Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Педагогические чтения: «Традиционные и инновационные формы внеурочной деятельности» Тема доклада: «Учитель-архитектор классного коллектива»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Педагогические чтения: «Традиционные и инновационные формы внеурочной деятельности» Тема доклада: «Учитель-архитектор классного коллектива»

Выбранный для просмотра документ бекирова пед чт класс рук.docx

библиотека
материалов

Комитет по образованию Администрации

муниципального образования «Город Майкоп» МБОУ «СОШ№9»










Педагогические чтения:


«Традиционные и инновационные формы внеурочной деятельности»






Тема доклада:

«Учитель-архитектор классного коллектива»


















Автор: Бекирова Нуриет Схатбиевна,

учитель начальных классов







Майкоп-2015

















































Слайд1

«Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы всё,

что он может, как прекрасна была бы земля наша!»

А.П.Чехов.

Слайд2

Начало XXI отмечено усилением воспитательных мотивов на всех уровнях общества. В педагогический лексикон возвращаются понятия: «нравственность», «духовность», «патриотизм», «гражданственность».

Развивающемуся обществу нужны современно - образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают чувством ответственности за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание.

Именно образование в первую очередь должно собрать воедино эти ценности и установки с передовыми отечественными традициями в новую ценностную систему общества - систему открытую, вариативную, духовно и культурно насыщенную, диалогичную, толерантную, обеспечивающую становление подлинной гражданственности и патриотизма.

В условиях резкого расслоения и небывалой разнородности нашего общества социально значимые ценности отошли на задний план, стали преобладать сословные ценности, связанные с выживанием, личным успехом и благополучием.

Стратегически приоритетным в сфере образования является воспитание поистине нового Человека, способного жить и трудиться в условиях открытости общества, демократии и свободы. Воспитать такого человека нелегко. Н.И. Лобачевский говорил: «Чему должны мы учиться, чтобы достигнуть своего назначения? Главное мы должны научиться - ничего не уничтожать и всё совершенствовать».

Воспитание - это сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация стимулирования активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями.

Воспитание - это многократное питание души и духа посредством взаимодействия, взаимоуважения, взаимопонимания, взаимоподдержки, взаимопринятия классного руководителя и ученика.


Перефразируя Антона Павловича Чехова, я скажу так: «Если я, как классный руководитель, сделаю всё от меня зависящее для того, чтобы вверенный мне класс стал коллективом, тогда каждому ребенку будет более комфортно в школьной среде, он с удовольствием будет идти в школу к своим одноклассникам, и, возможно, я сделаю его чуточку счастливее в этом мире».


За годы работы классным руководителем пришло понимание, что набором воспитательных мероприятий многого не добьешься, нужна воспитательная система класса, обеспечивающая создание максимально благоприятных условий для развития личности ребенка, учитывающая интересы, способности, потребности учащихся, их возможности и творческий потенциал.

Слайд3

Классный руководитель — это педагог-профессионал, его можно

сравнить с архитектором, так как он выстраивает отношения сотрудничества, благоприятный морально-психологический климат в классе. Координирует совместные действия педагогов, семьи и социума. Классный руководитель всегда рядом, всем своим педагогическим арсеналом он способствует развитию ребенка. Эмоциональное состояние учеников, взаимоотношения с одноклассниками и педагогом формируют мотивационную сферу младшего школьника, а на ее основе формируется и развивается познавательная и эмоционально-волевая сфера.

Слайд4

Роль классного руководителя в формировании детского коллектива велика, т.к. его основной задачей является осуществление высокого уровня педагогического руководства, направленного на развитие каждого ученика, а главное – включение ученика в систему коллективных отношений.

Помочь ребенку в этом, научить его жить в коллективе может и должен, прежде всего, классный руководитель.   Я, как классный руководитель, в своей работе по организации внеклассной деятельности учащихся опираюсь на следующие принципы:

Слайд5

  • Открытость - совместное планирование (классный руководитель + учащиеся + родители);

  • Привлекательность будущего дела – увлечь учащихся конечным результатом.

  • Деятельность – активное участие в мероприятиях всех уровней.

  • Свобода участия – учитывается мнение учащихся в выборе задания во внеклассном мероприятии.

