886482
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиСтатьиПедагогические возможности информационно-коммуникативных технологий в обеспечении деятельностного характера обучения учащихся на примере использования интерактивной доски на уроках ИЯ

Педагогические возможности информационно-коммуникативных технологий в обеспечении деятельностного характера обучения учащихся на примере использования интерактивной доски на уроках ИЯ

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Морохина Елена Александровна,

учитель английского языка

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №1» г. Сыктывкара







«Педагогические возможности информационно-коммуникативных технологий в обеспечении деятельностного характера обучения учащихся на примере использования интерактивной доски на уроках»













«Активное и эффективное внедрение информационно-коммуникативных технологий в образование является важным фактором создания системы образования, отвечающей требованиям информационного общества и процессу реформирования традиционной системы образования в свете требований современного индустриального общества» [6]


Информатизация образовательного процесса — это одно из приоритетных направлений в модернизация российского образования. Суть ее во внедрении новых информационно - коммуникативных технологий (ИКТ) в учебно-воспитательную деятельность общеобразовательной организации.

 Последовательное, но разумное и взвешенное включение ИКТ в практику образовательных учреждений позволяет преобразовать весь дух образовательного процесса. 

В предисловии к докладу Генеральный директор ЮНЕСКО Федерико Майор пишет, что новые технологии должны способствовать «созданию лучшего мира, в котором каждый человек будет получать пользу от достижений образования, науки, культуры и связи».[4]

Современные технические средства обучения находятся в арсенале любого современного педагога. Их использование – насущная необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования.

Создание условий для всестороннего развития каждого ученика, раскрытие его возможностей, талантов, способности действовать различных жизненных ситуациях, сформированная гражданская позиция – это приоритетная цель современного обучения.

Введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предполагает широкое использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Современные дидактики активно изучают процесс организации обучения с использованием ИКТ, выделен раздел «Мультимедийная дидактика» как «теория обучения на основе использования широко комплекса средств и способов информационного обмена» [5].

С использованием ИКТ процесс обучения становится индивидуализированным за счёт наличия разноуровневых заданий, погружения и усвоения учебного материала в индивидуальном темпе, самостоятельно, используя удобные способы восприятия информации, что вызывает положительные эмоции и формирует положительные учебные мотивы. Естественным путем возникает возможность самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки, осуществлять самостоятельную учебно-исследовательскую деятельность.

«Технология мультимедиа – это переход с помощью компьютера от учебного текста к наглядности. Порядок продвижения в мультимедиа-пространстве определяется преподавателем или обучающимся» [2].

Из приведенных терминов прослеживается их составляющие - «мультимедийность» и наличие многообразия способов управлять формами процесса обучения с помощью.

Мультимедийная наглядность характеризуется динамичностью, многослойностью композиции, а главное – интерактивностью, которая проявляется в способах взаимодействия различных участников учебного процесса. Таким образом, возникают «интерактивные упражнения» [1], которые позволяют учителю достичь планируемых результатов в предметном и метапредметном аспекте, так как при их выполнении необходимо выполнять разнообразные регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Заслуживает внимания специальные инструменты программы SMART Notebook, обладающие широким спектром шаблонов, конструкторов заданий, ориентированных на активное взаимодействие с учебным материалом, предполагающие наличие обратной связи и достижение вышеназванных целей. Ее использование реализуется на, так называемой, интерактивной доске. Электронная энциклопедия дает четкое и понятное определение этому информационно-коммуникативному инструменту, в котором прослеживается деятельностный потенциал в рамках реализации образовательного процесса: «Интерактивная доска (англ. interactive whiteboard), представляет собой большой сенсорный экран, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор. С помощью проектора изображение рабочего стола компьютера проецируется на поверхность интерактивной доски. [3] В этом случае доска выступает как экран. С проецируемым на доску изображением можно работать, вносить изменения и пометки. Все изменения записываются в соответствующие файлы на компьютере, могут быть сохранены и в дальнейшем отредактированы или переписаны на съемные носители.
Различные опции программы SMART Notebook позволяют акцентировать внимание в нужной области, «спрятать» часть материала или задания, включить видео-и-аудио сопровождение, выполнить различные графические манипуляции, построить график, исправить допущенные ошибки, проверить себя и многие другие технологические приемы. Дидактический потенциал данной программы был неоднократно применен и на собственном опыте. Учащиеся активно отзываются на работу с данным видом упражнений и успешно справляются с ними, достигая планируемых результатов, как с помощью учителя, так и в дальнейшем самостоятельно.

Несмотря на наличие препятствий к скорейшему овладению данными технологиями, таких как, отсутствие материально-технической базы, необходимость приобретения новых знаний для повышения профессиональной компетентности самого педагога, процесс совершенствования педагогических возможностей по обеспечению деятельностного подхода в обучении не будет остановлен и оправдано требует активного участия в нем и реализации.


Cписок использованной литературы


  1. Беляева Л.А. Технология создания и использования интерактивных упражнений на уроке немецкого языка: учебное пособие / Л.А. Беляева. – Сыктывкар : Коми пединститут, 2013 – 160 с.

  2. Бент Б., Андерсен. Мультимедиа в образовании [Текст]: специализированный учебный курс; авторизированный перевод с англ. – 2-е издание, испр. и доп./ Бент Б. Андерсен, Катя ван де Бринк. – М.: Дрофа, 2007. – 224 с.

  3. Википедия, Свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Интерактивная_доска

  4. Всемирный доклад ЮНЕСКО по коммуникации и информации, 1999-2000 гг. – М. – 2000. – 168 с.

  5. Оспенникова, Е.В. Е-дидактика мультимедиа: Проблеиы и направления исследования [Текст] / Е.В. Оспенникова // Вестник ПГТУ. Серия «Информационные компьютерные технологии в образовании». – 2005. – Выпуск 1. – С. 30

  6. Яковлев А.И. Информационно-коммуникационные технологии в дистанционном обучении: Доклад на круглом столе «ИКТ в дистанционном образовании». – М.: МИА, 1999. – 14 с.


Общая информация

Номер материала: ДВ-572495

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.