на доске (выясняет образ жизни светстких людей XVIII века - иллюстрации художников Ван Рейн Рембрандта.

2 ряд.- Вспоминает особенности звучания клависина и его устройство.

3 ряд - Определяет средства музыкальной выразительности характерные музыке В. А. Моцарта и вспоминаем классическое построение циклической формы “соната”, затем определяет строение каждой части после прослушивания и определяем Моцартовскую трактовку всех частей. (1ч. -вариации, 2-ч. -танец- менуэт, 3 ч. - турецкий марш).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Педагогические технологии в практической деятельности учителя музыки"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В условиях обучения в основной школе, где обучающиеся получают основное общее образование и многие выбирают в качестве продолжения обучения получение профессии, наряду с общими компетенциями особую значимость приобретают профессиональные компетенции, которыми должен обладать выпускник,

В статье описаны некоторые технологии . используемые учителем на уроках музыки.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 742 921 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.03.2020 422
    • DOCX 13.5 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Данилова Елена Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Данилова Елена Яковлевна
    Данилова Елена Яковлевна
    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 33337
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Психология взаимоотношений, прощения и самопонимания

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 50 регионов
  • Этот курс уже прошли 70 человек

Мини-курс

Математика - ключ к познанию

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Прощение и трансформация: освобождение от родовых программ и травм

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 201 человек из 52 регионов
  • Этот курс уже прошли 116 человек