  • Обратная связь – обсуждение каждого внеклассного мероприятия (рефлексия).

  • Сотворчество (сотрудничество + творчество) – право выбора партнёра по выполняемому делу.

  • Успешность – отмечать реальный успех выполненного дела.

В 9-10 лет у учащихся начинает формироваться «чувство взрослости», что характеризуется новой личностной позицией по отношению к учебной деятельности, по отношению к школе, по отношению к сверстникам (одноклассникам, прежде всего). Внутригрупповая жизнь класса начинает формироваться и развиваться автономно от влияния взрослых. От ребенка потребуется определенная социальная зрелость, конструктивность во взаимоотношениях. 

Хочу отметить, что положительные эмоции стимулируют познавательные процессы школьников, а отрицательные переживания могут стать трудно преодолимым барьером между воспитателем и воспитанником. Таким образом, эмоции - мощный союзник педагога в активизации процессов познания мира, социального опыта общества.

Слайд6

Пять ключевых задач, реализующих основную цель классного руководства: Создание благоприятного социально-психологического климата в классе

1. Создание благоприятного социально-педагогического климата в классе.

2. Организация педагогической поддержки школьника

3. Организация духовно-нравственной деятельности детей

4. Организация разносторонней групповой и индивидуальной деятельности

5.Формирование у школьников отношения к собственному «Я» как представителю

человечества, гражданину Отечества…

Слайд7

Чтобы сформировать сплочённость детского коллектива. Я активно использую на уроках и внеклассных мероприятиях работу в парах и группах. На уроках литературного чтения и окружающего мира мы с детьми готовим совместные мини проекты, небольшие инсценировки отрывков из литературных произведений или жизни наших предков во времена Киевской, Московской Руси, во времена Российской Империи. Во время подготовки таких проектов ребята учатся договариваться друг с другом, идти на компромисс, выслушивать и слышать мнения других членов коллектива, а также отстаивать своё мнение. Не говоря о том, что такое погружение в предмет, даёт весьма положительные результаты в изучении и запоминании материала.

Слайды (7-8)

Я организую и провожу мероприятия по различным темам и направлениям – здоровья, семьи, интеллекта, патриотизма, досуга, нравственности.

Слайды (9-10)

В работе с воспитанниками по формированию здорового образа жизни, нравственных, семейных, патриотических представлений, понятий, норм и правил, стараюсь учитывать возрастные и психологические особенности детей данного возраста, применяю следующие формы и методы воспитания: игровую деятельность, драматизацию, театрализацию русских народных сказок, классные часы, беседы, конкурсы, соревнования, викторины, брей-ринги, а также экскурсионные поездки.

Слайд 11

Игра создает возможность естественного вхождения ребенка в ситуации нравственного содержания, позволяет одновременно активизировать нравственное сознание, чувства, поведение детей.

Слайд12

Я также стараюсь вникнуть во все конфликтные ситуации детей, без которых не обходится ни один детский коллектив. Стараюсь стать детям хорошим старшим товарищем. И часто задаю себе вопрос: Какой он – идеальный классный руководитель?

- Человек с очень богатой фантазией

- Идеальный классный руководитель – человек мудрый

- Идеальный классный руководитель никогда не делит детей на «хороших» и «плохих»

- Не провоцирует ученика на недостойный поступок, не отвечает насилием.

Мне помогает приблизиться к этим жизненным позициям классного руководителя игровая технология.

Слайд13

В процессе игры воспитанники включаются в процессы активного усвоения, воспроизводства и развития норм и правил общечеловеческого общежития, построения собственной системы взаимоотношений и взаимодействия с окружающей средой и людьми. Особенность игрового взаимодействия состоит в том, что классный руководитель проводит профилактику поведения, наносящего вред здоровью, личности, обществу, коррекцию детских комплексов.

Слайды (14-15)

Также в сплочении классного коллектива очень важна работа с родителями.


Специфика работы классного руководителя с родителями

- Успех воспитания заложен в триединстве: учитель - ученик - родитель

- Изначально необходимо поставить задачу: сформировать из родителей коллектив единомышленников.

