622633
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМузыкаПрезентацииПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ МУЗЫКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ МУЗЫКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

библиотека
материалов
Тема: «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ...
Актуальность выбранной темы определяется требованиями Федерального стандарта...
Цель исследования -определение педагогических условий, оптимальных для развит...
Объект исследования – процесс развития музыкального мышления
Предмет исследования – педагогические условия развития музыкального мышления...
Гипотеза исследования - выявление педагогических условий для развития музыкал...
Задачи: выявить сущность музыкального мышления; определить факторы социальной...
Методы исследования: Анализ философской, искусствоведческой и психолого – пед...
Экспериментальная база исследования – 2 класс «В» МБОУ «Промышленновская СОШ...
Мышление (англ. – thinking; немец. – denkens; франц. - pensee) определяется к...
мышление ФИЛОСОФИЯ 		ЛОГИКА 			КИБЕРНЕТИКА 				ПСИХОЛОГИЯ 					ЯЗЫКОЗНАНИЕ...
Структура музыкального мышления МУЗЫКАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ Чувственный (I) Музыкал...
Факторы социальной среды, влияющие на формирование музыкального мышления реб...
  
Г. Струве: «Музыка с детства... Как это важно, когда дома звучит ласковая, до...
Основные принципы взаимодействия ребенка и педагога на уроках музыки Диалогиз...
 критерии развитости музыкального мышления детей:
диагностика чувства музыкальной формы Тест-игра «Незавершённая мелодия», цель...
Критерии оценки:
Методика «Музыкально – жизненные ассоциации». Фантазия Моцарта d-moll – три п...
методика – «Выбери музыку» 1) П. Чайковский «Баркарола». 	 2) Ф. Шопен «Ноктю...
Констатирующий эксперимент Экспериментальная группа Контрольная группа Уровен...
Задание 1: (нацеливало детей на завершение мелодии) Учащимся игралось до сере...
Задание 2 - подбор звуков, пропущенных в мелодии, сочинение подголосков к пес...
Задание 3 - импровизация-фантазия на развитие чувства художественных форм (им...
задание 4 - передача ритмического рисунка поговорки, скороговорки, изречения...
Повторное диагностирование Экспериментальная группа Контрольная группа Уровен...
Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию музыкального мышления...
 «Влияние музыки на детей благодатно, и чем ранее они начнут испытывать его н...
«Ребёнок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, ста...
Учитель должен «… Любить музыку как живое искусство, ему самому приносящее ра...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Enjoybook

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема: «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ
Описание слайда:

Тема: «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ МУЗЫКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ». Дипломная работа студента группы ОНИ – 071 Малиничевой Елены Львовны ______________________ Научный руководитель: Князев А.М., доцент ______________________ Зав.кафедрой: Таюкин А.М., профессор

2 слайд Актуальность выбранной темы определяется требованиями Федерального стандарта
Описание слайда:

Актуальность выбранной темы определяется требованиями Федерального стандарта государственного образовательного стандарта нового поколения (ФГОС) и стратегией развития образования в России к развитию творческих способностей обучающихся- «необходимость развивать творческую среду для выявления особо одаренных детей в каждой образовательной школе».

3 слайд Цель исследования -определение педагогических условий, оптимальных для развит
Описание слайда:

Цель исследования -определение педагогических условий, оптимальных для развития музыкального мышления учащихся младшего школьного возраста на уроках музыки в общеобразовательной школе.

4 слайд Объект исследования – процесс развития музыкального мышления
Описание слайда:

Объект исследования – процесс развития музыкального мышления

5 слайд Предмет исследования – педагогические условия развития музыкального мышления
Описание слайда:

Предмет исследования – педагогические условия развития музыкального мышления детей на уроках музыки во 2м классе общеобразовательной школе.

6 слайд Гипотеза исследования - выявление педагогических условий для развития музыкал
Описание слайда:

Гипотеза исследования - выявление педагогических условий для развития музыкального мышления детей на уроках музыки в общеобразовательной школе, систематизация деятельности педагога по их развитию способствуют созданию творческой среды в процессе урочной деятельности, что позволяет стимулировать способности учащихся к творчеству.