- Вместе проводятся только радостные и интересные общие дела. Если же у какого-то ребенка возникают проблемы, неудачи, кто-то совершает неблаговидный поступок, имеет трудности в учебе, в любом из этих случаев работа с родителями только индивидуальная. О хорошем - всем, о плохом - только родителю, при этом бережно и тактично.

Слайды(16-18)

В дружном и сплоченном коллективе система отношений определяется разумным сочетанием личных и общественных интересов, умением членов коллектива сознательно подчинять личное общественному. Воспитание детей в коллективе и через коллектив, кроме прочего, позволяет ребенку не только проявлять, но и должным образом развивать и закреплять положительные качества характера, сполна реализовать свои наклонности.

Таким образом, классный руководитель в воспитательном процессе выступает архитектором классного коллектива, в котором комфортно каждому.




Список использованной литературы

  1. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе: методическое пособие для классного руководителя. – М., 2000. Литература. (Спутник классного руководителя 5–7 классы)

  2. Миновская О.В. Организация работы классного руководителя: Документальное обеспечение воспитательного процесса в классе / О. В. Миновская
    // Классный руководитель. – 2008. – №2. – c.32-37.

  3. Кокина Э.Н. Папка классного руководителя: Обязанности классного руководителя. Данные об учащихся. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом. Годовой план работы по направлениям. Оперативное планирование. Отчетные и аналитические материалы. Приложения: Протоколы / Э. Н. Кокина
    // Классный руководитель. – 2008. – №2. – c.38-47.

  4. Колодкина С.И. Папка « В помощь классному руководителю»: Организация работы классного руководителя. Различные формы работы с детьми. Календарь знаменательных дат. Заповеди класса. Методические советы и рекомендации по работе с родителями. Примерный план характеристики учащегося. Анализ деятельности классного руководителя. Анкетирование школьников. Полезно знать. / c. И. Колодкина
    // Классный руководитель. – 2008. – №3. – c.5-22.

  5. Савичева И.Б. Классная газета как средство развития детского самоуправления: Принципы работы над газетой. Работа с родителями учеников. Развитие самоуправления в классе. Развитие творчества. Связь с учителем, психологом, администрацией. Доведение информации до сведения учеников. Решение образовательных задач / И. Б. Савичева
    // Классный руководитель. – 2008. – №4. – c.42-44.

  6. Емельянова И.С. Роль праздников в воспитании детей: Классное руководство / И. С. Емельянова
    // Классный руководитель. – 2008. – №5. – c.23-26.

  7. Максименко Н.А. Спутник классного руководителя. 5-6 классы/авт. Сост. Н.А. Максименко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 120 с.









Выбранный для просмотра документ презентация к пед чтению бекирова.pptx

библиотека
материалов
г. Майкоп Учитель начальных классов –архитектор классного коллектива Автор: Б...
«Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы всё, что он может, как...
Архитектор, творец и помощник Классный руководитель — это педагог-профессиона...
Роль классного руководителя в формировании детского коллектива велика. Наша г...
принципы: Открытость - совместное планирование (классный руководитель + учащи...
Пять ключевых задач, реализующих основную цель классного руководства Организа...
Актерское мастерство
Здоровый образ жизни
Парк камней
Какой он – идеальный классный руководитель? Человек с очень богатой фантазией...
Посещение культурно-массовых мероприятий
Праздники с родителями
Специфика работы классного руководителя с родителями Успех воспитания заложен...
Наши дружные дела
Источники: 1.http://easyen.ru/ 2.http://www.proshkolu.ru/user/ershi-3/folder/...
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 г. Майкоп Учитель начальных классов –архитектор классного коллектива Автор: Б
Описание слайда:

г. Майкоп Учитель начальных классов –архитектор классного коллектива Автор: Бекирова Нуриет Схатбиевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ№9»

№ слайда 2 «Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы всё, что он может, как
Описание слайда:

«Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы всё, что он может, как прекрасна была бы земля наша!» А.П.Чехов.