7 слайд Задачи: выявить сущность музыкального мышления; определить факторы социальной
Описание слайда:

Задачи: выявить сущность музыкального мышления; определить факторы социальной среды, влияющие на развитие музыкального мышления детей; выявить основные принципы взаимодействия ребенка и педагога в пространстве музыки; разработать критерии развития музыкального мышления младших школьников и их диагностика; разработать формы и методы работы по развитию музыкального мышления младших школьников на уроках музыки; проанализировать результаты опытно - экспериментальной работы по развитию музыкального мышления младших школьников.

8 слайд Методы исследования: Анализ философской, искусствоведческой и психолого – пед
Описание слайда:

Методы исследования: Анализ философской, искусствоведческой и психолого – педагогической литературы; Наблюдение за учащимися на уроках музыки, анкетирование родителей и учителей; Педагогический эксперимент.

9 слайд Экспериментальная база исследования – 2 класс «В» МБОУ «Промышленновская СОШ
Описание слайда:

Экспериментальная база исследования – 2 класс «В» МБОУ «Промышленновская СОШ №2» Кемеровской области пгт Промышленная. Общее число респондентов – 22 человека. Сроки: январь - май.

10 слайд Мышление (англ. – thinking; немец. – denkens; франц. - pensee) определяется к
Описание слайда:

Мышление (англ. – thinking; немец. – denkens; франц. - pensee) определяется как процесс обобщенного отражения действительности, возникший из чувственного познания на основе практической деятельности человека.

11 слайд мышление ФИЛОСОФИЯ 		ЛОГИКА 			КИБЕРНЕТИКА 				ПСИХОЛОГИЯ 					ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Описание слайда:

мышление ФИЛОСОФИЯ ЛОГИКА КИБЕРНЕТИКА ПСИХОЛОГИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЕ ЭСТЕТИКА НАУКОВЕДЕНИЕ НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ ПСИХОПАТАЛОГИЯ ЭТОЛОГИЯ

12 слайд Структура музыкального мышления МУЗЫКАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ Чувственный (I) Музыкал
Описание слайда:

Структура музыкального мышления МУЗЫКАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ Чувственный (I) Музыкальное воображение № 3 Рациональный (II) Музыкальные представления №2 Эмоционально-волевой №1 Ассоциации №4 Творческая интуиция №5 Логические приёмы мышления №6 Музыкальный язык №7

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Факторы социальной среды, влияющие на формирование музыкального мышления реб
Описание слайда:

Факторы социальной среды, влияющие на формирование музыкального мышления ребёнка. Ребёнок и его музыкальное мышление Средства массовой коммуникации Семья Ближнее окружение (родные, друзья) Урок музыки Прочие факторы

15 слайд   
Описание слайда:

 

16 слайд Г. Струве: «Музыка с детства... Как это важно, когда дома звучит ласковая, до
Описание слайда:

Г. Струве: «Музыка с детства... Как это важно, когда дома звучит ласковая, добрая музыка, весёлая,грустная,лирическая, танцевальная, но не громыхающая, не пугающая!»

17 слайд Основные принципы взаимодействия ребенка и педагога на уроках музыки Диалогиз
Описание слайда:

Основные принципы взаимодействия ребенка и педагога на уроках музыки Диалогизация Проблематизация Персонификация Индивидуализация

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд  критерии развитости музыкального мышления детей:
Описание слайда:

критерии развитости музыкального мышления детей:

20 слайд диагностика чувства музыкальной формы Тест-игра «Незавершённая мелодия», цель
Описание слайда:

диагностика чувства музыкальной формы Тест-игра «Незавершённая мелодия», целью которой было выявление уровня развития чувства завершенности (целостности) музыкальной мысли. Ребёнку дается вводная информация следующего содержания: – Сейчас мелодии будут «прятаться»: одни из них прозвучат полностью, а другие – нет. Послушай, и постарайся определить, какая мелодия звучит до конца, а какая – «спряталась» раньше времени?

21 слайд Критерии оценки:
Описание слайда:

Критерии оценки:

22 слайд Методика «Музыкально – жизненные ассоциации». Фантазия Моцарта d-moll – три п
Описание слайда:

Методика «Музыкально – жизненные ассоциации». Фантазия Моцарта d-moll – три первых фрагмента. – Какие воспоминания вызвала у вас эта музыка, с какими событиями в твоей жизни она могла быть связана? – Где в жизни могла бы эта музыка звучать и как могла бы повлиять на людей? – Что в музыке позволило вам прийти к таким выводам (имеется в виду, о чём рассказывает музыка и как рассказывает, каковы её выразительные средства в каждом отдельном произведении)? Обработка результатов велась по следующим параметрам: точность музыкальной характеристики, развёрнутость и художественность ассоциаций, эмоциональная окрашенность ответов. Особое внимание уделялось направлению мышления детей: от общего к частному – от образного содержания музыки к выразительным средствам, элементам языка, жанру, стилю и т.д.

23 слайд методика – «Выбери музыку» 1) П. Чайковский «Баркарола». 	 2) Ф. Шопен «Ноктю
Описание слайда:

методика – «Выбери музыку» 1) П. Чайковский «Баркарола». 2) Ф. Шопен «Ноктюрн b-moll». 3) Ф. Шопен «Ноктюрн f-moll». Низкий уровень – опора только на средства; Средний уровень - опора школьников только на свои эмоции; Высший уровень - установление зависимости между своими эмоциями и звучащей музыкой, т.е. ребёнок может достаточно содержательно рассказать о том, почему у него возникают именно эти эмоции, а не другие.

24 слайд Констатирующий эксперимент Экспериментальная группа Контрольная группа Уровен
Описание слайда:

Констатирующий эксперимент Экспериментальная группа Контрольная группа Уровень Абс. % Абс. % Высокий 2 20% 3 25% Средний 3 30% 4 33% Низкий 5 50% 5 42%

25 слайд Задание 1: (нацеливало детей на завершение мелодии) Учащимся игралось до сере
Описание слайда:

Задание 1: (нацеливало детей на завершение мелодии) Учащимся игралось до середины небольшое по объему произведение, а затем они самостоятельно завершали его. Чтобы выстроить свои композиционные предложения, школьники вынуждены были обращать пристальное внимание на художественные детали, вдумываться в характер услышанного, осмысливать логику его развития. В заключение они сравнивали найденную ими версию с авторской трактовкой.

26 слайд Задание 2 - подбор звуков, пропущенных в мелодии, сочинение подголосков к пес
Описание слайда:

Задание 2 - подбор звуков, пропущенных в мелодии, сочинение подголосков к песне, мелодии пьесы, передачу в музыкальных интонациях разных чувств человека (грусть, страх, радость, героизм, восторг, ликование и т.д.

27 слайд Задание 3 - импровизация-фантазия на развитие чувства художественных форм (им
Описание слайда:

Задание 3 - импровизация-фантазия на развитие чувства художественных форм (имитация, подражание, подбор).

28 слайд задание 4 - передача ритмического рисунка поговорки, скороговорки, изречения
Описание слайда:

задание 4 - передача ритмического рисунка поговорки, скороговорки, изречения на ударных инструментах или хлопками.

29 слайд Повторное диагностирование Экспериментальная группа Контрольная группа Уровен
Описание слайда:

Повторное диагностирование Экспериментальная группа Контрольная группа Уровень Абс. % Абс. % Высокий 6 60 3 25 Средний 2 20 4 33 Низкий 2 20 5 42

30 слайд Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию музыкального мышления
Описание слайда:

Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию музыкального мышления учащихся 2го класса Исходный уровень Конечный уровень Уровень Абс. % Уровень Абс. % Высокий 2 20 Высокий 6 60 Средний 3 30 Средний 2 20 Низкий 5 50 Низкий 2 20

31 слайд  «Влияние музыки на детей благодатно, и чем ранее они начнут испытывать его н
Описание слайда:

 «Влияние музыки на детей благодатно, и чем ранее они начнут испытывать его на себе, тем лучше для них». В.Г.Белинский

32 слайд «Ребёнок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, ста
Описание слайда:

«Ребёнок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других.» Б.Асафьев

33 слайд Учитель должен «… Любить музыку как живое искусство, ему самому приносящее ра
Описание слайда:

Учитель должен «… Любить музыку как живое искусство, ему самому приносящее радость, он должен относится к музыке с волнением и никогда не забывать, что нельзя вызывать в детях любовь к тому, чего не любишь сам, увлечь их тем, чем сам не увлечен.»  Д.Б.Кабалевский

34 слайд СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДВ-381165

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.