№ слайда 3 Архитектор, творец и помощник Классный руководитель — это педагог-профессиона
Описание слайда:

Архитектор, творец и помощник Классный руководитель — это педагог-профессионал, его можно сравнить с архитектором, так как он выстраивает отношения сотрудничества со всеми членами школьного сообщества. Он создает оптимальную развивающую микросреду и благоприятный морально-психологический климат в классе. Координирует совместные действия педагогов, семьи и социума. Классный руководитель всегда рядом, всем своим педагогическим арсеналом он способствует развитию ребенка

№ слайда 4 Роль классного руководителя в формировании детского коллектива велика. Наша г
Описание слайда:

Роль классного руководителя в формировании детского коллектива велика. Наша главная задача - направить все силы на развитие каждого ученика, а главное включить ученика в систему коллективных отношений.

№ слайда 5 принципы: Открытость - совместное планирование (классный руководитель + учащи
Описание слайда:

принципы: Открытость - совместное планирование (классный руководитель + учащиеся + родители); Привлекательность будущего дела – увлечь учащихся конечным результатом. Деятельность – активное участие в мероприятиях всех уровней. Свобода участия – учитывается мнение учащихся в выборе задания во внеклассном мероприятии. Обратная связь – обсуждение каждого внеклассного мероприятия (рефлексия). Сотворчество (сотрудничество + творчество) – право выбора партнёра по выполняемому делу. Успешность – отмечать реальный успех выполненного дела.  

№ слайда 6 Пять ключевых задач, реализующих основную цель классного руководства Организа
Описание слайда:

Пять ключевых задач, реализующих основную цель классного руководства Организация разносторонней групповой и индивидуальной деятельности Организация духовно-нравственной деятельности детей Создание благоприятного социально-психологического климата в классе Организация педагогической поддержки школьника Формирование у школьника отношения к собственному «Я», как к представителю человечества, гражданину Отечества…

№ слайда 7 Актерское мастерство
Описание слайда:

Актерское мастерство

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Здоровый образ жизни
Описание слайда:

Здоровый образ жизни

№ слайда 10 Парк камней
Описание слайда:

Парк камней

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Какой он – идеальный классный руководитель? Человек с очень богатой фантазией
Описание слайда:

Какой он – идеальный классный руководитель? Человек с очень богатой фантазией Идеальный классный руководитель никогда не делит детей на «хороших» и «плохих» Не провоцирует ученика на недостойный поступок, не отвечает насилием Идеальный классный руководитель – человек мудрый

№ слайда 13 Посещение культурно-массовых мероприятий
Описание слайда:

Посещение культурно-массовых мероприятий

№ слайда 14 Праздники с родителями
Описание слайда:

Праздники с родителями

№ слайда 15 Специфика работы классного руководителя с родителями Успех воспитания заложен
Описание слайда:

Специфика работы классного руководителя с родителями Успех воспитания заложен в триединстве: учитель - ученик - родитель Изначально необходимо поставить задачу: сформировать из родителей коллектив единомышленников. Вместе проводятся только радостные и интересные общие дела. Если же у какого-то ребенка возникают проблемы, неудачи, кто-то совершает неблаговидный поступок, имеет трудности в учебе, в любом из этих случаев работа с родителями только индивидуальная. О хорошем - всем, о плохом - только родителю, при этом бережно и тактично.

№ слайда 16 Наши дружные дела
Описание слайда:

Наши дружные дела

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Источники: 1.http://easyen.ru/ 2.http://www.proshkolu.ru/user/ershi-3/folder/
Описание слайда:

Источники: 1.http://easyen.ru/ 2.http://www.proshkolu.ru/user/ershi-3/folder/152987/ 3.http://yandex.ru/yandsearch 4.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

       Развивающемусяобществунужнысовременно - образованные, нравственные, предприимчивыелюди,которыемогут самостоятельноприниматьрешениявситуациивыбора, способны ксотрудничеству, отличаютсямобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладаютчувствомответственностизасудьбустраны, заее социально-экономическоепроцветание.

 

       Именнообразованиевпервуюочередьдолжнособратьвоедино этиценностииустановкиспередовымиотечественными традициямивновуюценностнуюсистемуобщества - систему открытую, вариативную, духовноикультурнонасыщенную, диалогичную, толерантную, обеспечивающуюстановление подлиннойгражданственностиипатриотизма.

Автор
Дата добавления 09.07.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров314
Номер материала 583203
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх